Учитель был ошеломлен, прочитав сочинение ученика: «Мой отец проклинал меня, когда я плакал».

Г-жа NTH попросила разрешения у своих учеников и их семей поделиться эссе с репортером Дэном Три .

Соответственно, когда учитель попросил его написать два абзаца в двух стилях — дедуктивном и индуктивном, ученик 8-го класса решил написать о своей матери и отце.

В абзаце студента все еще было много ошибок в предложениях, стиль текста был не совсем стандартным, а почерк был неровным, но г-жу Х. заинтересовало его содержание.

«Папа — тот, кто нас родил. Папа всегда ругал и бил нас, когда мы подросли и пошли в школу. Папа — тот, кто игнорировал нас в учёбе.

Отец всегда жертвовал ради собственной выгоды. Когда мы болели, ему было всё равно, больны мы или нет. Папа просто сидел и лежал, месяцами не давал маме денег. Проклинал нас, когда мы плакали. Он бросил нас, когда мы совершали ошибки, бросил нас, хотя жизнь изменилась.

«Неважно, какой у меня папа, он все равно мой папа», — говорится в абзаце.

Сочинение об отце ученика 8-го класса (Фото: NVCC).

Получив работу студента, г-жа НТХ была ошеломлена. Студент, обычно невинный, чистый и несколько беззаботный, носил в своём сердце боль отца.

«Абзац о моей матери настолько же мил, насколько абзац о моем отце разрывает сердце.

Но каждое слово не говорило о моей ненависти к отцу. Я только очень злилась, когда он не обращал на меня внимания. Последняя фраза довела меня до слёз: «Каким бы ни был мой отец, он всё равно мой отец», — поделилась мисс Х.

Поговорив с матерью студентки, г-жа Х. узнала, что всё написанное ею было правдой. Отец студентки не был вдумчивым человеком и не знал, как выразить свои чувства детям, хотя искренне их любил.

Г-жа Х. отправила свое студенческое сочинение домой своей семье в надежде, что родители наладят свое ежедневное общение с ней, чтобы она могла почувствовать тепло семейной любви и заботы.

«Все говорят, что я мальчишка, невинный, инфантильный и ничего не понимающий. Но это неправда. Каждый ребёнок жаждет услышать слова любви. Излишняя любовь только отдаляет детей от родителей», — сказала г-жа Х.

Г-жа Х. добавила, что она всегда использует традиционные темы, такие как написание эссе об отце, матери или родственниках, чтобы учащиеся могли выразить свои мысли, и тем самым помочь им наладить связь со своими семьями и восстановить отношения с ними.

«Я призываю студентов писать свободно и честно. Честное письмо — всегда лучшее письмо.

Я помню студентку, которая решила написать об особенной матери – своей мачехе. Я отправила эссе её матери, она была очень тронута, потому что впервые узнала, что падчерица её мужа питает к ней особые чувства.

Маленькая девочка принимала и ценила всю заботу и внимание мачехи, но у нее не было возможности выразить это, пока она не получила задание написать сочинение, в котором ей нужно было «написать о ком-то, кого она любит», — призналась мисс Х.

По словам г-жи Х., новая программа по литературе расширяет содержание социальных дискуссий, что является одним из факторов, мотивирующих учащихся выражать свои мысли, чувства и взгляды на окружающую их жизнь.

Благодаря школьным сочинениям родители и учителя получают больше данных, которые помогают им лучше понимать своих детей.

«Это также возможность для учителей литературы использовать свои уроки для развития эмоций, личностей и взглядов учащихся на жизнь».

«Я всегда считала, что уроки литературы — это не только обучение чтению, письму и восприятию литературы, но и обучение тому, как жить толерантно и гармонично в процессе взросления», — высказала свое мнение г-жа Х.

С 2025 года формат экзамена по литературе для 10-х классов в Ханое изменится. Экзамен будет разделён на две части: чтение и письмо. Письменная часть оценивается в 6/10 баллов, литературное эссе — в 2 балла, а эссе по обществознанию — в 4 балла.

Иллюстрированный экзамен по литературе для 10-го класса в Ханое в 2025 году (Скриншот).

Увеличение балла за вопрос по социальному аргументу в два раза по сравнению с вопросом по литературному аргументу свидетельствует об инновациях в оценке способностей учащихся по этому предмету согласно общеобразовательной программе 2018 года.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-sung-nguoi-doc-van-cua-tro-bo-cho-ta-nhung-cau-chui-khi-ta-khoc-20240903112935156.htm