Студенты из Хазянга знакомятся с программным обеспечением для изучения английского языка на втором занятии. Фото: Винь Ха
Министерство образования и профессиональной подготовки впервые разработало конкретные инструкции о принципах, содержании и форме обучения по программе 2 урока в день на всех трёх уровнях образования. В частности, в младших и средних классах средней школы обучение по программе 2 урока в день не является обязательным, но может быть организовано в зависимости от условий каждого учебного заведения.
Не допускается чередование обязательного и специализированного образования .
В руководстве также указано, что не существует строгого правила, согласно которому первая сессия (преподавание обязательных образовательных программ) должна проводиться утром, а вторая сессия (занятия и предметы по запросу) — днём, но её можно гибко организовать в зависимости от условий и потребностей. В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки не допускает чередования обязательного образования и преподавания по запросу в рамках одной сессии.
В руководстве по содержанию «сессии 2» для каждого уровня образования это подробно описано. Помимо повторения знаний по трём предметам – в соответствии с положениями Циркуляра 29 о дополнительном обучении (коррекционные занятия для учащихся, не выполнивших требования, поддержка отличников, повторение материала для учащихся выпускного курса), сессию 2 отличает разнообразное содержание, гибкие методы преподавания и обучения, а также различные виды деятельности, включая самостоятельную работу учащихся.
«При правильном понимании второй сессии в школе не хватает помещений для каждого класса/комнаты, чтобы гибко и разумно организовывать деятельность учащихся внутри и вне класса, делить на небольшие или концентрированные группы и даже иметь пространство для индивидуальных занятий учащихся, таких как самостоятельная работа, чтение, участие в практических занятиях и экспериментах.
«Наблюдение, руководство и контроль за учениками во второй сессии не обязательно требуют присутствия учителя/класса на каждом занятии, но можно назначить учителя ответственным за групповые занятия учеников из разных классов; можно объединиться с ремесленниками, художниками, общественными деятелями и людьми, работающими в разных сферах, чтобы они участвовали в занятиях, делились опытом и направляли учеников вместо того, чтобы учителя сами преподавали», — пояснил г-н Нгуен Суан Тхань, директор Ханойской школы педагогического персонала.
Г-н Тхань сказал, что метод организации двух сессий в день также является одним из элементов содержания, по которому сотрудники Ханойской школы образования будут проводить обучение.
Поддержка и забота родителей
Г-н Фунг Тиен Хай, родитель, чей ребенок посещает среднюю школу Дич Вонг А (Ханой), рассказал, что больше всего его беспокоит не вопрос о том, взимать ли плату за обучение его ребенка по 2 занятия в день, а каково содержание обучения по 2 занятия в день, действительно ли оно приносит пользу его ребенку или нет и имеют ли родители и ученики право выбирать содержание обучения или нет.
«Если дети могут выбирать, учиться ли им самостоятельно, читать книги в библиотеке, участвовать в клубных мероприятиях, практических занятиях и изучать различные темы, это является преимуществом по сравнению с прошлым, когда ученикам приходилось заниматься в классе, и расписание было разделено поровну между утром и днем», — сказал г-н Хай.
В Хошимине многие родители считают, что рекомендации Министерства образования и профессиональной подготовки имеют много положительных сторон и достаточно подробны. «Однако проблема в том, что министерству необходимо регулярно проводить проверки, чтобы школы должным образом реализовывали эту политику», — считает г-жа Тхань Май, мать двоих детей, обучающихся в средних и старших школах Хошимина.
Г-жа Тхань Май сказала: «В старшей школе моего ребёнка внедряется модель обучения, состоящая из двух сессий в день, и 100% учеников обязаны участвовать в ней, хотят они того или нет. Сначала я очень обрадовалась, услышав это объявление, потому что думала, что двухсессионное обучение пойдёт ученикам на пользу».
Утром дети изучают основную программу, а днём повторяют материал, изучают предметы по продвинутому уровню и углубляются в изучение... Но через полсеместра 2024-2025 учебного года мой ребёнок пришёл домой с жалобой на скуку и не захотел заниматься во второй семестр. Причина была в том, что второй семестр преподавался практически так же, как и первый, в том же классе, с тем же количеством учеников и с тем же учителем-предметником...
Мой ребёнок сказал, что это просто дополнительная подготовка. Ему не нужно было заниматься дополнительно, ему нужно было углубленно учиться, чтобы сдать вступительный экзамен в Университет медицины и фармацевтики.
По просьбе своей дочери г-жа Май обратилась в школьный совет, чтобы попросить не переводить своего ребенка во второй класс.
