Отменяя аттестат об окончании неполной средней школы, директора школ выдают аттестаты об окончании средней школы: снижение нагрузки на дополнительное обучение и преподавание

Это положение подходит для двухуровневого правительства: упразднение окружного уровня означает, что больше не будет департаментов образования и профессиональной подготовки. С положительной стороны, отмена аттестата об окончании неполной средней школы и возложение ответственности за выдачу аттестатов на директоров средних школ имеет как немедленные, так и долгосрочные последствия. Например, размышления о дипломах или оценка друг друга на основе дипломов являются одной из привычек, даже устаревших взглядов вьетнамцев, и они изменятся.

Еще одна важная причина заключается в том, что дополнительное обучение и учеба также снижают необходимость беспокоиться о подготовке к экзаменам и организации экзаменов для получения аттестата об окончании школы. Наконец, это способствует оказанию поддержки местным органам власти в целях более легкого достижения цели всеобщего неполного среднего образования.

Отмена аттестатов об окончании неполной средней школы и возложение ответственности за их выдачу на директоров средних школ имеет как немедленные, так и долгосрочные последствия.

Фото: Дао Нгок Тхать

Еще одним изменением в области децентрализации, делегирования полномочий и расширения автономии является поручение Народным комитетам провинций и городов принимать решения о местных учебных материалах и разрешать их преподавание в школах. Содержание местных образовательных материалов понятно только местным жителям, которые хорошо знают историю, географию, культуру и коммуникацию своей провинции или города. У тех, кто не является местным жителем, не будет глубокого понимания и долгосрочного опыта. Без децентрализации легко возникает бюрократия, что приводит к проблемам с уровнем утверждения и снижению ответственности за уровень составления и использования учебных материалов.

Упразднение школьных советов для уровней государственного образования, таких как дошкольное и общее образование, означает изменение мышления по принципу «если не можешь справиться, запрети». Частные школьные системы работают как предприятия, поэтому им необходим школьный совет, который принимает решения и управляет школой. Государственные школы регулируются Законом об образовании и его подзаконными актами.

Статьи 111 и 112 проекта пересмотренного Закона об образовании об оценке качества образования правильно предусматривают, что управление осуществляет государство, поэтому агентство по оценке качества должно быть независимой организацией и подчиняться непосредственно Министерству образования и профессиональной подготовки. Это позволит разграничить государственное управление и реализацию специализированных оперативных мероприятий при проведении оценки качества образования. Если это будет сделано, Министерство образования и профессиональной подготовки сможет децентрализовать проведение общенациональных выпускных экзаменов в средней школе и передать их на местный уровень.

Кроме того, в законопроект необходимо добавить Департамент профессионального образования, чтобы на всех уровнях было 4 департамента, как в национальной системе образования Вьетнама в статье 6 Закона об образовании.

Источник: https://thanhnien.vn/bo-bang-tot-nghiep-thcs-hieu-truong-cap-bang-thpt-giam-ap-luc-day-them-hoc-them-185250522184247422.htm