Хотя Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) заявило, что оно не запрещает дополнительное обучение, а запрещает только дополнительное обучение, нарушающее этику и профессиональные принципы учителей, многие эксперты утверждают, что при нынешнем давлении, оказываемом на детей в связи с учебой, очень сложно понять, нарушает ли дополнительное обучение этику и профессионализм или нет.
Следует определить предмет, который необходимо изучить более подробно.
Недавно проект циркуляра, регулирующего дополнительное обучение и преподавание Министерства образования и профессиональной подготовки, привлек общественное участие; в то же время он вызвал обсуждения и комментарии учителей и экспертов в области образования . По случаю 20 ноября Национальная ассамблея обсуждала Закон об учителях, связанный с вышеуказанным содержанием, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон высказал свое мнение о том, что Министерство не запрещает дополнительное обучение, но запрещает действия по дополнительному обучению, которые нарушают этику учителей и нарушают профессиональные принципы. То есть запрещает некоторые действия по принуждению учителей к дополнительному обучению.
На самом деле, управление дополнительным обучением и преподаванием все еще вызывает неоднозначные мнения в общественном мнении. Сторонники считают, что требование к слабым ученикам посещать дополнительные занятия необходимо. Например, при обсуждении статьи 11 законопроекта, в которой говорится о том, что учителям не разрешено делать, в том числе не «заставлять учеников посещать дополнительные занятия в любой форме», делегат Национальной ассамблеи Нгуен Ван Кань (директор туристической зоны Куабьен) проанализировал, что при одинаковой учебной программе и одних и тех же учителях уровень усвоения материала у учеников разный. Академические способности в классе можно разделить на множество групп. Среди них есть группа, которая не может угнаться за своими друзьями. Поэтому требование к слабым ученикам посещать дополнительные занятия, чтобы догнать своих друзей, необходимо.
Депутат Национальной ассамблеи Чамалеа Тхи Туй (делегация Нинь Туан) заявила, что необходимо иметь полное понимание, чтобы принимать соответствующие правила. Фактически, дополнительное обучение является реальной потребностью учителей, а дополнительное обучение также является реальной потребностью студентов, особенно в городских районах и районах с развитыми экономическими условиями. По словам г-жи Туй, когда мы думаем, что повышение зарплат и политики для учителей решило проблему дополнительного обучения, это все еще субъективно и не совсем подходит для реальной жизни. Поэтому необходимо сосредоточиться на заботе о политике и почитании команды, работающей в сфере образования.
С точки зрения родителей, многие люди выразили обеспокоенность тем, что трудно запретить дополнительные занятия, которые нарушают этику и профессиональные принципы учителей. Как мы можем отличить дополнительные занятия, которые нарушают этику учителей, от дополнительных занятий, которые не нарушают ее? Г-н Нгуен Хоанг Лонг - Городской район Вьет Хунг - Лонг Бьен (Ханой) проанализировал, что, хотя политика Министерства образования и профессиональной подготовки не заключается в запрете дополнительных занятий, родители не колеблясь разрешают своим детям посещать дополнительные занятия. Проблема в том, как должны быть организованы дополнительные занятия и как они необходимы для развития мышления детей, чтобы они могли действительно улучшить свои результаты, посещая дополнительные занятия. Если достаточно учиться в школе, необходимо ли посещать дополнительные занятия? Какие решения есть у сектора образования, чтобы различать уместные и неуместные дополнительные занятия?
Между тем, г-жа Тран То Нга (родительница ученика средней школы Кау Гиай в Ханое) сказала, что лучше всего устранить проблему дополнительных занятий, чтобы восстановить справедливость по отношению к ученикам. Для слабых учеников школа сама должна организовать дополнительные занятия, и родители готовы платить. Только тогда дополнительные занятия не будут считаться нарушением.
Продвижение этики в преподавании и обучении
Ранее, с 22 августа 2024 года, Министерство образования и профессиональной подготовки также широко консультировалось по проекту циркуляра, регулирующего дополнительное преподавание и обучение. Что касается этого содержания, доктор Нгуен Тунг Лам - Ханойская ассоциация психологии образования поделился тем, что содержание проекта циркуляра, регулирующего дополнительное преподавание и обучение, имеет некоторые положительные моменты, такие как создание условий для учителей, чтобы они могли законно преподавать дополнительные занятия, справедливо с другими профессиями, а также работать дополнительно. И проект содержит некоторые положения, чтобы предотвратить негативное дополнительное преподавание (принуждение студентов). Но есть основные вопросы, которые все еще необходимо прояснить. В частности, мы внедряем новую общеобразовательную программу (GDPT 2018) с ориентацией на развитие способностей и качеств учащихся. Однако текущее преподавание и обучение не смогли избежать стиля зубрежки знаний и погони за баллами. Это привело к ситуации дополнительного преподавания и обучения. Таким образом, цель дополнительного преподавания и обучения в основном заключается в получении высоких баллов. Очевидно, что такие дополнительные занятия не помогут учащимся развить свои способности и умения, а лишь создадут напряжение и усталость.
Это поднимает вопрос о том, как управлять дополнительным обучением и преподаванием, чтобы это было не просто правилом для учителей следовать закону, но должны быть синхронные решения для изменения осведомленности учителей, учеников и родителей одновременно. Родители должны увидеть вред от того, что их дети посещают слишком много дополнительных занятий. «Ребенок, который посещает слишком много дополнительных занятий, не обязательно станет успешным человеком в будущем», - выразил свое мнение доктор Нгуен Тунг Лам.
По словам доцента доктора Чан Суан Нхи - бывшего заместителя министра образования и профессиональной подготовки, постоянного вице-президента Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, условия, установленные для дополнительного обучения, верны, но должны быть четкие правила о том, как продвигать этику в дополнительном обучении и преподавании. Г-н Нхи подчеркнул: Министерство образования и профессиональной подготовки неоднократно предлагало включить дополнительное обучение в список условных направлений бизнеса. Однако, с вышеуказанным предложением, если не будет строгого управления, все равно будут причины для негативного дополнительного обучения, как и текущая практика «добровольного» дополнительного обучения.
Источник: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html
Комментарий (0)