«Мою заявку не одобрили, потому что в школе занятия проходят два раза в день, и ученики обязаны посещать занятия. Таким образом, вместо того, чтобы ходить в центр днём, моему ребёнку приходится ходить в школу, а вечером ему приходится брать тетради на дополнительные занятия. В результате мне приходится платить и за второе занятие, и за дополнительное».
Аналогичным образом, г-жа Ту Ха, родительница, также работающая в сфере образования, проанализировала: «На самом деле, предыдущие инструкции руководства о проведении занятий по два урока в день также были очень чётко сформулированы. В них школы должны организовывать занятия второго урока иначе, чем первого».
Например, студенты, желающие сдать вступительный экзамен в университет категории «B», будут помещены в тот же класс для дополнительных занятий. Студенты со слабой успеваемостью будут помещены в тот же класс для дополнительных занятий. Классные руководители также должны обеспечивать эффективность и не могут копировать всю структуру класса и преподавателей с первого по второй сессию. Поэтому многие родители считают, что это своего рода дополнительные часы или дополнительное обучение. Именно поэтому родители не заинтересованы в занятиях по два раза в день.
Г-жа NTHH, мать ребёнка, обучающегося в начальной школе в Хошимине, рассказала: «В школе, где учится мой ребёнок, робототехника — третий урок утром. Как я могу забрать ребёнка в это время, если он продолжает читать на четвёртом уроке? Когда я пожаловалась, директор подтвердил, что не будет заставлять учеников изучать школьную программу. Если родители не могут забрать своих детей, они могут отвести их в библиотеку».
Это теория, но мой ребёнок только во втором классе, и нет учителя, который мог бы присматривать за ним. Я очень волнуюсь. Я сказала ему пойти в библиотеку, но что, если он не пойдёт, будет бродить по школьному двору, и случится что-то неприятное? Муж сказал, что платить за обучение ребёнка робототехнике — это для спокойствия: если ребёнку не понравится, он может просто пойти на урок и играть. В школьной программе нет ни тестов, ни оценок, так что не волнуйтесь.
Укажите длительность, чтобы избежать перегрузки
Во избежание перегрузки в рекомендациях Министерства образования и профессиональной подготовки четко прописана минимальная и максимальная продолжительность занятий: 2 урока в день. В частности, в начальных школах занятия проводятся 2 раза в день, при этом количество часов в неделю не превышает 7. Каждый час длится 35 минут, а учебный план составляет 9 часов в неделю (что эквивалентно 32 часам в неделю). В средних и старших школах обеспечивается минимум 5 дней в неделю и максимум 11 часов в неделю.
Следует ли проводить опрос потребностей студентов для сессии 2?
Г-жа Х. предположила: «В документе Министерства образования и профессиональной подготовки школам предписывается проводить оценку образовательных потребностей учащихся, обучающихся во второй семестре, перед началом нового учебного года. Поэтому я надеюсь, что школы будут строго соблюдать это требование».
Это означает, что родителям должно быть разрешено выбирать предметы в рамках школьной программы. Исходя из этого, школа будет организовывать соответствующие занятия, не требуя от учеников 100% изучения школьной программы, как это происходит сейчас.
Бесплатно за 2-й сеанс
Родители и ученики приходят подавать заявления на поступление в 10-й класс средней школы Нгуен Тхай Бинь, район Тан Хоа, Хошимин. Фото: NHU HUNG
Ещё одним нововведением является то, что школы больше не взимают с родителей плату за регистрацию учеников на второй семестр, как это было раньше. Согласно рекомендациям Министерства образования и профессиональной подготовки, финансирование выделяется из местных бюджетов, что фактически интегрирует программы, проекты и планы по увеличению инвестиций в учебные помещения, учебное оборудование и финансирование реализации.
Кроме того, содействовать социализации, поощрять и создавать условия для того, чтобы организации и отдельные лица вносили вклад и инвестировали ресурсы в образование в соответствии с законом.
Что касается вопроса финансирования, некоторые директора школ в Ханое заявили, что это самый тревожный момент. Директор средней школы в районе Хоан Кием (Ханой) сказал: «Нам нужны более чёткие правила. Потому что на самом деле регулярный бюджет школ очень ограничен, что затрудняет организацию множества разнообразных мероприятий, как предписано министерством».
Положение допускает социализацию, но, как и в случае с дополнительными занятиями в школах для трёх групп, предусмотренными циркуляром № 29, школы не знают, как правильно «использовать другие источники дохода» или «реализовывать социализацию». Граница между добром и злом в этом вопросе нечёткая, поэтому школы боятся ошибиться.
Источник: https://tuoitre.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-hoc-sinh-co-duoc-chon-noi-dung-buoi-hoc-thu-hai-20250807075059076.htm
Комментарий (0)