Делегаты задают министру образования и профессиональной подготовки вопросы о том, как положить конец «ужасному экзамену» для 10-го класса.

(NLDO) - Делегаты Национальной ассамблеи обеспокоены тем, что каждое лето миллионам родителей и учащихся приходится сдавать «ужасный экзамен» для поступления в среднюю школу.

Утром 20 июня на сессии вопросов и ответов с министром образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Соном делегат Нгуен Конг Лонг (делегация Донг Най) воспользовался своим правом на дебаты, чтобы поднять вопрос об улучшении качества общего образования.

Делегат Нгуен Конг Лонг. Фото: Фам Тханг

Делегат Лонг заявил о необходимости пересмотреть многие действующие образовательные политики, включая систему потокового обучения. «В настоящее время мы используем систему потокового обучения, стремясь к тому, чтобы 40% выпускников средних школ поступали в профессионально-технические училища. Из-за такого уровня сложно обеспечить многим учащимся возможность поступить в старшую школу, поскольку они не могут найти учебное заведение из-за политики потокового обучения», — высказал своё мнение делегат из Донгная.

По словам г-на Нгуена Конга Лонга, в цифровую эпоху, когда требования к качеству человеческих ресурсов постоянно растут, Вьетнаму очень сложно иметь качественные человеческие ресурсы, когда у учащихся есть только уровень образования средней школы, что является недостатком политики потокового обучения.

По словам делегата Лонга, родители всегда хотят, чтобы их дети учились до конца средней школы, поэтому политика потокового обучения больше не подходит. Делегат предложил решение, которое положит конец «ужасному экзамену», с которым сталкиваются миллионы учащихся и их родителей каждое лето, — вступительному экзамену в старшую школу.

Отвечая делегатам, министр Нгуен Ким Сон заявил, что соотношение 40 на 60, при котором 40% учащихся, заканчивающих неполную среднюю школу, идут в профессиональные училища, а остальные — в среднюю школу, является жестким разделением, не имеющим под собой ни научной , ни практической основы.

В связи с этим министр заявил о необходимости пересмотреть и заменить Постановление № 522, принятое премьер-министром в 2018 году, которое определяет содержание распределения учащихся на период 2018–2025 годов. По словам руководителя сектора образования, ведомство предлагает новый указ, предусматривающий, что профориентация должна быть существенной и добровольной, чтобы гарантировать, что все учащиеся, желающие учиться в старших классах, смогут получить образование на этом уровне. В настоящее время во многих странах старшие классы стали универсальными, а не младшие классы средней школы являются стандартом.

Министерство образования и обучения предлагает внести поправки в три закона, включая Закон об образовании, Закон о профессиональном образовании и Закон о высшем образовании, которые включают в себя очень важное положение: создание системы взаимосвязи между общим образованием, профессиональным обучением и университетами на синхронной основе для обеспечения взаимодействия изнутри на добровольной основе, отвечая требованиям нового периода.

Министр Нгуен Ким Сон отвечает на вопросы депутатов Национальной ассамблеи. Фото: Фам Тханг

Обращая внимание на вопрос рейтингов университетского образования, делегат Чинь Тхи Ту Ань (делегация Лам Донга) заявила, что к 2025 году Вьетнам будет иметь 10 представителей в мировых рейтингах университетов.

Достичь цели вхождения не менее пяти университетов в топ-500 лучших университетов мира и пяти университетов в топ-200 лучших университетов Азии к 2030 году — сложная задача. «Я прошу министра предложить решения и дорожную карту для достижения этой цели», — задала вопрос делегат Чинь Тхи Ту Ань.

Комментируя данный контент, министр Нгуен Ким Сон подчеркнул, что цель высшего образования — иметь университеты с высоким рейтингом в мире, однако это нелегкая цель.

По словам министра, в последнее время университеты добились роста показателей в области науки и подготовки кадров, однако темпы роста не отвечают потребностям общества и кадровых ресурсов. Поэтому необходимо проводить политику стимулирования развития и дальнейшего ускорения темпов роста для удовлетворения этих потребностей.

В настоящее время большинство из 200 лучших университетов мира представляют страны «Большой семёрки» и Китай. По словам министра, развивающимся странам крайне сложно войти в число лучших университетов мира. В связи с этим, чтобы войти в топы рейтингов, учебным заведениям необходимо стремиться к повышению качества и увеличению объёмов научно-технической продукции.

Стремясь достичь поставленных целей, министр образования и профессиональной подготовки заявил, что рейтинг — это лишь один из каналов оценки качества университета.

Source: https://nld.com.vn/dai-bieu-chat-van-bo-truong-gd-dt-ve-giai-phap-cham-dut-ky-thi-kinh-hoang-vao-lop-10-196250620100510595.htm