Эксперт по образованию показывает, что учителя «не будут бояться замены ИИ»

Искусственный интеллект (ИИ) все больше проникает во все аспекты жизни, вызывая головокружительные изменения на самых фундаментальных уровнях, особенно в сфере языкового образования.

Учителя английского языка применяют технологии на уроках в средней школе Кау Киеу (район Фу Нхуан, Хошимин)

НХАТ ТИНХ

Поскольку ИИ всегда выполнял и продолжает выполнять традиционные задачи учителя, такие как предоставление знаний, комментирование, исправление или предложение домашних заданий, многие начали задаваться вопросом: «Заменит ли ИИ учителей, особенно в преподавании и изучении иностранных языков?». Чтобы ответить на этот вопрос, мы провели исследование уровня принятия и педагогического отношения учителей английского языка к появлению и развитию ИИ.

Что может искусственный интеллект?

Появление искусственного интеллекта сделало преподавание и изучение иностранных языков более разнообразным, чем когда-либо. ИИ не только улучшает некоторые существующие методы преподавания, но и открывает новые возможности, которые были бы недоступны преподавателю английского языка 5–10 лет назад. Как и в случае с преподавателем общего английского языка, ИИ может создавать практически бесконечный источник текстов, упражнений и изображений с высокой точностью.

В частности, раньше составление конспектов и упражнений занимало много времени, поскольку преподавателям приходилось обдумывать содержание вопросов и многократно перечитывать их. Сегодня, набрав команду «изучите следующие тесты и сгенерируйте ещё 5», мы можем создать богатый источник упражнений, по идеям и лингвистической точности соответствующих уровню носителей языка.

Кроме того, учителя могут украшать свои документы изображениями, созданными с помощью ИИ, используя множество инструментов (большинство из которых бесплатны), таких как Bing Image Creator или Ideogram. Это особенно полезно для учителей детей, поскольку теперь они могут полностью создавать собственные сборники рассказов на английском языке для учащихся с персонализированным содержанием и по более низкой цене, чем покупка настоящих сборников рассказов на английском языке.

Для преподавателей письменных навыков ИИ может стать помощником, помогая выявлять ошибки и быстрее предоставлять обратную связь. Например, сейчас существует множество инструментов для проверки IELTS с подробной обратной связью, включая предоставление результатов (обычно только для справки), например, ieltsscience.fun или reboost.vn.

Как учителя английского языка используют ИИ?

Чтобы понять отношение учителей к преимуществам ИИ, мы опросили ряд преподавателей английского языка с 5–10-летним стажем о том, как они применяют ИИ в обучении навыкам письма. В ходе нашего исследования учителя с самого начала были очень воодушевлены и заинтересованы в ИИ. Это вполне объяснимо, ведь такие популярные инструменты, как ChatGPT, предоставляют мгновенную и непрерывную обратную связь, помогая им экономить время и силы на повседневных задачах.

Иллюстрация девочки и миски фо, созданная с помощью инструмента ИИ Ideogram

АВТОРСКАЯ ГРУППА

Однако со временем этот ажиотаж и интерес постепенно угасли по ряду причин. Многие учителя неохотно используют ИИ при разработке уроков и классных мероприятий, поскольку в школах или учебных заведениях, где они преподают, отсутствуют конкретные правила и рекомендации. Опасения по поводу возможного списывания также заставляют многих учителей колебаться, а иногда и ограничивать использование этой технологии в классе.

Для учителей ИИ играет лишь вспомогательную роль и не может заменить традиционные учебные материалы или методы. В то же время у них нет конкретных планов по расширению возможностей интеграции ИИ в процесс обучения в ближайшем будущем.

Команда также опросила учителей английского языка во Вьетнаме, чтобы изучить факторы, влияющие на внедрение и использование ими искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков. Результаты показали, что «хорошая среда поддержки» стала решающим фактором, помогающим учителям воспринимать ChatGPT как полезный и простой в использовании инструмент.

Для создания благоприятной среды образовательным учреждениям следует регулярно организовывать обучающие курсы и семинары по обмену знаниями в области искусственного интеллекта. Эти программы должны предоставлять подробные инструкции по использованию инструментов искусственного интеллекта от базовых до продвинутых, помогая учителям освоить их и применять в педагогической практике. Когда учителя будут полностью вооружены знаниями и навыками, они будут более уверенно использовать искусственный интеллект.

Кроме того, очень важно создавать и продвигать группы и сообщества для обмена информацией в социальных сетях. Это станет площадкой, где учителя смогут обмениваться опытом, учиться друг у друга и получать своевременную поддержку в трудных ситуациях. Позитивная интерактивная среда поможет учителям чувствовать себя менее изолированными и всегда иметь поддержку. Наконец, признание и вознаграждение усилий и достижений в использовании ИИ станет отличной мотивацией, побуждая учителей смело внедрять инновации и совершенствовать методы обучения.

Какое будущее ждет учителей английского языка?

Основываясь на результатах проведённого нами исследования, мы предлагаем учителям смело отказаться от укоренившегося убеждения, что они лишь предоставляют и корректируют знания для учащихся. Если мы будем думать так, мы никогда не сможем сравниться с искусственным интеллектом по содержанию, точности, скорости и удобству доступа.

Все больше инструментов ИИ помогают учителям в преподавании иностранных языков.

ПЕКСЕЛС

На самом деле, психология и нейронаука давно доказали, что преподавание, понимаемое в традиционном смысле как чтение лекций и исправление ошибок, практически не влияет на усвоение материала. На самом деле, именно создание мотивации, разработка подходящих и персонализированных уроков и организация разнообразных видов взаимодействия — вот что действительно движет процессом обучения.

Преподаватели могут напрямую влиять на эмоции учащихся, чего искусственный интеллект пока не может. Эти эмоции, как положительные, так и отрицательные, играют чрезвычайно важную роль в формировании мотивации учащихся к обучению. Кроме того, преподавателям иностранных языков следует освоить и развить навыки использования ИИ в учебных целях, например, для подготовки персонализированных уроков, оценки работ и составления соответствующих учебных планов, или даже для того, чтобы научить учащихся использовать ИИ для повышения их способности к самостоятельному обучению.

Мы верим, что ИИ создан как мощный инструмент для служения человеческой жизни, включая образование. Поэтому учителям следует научиться адаптировать его и использовать проактивно. Понимая свою роль и возможности, учителя больше не будут бояться, что ИИ заменит их.

Магистр Чан Тхань Ву в настоящее время является аспирантом педагогического факультета Даремского университета (Великобритания). Магистр Нгуен Хоанг Май Трам — преподаватель Университета иностранных языков и информационных технологий в Хошимине. Магистр Ле Кхань Хоанг в настоящее время занимает должность заместителя руководителя учебного отдела в центре английского языка ICA/CrushIELTS. Магистр До Нгуен Данг Хоа — администратор сообщества преподавателей «People of TESOL».

Источник: https://thanhnien.vn/chuyen-gia-giao-duc-bay-cach-de-thay-co-khong-so-bi-ai-thay-the-18524072923161833.htm