Делегаты Национальной ассамблеи обеспокоены тем, что учителя из горных районов «никогда не смогут вернуться в низины»

6 мая Национальное собрание обсудило ряд спорных положений проекта закона об учителях.

Делегат До Хюй Кхань выразил свою многолетнюю обеспокоенность положением учителей в отдаленных, изолированных и особенно неблагополучных районах, включая правила мобилизации и перевода учителей.

Делегат заявил, что в статье 19 четко изложены правила мобилизации учителей в государственных образовательных учреждениях. Однако статья 21 требует, чтобы учителя, работающие в отдаленных, изолированных и особо сложных районах, переводились через 5 лет, но для этого требуется «согласие и согласие образовательного учреждения».

Делегат До Хюй Кхань обеспокоен: «Если это так, учителя из отдаленных районов никогда не смогут вернуться в низины». Делегат предложил, чтобы агентство по управлению образованием отвечало за перевод учителей без необходимости получения согласия образовательного учреждения. Агентство по управлению образованием будет мобилизовать, назначать и переводить с одной должности на другую, где это необходимо, где их не хватает, в пределах одной провинции по мере необходимости. Это позволит защитить учителей, находящихся в неблагоприятном положении и проживающих в отдаленных районах на протяжении многих лет, и позволит им вернуться в свои семьи, вместо того чтобы жить в отдаленных районах всю жизнь.

Что касается набора и перевода учителей, делегат Данг Бич Нгок (провинция Хоабинь ) заявил, что в действительности необходимость перевода учителей между школами одной и той же системы (особенно на уровне дошкольного, начального и среднего образования) является обычной, поскольку необходимо сбалансировать команду, избегая местного избытка или местного дефицита.

Делегат Данг Бич Нгок (провинция Хоабинь)

Однако в законопроекте не уточнена роль органов государственного управления по координации кадровой работы и взаимодействию с руководителями образовательных организаций при приеме на работу и переводе кадров в случаях, если они соответствуют установленным условиям.

Если принципалу будут предоставлены только права подбора персонала (при соблюдении условий), без четкого механизма координации или децентрализации, это легко приведет к «локальной» ситуации и отсутствию системной сплоченности. Процесс перевода учителей из одной школы в другую столкнется со многими трудностями, поскольку требования и условия приема на работу в разных школах могут различаться. С другой стороны, право переводить учителей из одной школы в другую имеют только государственные органы.

6 мая Национальное собрание обсудило ряд спорных положений проекта закона об учителях.

Участвуя в дебатах в зале, делегат До Хюй Кхань, делегация Национальной ассамблеи (провинция Донгнай), также решительно отстаивал свое мнение о сохранении положения о педагогической практике, хотя ранее некоторые делегаты отмечали, что при приеме на работу учителей педагогическая практика должна быть исключена, поскольку выпускники вузов уже прошли стажировку и практику в университете.

«Как администратор системы образования и преподаватель, я хотел бы зарезервировать свое мнение о педагогической практике», — сказал делегат До Хюй Кхань, процитировав пословицу: «Теория всего лишь серая, а дерево жизни вечно зеленеет». По словам делегации провинции Донгнай, в реальности есть учителя, которые не могут преподавать, стоя на трибуне, поскольку у них слабый менталитет, слабые знания и опыт. Делегат До Хюй Кхань подчеркнул, что преподавание — это особая профессия, поэтому педагогическая практика чрезвычайно важна.

Источник: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-lo-ngai-giao-vien-vung-cao-muon-doi-khong-ve-duoc-duoi-xuoi-20250506144256296.htm