Политика, которую учителя и студенты давно ждали

Постановление Политбюро 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и подготовки кадров рассматривается как «Контракт № 10 в сфере образования», включающее в себя и «обеспечение обеспечения единым комплектом учебников по всей стране». Это то, чего давно ждали и на что надеялись учителя, родители и учащиеся; они разделяют и поддерживают это решение ввиду его практичности, гуманности, вклада в снижение бремени расходов и обеспечение справедливости в образовании.

Доктор Фунг Ким Фу, директор средней школы Хоанг Дьеу (округ Фу Лой, город Кантхо), отметил, что наличие множества комплектов учебников способствует разнообразию, предоставляя ученикам и учителям больше возможностей выбора, соответствующих региональным особенностям и возможностям учащихся, и одновременно способствуя персонализации образования . Этот подход также используется во многих передовых системах образования. С другой стороны, наличие множества комплектов учебников стимулирует конкуренцию между группами авторов и издателей, способствуя повышению качества книг.

Доктор Пунг Ким Фу, директор средней школы Хоанг Дье (округ Фу Лой, город Кантхо ).

Однако в процессе практической реализации возникло множество трудностей и недоразумений, и эффективного решения для их преодоления не существует. Во-первых, в реальности невозможно изначально предоставить учащимся право выбора книг, поскольку если в одном классе имеется много разных комплектов учебников по одному предмету, учителя не смогут организовать обучение. Поэтому право выбора предоставляется учителям и школам для обеспечения согласованности.

Во-вторых, в работе по управлению обучением, тестированию и оценке наличие большого количества комплектов книг создает дополнительную нагрузку, перегружая учителей и школы; в то же время трудно обеспечить последовательность, объективность и справедливость при оценке учащихся.

В-третьих, родителям трудно подобрать книги для своих детей, если они одновременно используют много разных комплектов книг.

В-четвертых, в настоящее время у нас нет механизма сбора и повторного использования учебников для будущих поколений учащихся, что приводит к расточительству.

Учащиеся средней школы Хоанг Дьеу в день открытия 2025-2026 учебного года.

«В сфере управления образованием единый набор книг поможет более удобно организовать преподавание и оценку, снизив нагрузку на учителей и школы», — сказал доктор Фунг Ким Фу.

По словам доктора Фунг Ким Фу, Резолюция 71 подтвердила, что учителя являются движущей силой и определяют качество образования. В действительности, нынешний подход к преподаванию, тесно связанный с учебными планами и учебниками, по-прежнему очень популярен, вплоть до того, что без учебников учителям очень сложно преподавать. В контексте инноваций учителям необходимо изменить свой подход: обучать в соответствии с целями программы, активно искать данные, строить уроки, соответствующие способностям учащихся, природным условиям, социально-экономическим условиям и региональной культуре. В то же время необходимо проявлять гибкость и креативность в методах, поощрять критическое мышление, развивать способность к самостоятельному обучению и эффективно использовать цифровые учебные материалы и инструменты искусственного интеллекта. Когда мы это сделаем, мы перестанем быть слишком зависимыми от учебников.

По мнению многих учителей, политика единого комплекта учебников пользуется большой поддержкой, поскольку это сокращает расходы родителей и учащихся, поскольку ученику приходится изучать несколько комплектов. Кроме того, учителя избегают ситуации, когда в этом году приходится изучать один учебник, а в следующем — другой, что тратит время, неэффективно и нестабильно.

В частности, в бывшей провинции Шокчанг существовала политика ротации учителей из одной школы в другую (от 1 до 2 лет в зависимости от географической удалённости), и каждая школа выбирала один или два комплекта учебников, что также создавало трудности для учителей. Например, в старой школе преподавали серию книг «Кань Зьеу», а когда они приезжали к вам, то изучали серию «Творческий горизонт» или «Связь знаний»... Поэтому им приходилось готовить новые планы уроков, а через год-два после окончания ротации возвращаться в старую школу и готовить новые. Ученики также сталкивались с аналогичными трудностями при смене школы или региона.

Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/chu-truong-ma-giao-vien-hoc-sinh-deu-mong-doi-tu-lau-i785574/