Увеличит ли новая программа спрос на услуги частных репетиторов?

Q ПЕРЕГРУЗКА ИЗ-ЗА НЕЗНАКОМСТВА С НОВЫМ ПОДХОДОМ ПРОГРАММЫ

Как учитель, прошедший этапы внедрения общеобразовательных программ 2006 и 2018 годов, мастер Тран Ван Тоан, бывший руководитель математической группы в средней школе имени Марии Кюри (округ 3, Хошимин), сказал, что необходимость в дополнительных занятиях обусловлена ​​не новой или старой программой, а потребностью учащихся, особенно старшеклассников, в подготовке к экзаменам и вступительным экзаменам в университеты. Однако, по словам г-на Тоана, хотя общеобразовательная программа 2018 года применяется в старших классах школы уже три года, складывается впечатление, что и учителя, и ученики все еще не знакомы с новой программой, поэтому учеба по-прежнему остается стрессом.

«Непривычность и беспокойство из-за недостатка знаний у студентов, которые хотят участвовать в предстоящих экзаменах после долгого привыкания к академическому подходу старой программы, заставили некоторых учителей «накладывать» старое на новое, что сделало изучение новой программы стрессовым. А когда это происходит под давлением, это естественным образом приводит к дополнительным занятиям», — прокомментировал г-н Тоан.

По словам г-на Тоана, в новой программе отводится меньше времени на передачу новых знаний студентам. Кроме того, практический подход в новой программе требует от преподавателей больше времени. Это затрудняет переход учителей со старой программы на новую. Поскольку учителя не знакомы с новым подходом, они опасаются, что удаление старых упражнений и замена их примерами из реальной жизни помешают учащимся получить достаточно базовых знаний.

В этом году учащиеся 12-х классов в течение 3 лет обучались по общеобразовательной программе 2018 года и будут сдавать выпускной экзамен средней школы по направлению «Инновации».

Г-н Тоан процитировал: «Проверив некоторые тестовые вопросы некоторых школ, я обнаружил, что в старой программе все еще много знаний. Математическая программа теперь уже не такая академическая, как раньше, и не слишком углубляется, больше не требует «сложных» вычислений, но тесно связана с реальностью, напрямую представляя математические концепции, которые можно применять в реальности. То есть, в дополнение к чисто математическому содержанию, учителя также успевают научить учеников решению практических математических задач. Однако большинство учителей приводят примеры из реальной жизни, но не решаются убрать упражнения из старой программы».

Вам придется «усердно работать», чтобы соответствовать требованиям.

Аналогичным образом учитель литературы в средней школе в округе 7 (Хошимин) отметил, что на уроках литературы учителя обучают учащихся навыкам чтения в соответствии с жанрами, чтобы ответить на вопросы по чтению в тесте, но из-за нехватки времени они не могут прокомментировать некоторые отрывки, чтобы учащиеся могли воспринимать и понимать более глубоко, с большим «литературным качеством». Так, когда в 12 классе их спросили, были ли они впечатлены каким-либо персонажем или знают ли они какое-либо стихотворение из предыдущего класса, большинство ответов были отрицательными.

По словам этого преподавателя, если преподаватели и студенты будут преподавать ровно 105 периодов программы, им придется много работать, чтобы выполнить требования. В некоторых школах есть дополнительные занятия, чтобы учителя и ученики могли лучше усвоить материал в классе. Если школа не увеличит количество периодов, то гарантировать это трудно. Поэтому вполне вероятно, что студенты будут искать репетиторские центры или преподавателей, чтобы пополнить свои знания.

С другой стороны, г-н Хюинь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (округ 1, Хошимин), поднял вопрос о том, что на уровне младшей средней школы ученики изучают естественные и общественные предметы комплексно, но когда они достигают уровня старшей школы, их разделяют на отдельные предметы и они следуют более специализированному, ориентированному на карьеру подходу. Кроме того, старшеклассникам предстоит сдавать важные экзамены, поэтому дополнительные занятия просто необходимы. «Если вы учитесь только в школе, по базовым учебникам, как вы сможете сдать вступительный экзамен? Сложные знания необходимо усваивать на продвинутом уровне, поэтому вполне естественно, что студенты боятся необходимости посещать дополнительные занятия», — подчеркнул г-н Фу.

