Учитель просит денег на покупку компьютеров и подает детям плохой пример.

История об учителе, попросившем у родителей денег на покупку персонального компьютера, сразу же привлекла внимание общественности, хотя споры о пожертвованиях в конце года ведутся уже давно.

История с годовым взносом долгое время была обыденной, все её знают и понимают. В начале года деньги выплачиваются, и на родительском собрании, через родительско-учительскую ассоциацию, поднимаются вопросы о всевозможных суммах. В глубине души подавляющее большинство родителей не согласны, но на деле им всё равно приходится подавлять свою гордость, чтобы получить «добровольное» согласие всей группы. Причина, конечно же, всем известна: ради будущего наших детей.

От денег на покупку кондиционеров, за которые приходится платить каждый год, до электричества для работы кондиционеров, проекторов... В последнее время появились новые «виды» пожертвований, например, деньги на уборку классов. А совсем недавно история об учителе, который «договаривался» с родителями о деньгах на покупку персональных компьютеров в начальной школе в Хошимине, вновь привлекла внимание.

Школа, где произошел инцидент

На фоне абсурда, существующего уже много лет, похоже, что эти «уникальные» истории не только привлекут внимание общественности, но и найдут отклик в накопившемся недовольстве неадекватной ситуацией, которая не решается должным образом уже много лет.

В народном языке есть довольно интересное слово – «просить о помощи». В этом случае просящий ставит себя в более высокое положение, в «превосходящее положение», а тот, к кому обращаются, или о ком просят, разумеется, находится в положении, в котором он не может дать или получить, или даже вынужден это сделать.

В этой конкретной истории учительница спросила родителей. Обычно тот, кого спрашивают, имеет право дать или не дать, согласиться или не согласиться. Однако в контексте того, что их ребёнок находится в чужих руках, это огромное давление, которое фактически не позволяет родителям открыто высказывать своё мнение, а точнее, отказываться, если они считают это неразумным.

На этом история не заканчивается: сразу после того, как один из родителей «мужественно» отказался от возможности пожертвовать деньги на поддержку учителей в приобретении компьютеров, учитель тут же спросил, родителем какого ученика он является.

В какой-то степени это можно считать своего рода «предупреждением» и «мягким напоминанием» «оппонирующим» родителям. Более того, учитель продолжал демонстрировать свою позицию, отказываясь подготовить план повторения материала для класса.

Можно утверждать, что на протяжении многих лет мы не определили для себя философию и чёткое направление развития образования . В стране, находящейся под сильным влиянием конфуцианства, многие до сих пор безоговорочно придерживаются философии «одно слово учителя стоит полслова учителя», «уважение к учителям и высокая оценка образования».

Но с другой стороны, мы также приняли точку зрения на образование как на сферу услуг, где платят учащиеся и их семьи, и отсюда у них возникают определенные «требования» к образовательным учреждениям и тем, кто непосредственно преподает.

По сути, учителя тоже становятся жертвами «полуфабрикатов». Им приходится сталкиваться с огромным давлением, чтобы обеспечить себя и свои семьи, с конфликтом между доходом, предусмотренным системой оплаты труда, которая всё ещё недостаточна, и требованиями реальной жизни.

Сообщение учителя с просьбой о деньгах на покупку компьютера

До сих пор очень сложно подтвердить, что если учитель соблюдает отраслевые нормы, его дохода достаточно для покрытия личных и семейных потребностей.

В последних шагах, способствующих политике реформы заработной платы, по-прежнему много мнений, предлагающих включить учителей в список наиболее высокооплачиваемых профессий, что свидетельствует о существующих недостатках.

Просто среди этих недостатков и трудностей учителя не могут винить обстоятельства и затем давать себе право преследовать родителей или даже в какой-то степени угрожать детям, находящимся в школе.

В конце концов, ученики не хотят напряженных отношений с учителями, и родители тоже. Возможно, только когда учителя, родители и общество разделяют общую точку зрения и каждый вносит свой вклад в дело образовательной реформы, возможен реальный прогресс и улучшение.

Прежде всего, каждый взрослый должен осознать, что каждое наше слово и поступок — это пример для подражания для следующего поколения. Если мы хотим, чтобы будущие поколения вьетнамцев были здоровы телом, душой и характером, всё должно начинаться сегодня...

Источник: https://phunuvietnam.vn/co-giao-xin-tien-mua-may-tinh-va-tam-guong-xau-cho-tre-20240929225818015.htm