Репетиторство и дополнительные занятия: Избегайте размывания границ между добровольным и принудительным участием.

Хотя Министерство образования и профессиональной подготовки (МОЭП) заявляет, что не запрещает репетиторство как таковое, а лишь запрещает деятельность, нарушающую этические нормы и профессиональные принципы учителей, многие считают, что, учитывая нынешнюю академическую нагрузку на детей, очень сложно определить, что именно представляет собой неэтичное или непрофессиональное репетиторство.

Новая программа общего образования ориентирована на компетенции и качества учащихся. Фото: Хонг Нгуен

Важно определить целевую группу, нуждающуюся в дополнительном обучении.

Недавно проект циркуляра Министерства образования и профессиональной подготовки, регулирующий репетиторство и дополнительные занятия, привлек внимание общественности и вызвал дискуссии и отзывы со стороны учителей и экспертов в области образования . В связи с недавним Днем учителя 20 ноября Национальное собрание обсудило Закон об учителях. По этому вопросу министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что министерство не запрещает репетиторство как таковое, но запрещает методы репетиторства, нарушающие этические нормы и профессиональные принципы учителей. Это означает запрет определенных практик, когда учителя принуждают учеников посещать дополнительные занятия.

В действительности, вопрос организации внеклассных занятий по-прежнему вызывает неоднозначную реакцию общественности. Сторонники утверждают, что принуждение отстающих учеников к посещению дополнительных занятий необходимо. Например, в ходе обсуждения статьи 11 законопроекта, в которой изложены запреты для учителей, включая «принуждение учеников к участию в дополнительных занятиях в любой форме», представитель Национального собрания Нгуен Ван Кань (директор туристической зоны Куа Бьен) проанализировал, что при одинаковой учебной программе и одних и тех же учителях учебные способности учеников различаются. Успеваемость в классе может быть разделена на несколько групп, некоторые из которых могут отставать от своих сверстников. Поэтому принуждение отстающих учеников к посещению дополнительных занятий для наверстывания упущенного необходимо.

Между тем, депутат Национального собрания Чамалеа Тхи Тхуи (делегация провинции Ниньтхуан) заявила, что для разработки соответствующих правил необходимо тщательное понимание ситуации. В действительности, репетиторство является реальной потребностью учителей, а дополнительное обучение — реальной потребностью учащихся, особенно в городских районах и экономически развитых регионах. По словам г-жи Тхуи, представление о том, что повышение заработной платы и улучшение условий труда учителей решили проблему репетиторства, все еще субъективно и не соответствует действительности. Поэтому крайне важно сосредоточиться на предоставлении адекватных льгот и поощрении работников сферы образования.

С точки зрения родителей, многие выражают обеспокоенность тем, что запретить репетиторство, нарушающее этические нормы и профессиональные принципы учителей, сложно. Как определить границу между незаконным и законным репетиторством? Г-н Нгуен Хоанг Лонг из района Лонгбьен (Ханой), города Вьетхун, проанализировал ситуацию и отметил, что, хотя политика Министерства образования и профессиональной подготовки не предусматривает запрета репетиторства, родители не колеблются отправлять своих детей на занятия с репетиторами. Вопрос заключается в том, как правильно организовать репетиторство и насколько оно необходимо для развития мыслительных навыков детей и реального улучшения их способностей. Если школы достаточно, действительно ли необходимо репетиторство? Какие решения есть у сектора образования для различения уместного и неуместного репетиторства?

Между тем, г-жа Тран То Нга (родительница ученицы средней школы Кау Зяй в Ханое) считает, что лучше всего было бы устранить проблему дополнительных занятий, чтобы восстановить справедливость для учеников. Для учеников, испытывающих трудности в учебе, школа должна сама организовывать дополнительные занятия с родителями, готовыми платить. Только тогда дополнительные занятия перестанут считаться нарушением.

Соблюдение этических стандартов в дополнительном обучении и преподавании.

Ранее, начиная с 22 августа 2024 года, Министерство образования и профессиональной подготовки также запросило широкое мнение по проекту циркуляра, регулирующего дополнительное обучение. По этому поводу д-р Нгуен Тунг Лам из Ханойской ассоциации педагогической психологии отметила, что проект циркуляра, регулирующего дополнительное обучение, имеет ряд положительных моментов, таких как создание условий для предоставления учителями законного и справедливого дополнительного обучения, сопоставимого с другими профессиями. Проект также включает положения, предотвращающие негативные аспекты дополнительного обучения (принуждение учащихся). Однако есть ключевые вопросы, требующие уточнения. В частности, мы внедряем новую программу общего образования (GDPT 2018), ориентированную на развитие компетенций и качеств учащихся. Тем не менее, современное обучение по-прежнему не избавляется от механического запоминания знаний и стремления к высоким оценкам. Это привело к распространению дополнительного обучения. Таким образом, основная цель дополнительного обучения заключается прежде всего в достижении высоких оценок. Очевидно, что подобные дополнительные занятия не помогут ученикам развить свои способности и навыки, а лишь создадут стресс и усталость.

Это поднимает вопрос о том, как управлять внеклассной подготовкой, чтобы речь шла не только о регулировании, обеспечивающем соблюдение учителями закона, но и о комплексных решениях, одновременно меняющих восприятие учителей, учеников и родителей. Родители должны понимать пагубные последствия отправки своих детей на слишком много дополнительных занятий. «Ребенок, посещающий слишком много дополнительных занятий, не гарантированно станет успешным человеком в будущем», — заявила доктор Нгуен Тунг Лам.

"

По словам доцента Чан Суан Нхи, бывшего заместителя министра образования и профессиональной подготовки и постоянного вице-президента Ассоциации университетов и колледжей Вьетнама, условия, установленные для репетиторства, верны, но необходимы четкие правила для соблюдения этических стандартов в этой сфере. Профессор Нхи подчеркнул, что Министерство образования и профессиональной подготовки неоднократно предлагало включить репетиторство в список отраслей, деятельность которых ограничена определенными условиями. Однако, даже при строгом контроле со стороны государства, у репетиторства могут оставаться причины для негативной практики, например, нынешняя практика «добровольного» репетиторства.

Источник: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html