Новая программа фокусируется не только на знаниях, но и, что более важно, на том, как их комбинировать для формирования и развития способностей учащихся.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

ИЗБЕГАЙТЕ зубрежки знаний

Мастер Фам Ле Тхань, учитель средней школы Нгуен Хиен (округ 11, Хошимин), сказал, что общеобразовательная программа 2018 года открыта, цель образования — не только передать знания, но и помочь учащимся выполнить задания, изначально решить соответствующие проблемы в учебе и жизни посредством эффективного и творческого применения полученных знаний и навыков.

«Если мы просто вдалбливаем знания, ученики не смогут воспринять и продемонстрировать полученные знания, не говоря уже о формировании и развитии своих способностей», — сказал Мастер Тхань.

По словам Мастера Тханя, цель обучения заключается не в том, чтобы снабдить студентов большим объемом знаний или решить множество сложных упражнений, а в том, чтобы помочь студентам постичь природу явлений и применять полученные ими знания и навыки. Другими словами, учебная программа касается не только материалов (знаний, навыков, установок...), но, что еще важнее, того, как их комбинировать для формирования и развития способностей учащихся.

Преподаватель Фам Ле Тхань также отметил, что каждый предмет в программе — это всего лишь средство развития способностей и качеств учащихся посредством учебной деятельности, а не средство впихивания предметных знаний в головы учащихся, но они совершенно не способны применять знания для решения практических задач. «Отсутствие мышления и творческого подхода к решению практических ситуаций не соответствует целям и перспективам новой программы», — заключил Мастер Тхань.

НЕОБХОДИМО УЛУЧШИТЬ ОЦЕНКУ И ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

По словам г-на Тханя, согласно Программе общего образования 2018 года, при сдаче выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года будет всего 4 предмета (2 обязательных предмета, 2 предмета по выбору). Поэтому изучение предметов в общеобразовательной программе должно быть направлено на развитие способностей и качеств посредством учебной деятельности. Когда учащиеся достигают компетентности, они также достигают оптимальных знаний и навыков. После этого учащиеся могут четко определить, по какому предмету они преуспевают, и выбрать этот предмет на выпускном экзамене в средней школе, точно и научно сориентировав свою карьеру и снизив учебную нагрузку.

Однако мастер Фам Ле Тхань выразил мнение, что целевые показатели общеобразовательной программы 2018 года необходимо улучшить при оценке и разработке выпускных экзаменов в средней школе. Необходимо усовершенствовать формат экзамена для полной и всесторонней оценки способностей обучающихся; Ограничение вопросов, оценивающих только навыки запоминания, и упражнений, не имеющих содержательного контекста, сделает невозможным развитие компетенций в процессе преподавания и обучения, необходимых для надлежащего выполнения миссии, поставленной в Программе общего образования 2018 года.

Разница между обучением чистым знаниям и развитием компетенций

Мастер Фам Ле Тхань использовал пример из химии, чтобы продемонстрировать разницу между обучением знаниям и обучением развитию способностей. Имея одни и те же основные научные знания, различные организации обучения и воспитания будут способствовать развитию качеств и способностей разными способами.

Это можно проиллюстрировать на примере преподавания мыла и моющих средств (химия 12). При обучении методом презентации учащиеся могут только запомнить определение мыла, моющего средства и написать химическое уравнение реакции омыления. Все остается на бумаге. Организуя занятия для учащихся, направленные на изучение механизма моющего действия мыла, практикуйтесь в изготовлении мыла «собственноручно» в лабораторных условиях, измеряйте pH мыла и улучшайте pH в соответствии с особенностями кожи, запахом, цветом... тогда полученные знания сохранятся надолго. Студенты были разделены на группы, чтобы сыграть роли рекрутеров и соискателей работы инженеров-химиков-косметологов. Студенты играют роль соискателей работы и пытаются убедить работодателей выбрать их на должность инженера-технолога, используя свои знания в области химии... Это обучение, основанное на компетенциях.

Студенты могут самостоятельно приобретать знания, что позволяет им глубже их понимать; В то же время это может помочь развить такие важные качества, как честность в научных исследованиях...

Источник: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-co-lam-tang-nhu-cau-hoc-them-185241009230931535.htm