Это подчеркнул педагог Джан Ту Чунг, директор Института образования IRED, рассказывая об основной миссии образования.
Образование призвано не удовлетворять социальные потребности, а создавать общество.
Доктор Джан Ту Чунг сказал, что с 1 июля страна вступила в эпоху самосовершенствования, что стало важным поворотным моментом в истории Вьетнама, а жгучее желание самосовершенствования сохранялось на протяжении многих поколений.
Это требует от нас ответа на вопрос: «Какое образование необходимо для восходящей эпохи?»
Г-н Чунг упомянул о событии 17 мая: на заседании Постоянного комитета Правительственного партийного комитета премьер-министр Фам Минь Чинь упомянул о разработке резолюции Политбюро «Модернизация, прорыв в развитии образования и подготовки кадров».
Этот педагог полагает, что Резолюция определит развитие образования в эпоху роста. Ведь когда наступает эпоха роста, необходимо образование для роста. Не может быть эпохи роста, если образование «заморожено» или «вяло».
Педагог Джан Ту Чунг: «Если есть эпоха роста, должно быть и образование для роста» (Фото: Y Nhi).
«В прошлом образование во Вьетнаме достигло значительного прогресса, но это не образование, которое должно сопровождать стремление к развитию. Образование не должно следовать потребностям или удовлетворять потребности общества, а должно создавать и формировать общество», — сказал г-н Джан Ту Чунг.
Помимо эпохи национального развития, г-н Чунг также упомянул эпоху искусственного интеллекта в истории человечества. Это образовательные проблемы, которые необходимо решить.
Если стремление к возвышению определяет будущее Вьетнама, то искусственный интеллект (ИИ) будет определять будущее человечества, включая образование. В этом будущем учителя будут совершенно другими, ученики будут совершенно другими, а человеческое обучение будет совершенно иным.
По словам Джан Ту Чунга, ИИ всё больше становится похожим на человека, всё больше превосходит его, но в конечном счёте ИИ всё ещё не человек. Чтобы сделать человека отличным от ИИ, образование должно… научить людей быть людьми.
В преддверии будущего, в котором представители любой профессии могут оказаться «безработными» — от врачей и учителей до художников и архитекторов... — г-н Джан Ту Чунг считает, что людям больше всего нужна способность решать проблемы. Каждый человек должен научиться решать личные, жизненные, рабочие, организационные и даже национальные проблемы...
Это также профессия, которая существует вечно, заставляя всех учиться, если они не хотят быть устраненными.
Все должны переосмыслить образование
Педагог Киран Бир Сети, основатель глобального движения «Дизайн для перемен» (крупнейшего в мире детского движения), утверждает, что миссия образования заключается не в подготовке учеников с хорошими оценками. Миссия образования должна заключаться в воспитании граждан, способных действовать ради лучшего мира.
Каждый образовательный предмет играет свою роль в «образовательном росте» (Фото: Хоай Нам).
Детям нужно, чтобы взрослые остановились, выслушали их и поверили в них. Образование должно начинаться с веры в то, что дети способны на это. Расширение прав и возможностей учащихся — ключ к будущему образованию. Ребёнок может по-настоящему раскрыть свои способности и быть активным и творческим только тогда, когда ему доверяют.
Согласившись с этой точкой зрения, г-н Джан Ту Чунг сказал, что природа образования не ограничивается любовью к детям и людям. Воспитание не обязательно подразумевает веру в людей, но природа образования заключается в вере в развитие и изменение человека.
Суть образования — развитие человека. Роль учителя — помогать другим учиться; преподавание — делать обучение возможным. Обучение не должно ограничиваться подготовкой к экзаменам.
Суть обучения заключается в том, чтобы помочь учащимся на пути к самостоятельности, чтобы стать свободными людьми, ответственными гражданами, стремящимися к «жизни с ценностями». В этом процессе учащиеся не только накапливают знания, но и становятся людьми, обладающими внутренней силой, учатся самостоятельно учиться, самоопределяться и жить ради общества.
Говоря о роли семьи, г-н Джан Ту Чунг отметил, что родителям необходимо воспитывать своих детей как «людей», более важных, чем «их собственные дети», чтобы у наших детей была возможность стать людьми.
Когда родители видят только «своих детей» и забывают о «людях», они превращают своих детей в активы, в драгоценности, в инструменты, чтобы делать то, что они хотят... что чрезвычайно опасно.
«Воспитывать ли ребёнка как своего или как чужого?» (Фото: Хоай Нам).
По словам господина Джан Ту Чунга, никогда ещё не было эпохи, когда просветление было бы столь лёгким, как сейчас, но просветление сердца – столь трудным. Главное достижение этой эпохи – просветление сердца, а не просветление ума.
Родители должны быть тем, чему они учат своих детей, учителя должны быть тем, чему они учат своих учеников. Жизнь и поведение родителей — величайший урок для их детей. Это личностное воспитание — воспитание через себя, через свою собственную личность.
Столкнувшись с требованиями времени и эпохи национального роста, г-н Джан Ту Чунг сказал, что мы должны переосмыслить образование, переосмыслить роли пяти субъектов в образовании, включая государство, школу, учителя, семью и ученика.
В этом случае государство — лишь один из пяти субъектов образования. Реформа образования — это не только то, что государство должно оглянуться назад и измениться, пока остальные остаются невинными.
Все «дома» должны переосмыслить свои роли; никто не может стоять в стороне от образовательной реформы.
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-ky-nguyen-vuon-minh-phai-co-giao-duc-vuon-minh-20250707181708676.htm
Комментарий (0)