Хотя Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) заявило, что оно не запрещает дополнительное обучение, а запрещает только то дополнительное обучение, которое нарушает этику и профессиональные принципы учителей, многие считают, что при нынешнем давлении, оказываемом на детей в процессе обучения, очень сложно понять, нарушает ли дополнительное обучение этику и профессионализм или нет.
Следует определить предмет, который требует более подробного изучения.
Недавно проект циркуляра Министерства образования и профессиональной подготовки, регулирующего дополнительное обучение, привлек общественное участие; он также вызвал обсуждения и комментарии со стороны учителей и экспертов в области образования . 20 ноября Национальная ассамблея обсуждала Закон об учителях. В связи с вышеизложенным министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что Министерство не запрещает дополнительное обучение, а запрещает действия, связанные с дополнительным обучением, которые нарушают этику учителей и профессиональные принципы. То есть, запрещает некоторые действия, направленные на принуждение учителей к дополнительному обучению.
Фактически, управление дополнительным обучением и преподаванием до сих пор вызывает неоднозначную реакцию в обществе. Сторонники считают, что требование к слабым ученикам посещать дополнительные занятия необходимо. Например, при обсуждении статьи 11 законопроекта, где говорится о том, что учителям запрещено делать, в том числе «не принуждать учеников к посещению дополнительных занятий в любой форме», депутат Национальной ассамблеи Нгуен Ван Кань (директор туристической зоны Куабьен) проанализировал, что при одинаковой учебной программе и одних и тех же учителях уровень усвоения материала учениками различается. По уровню академических способностей учащиеся в классе могут быть разделены на множество групп. Среди них есть группа, которая не может угнаться за своими товарищами. Поэтому требование к слабым ученикам посещать дополнительные занятия, чтобы догнать своих товарищей, необходимо.
Депутат Национальной ассамблеи Чамалеа Тхи Туй (делегация Нинь Туан) заявила, что для разработки соответствующих нормативных актов необходимо глубокое понимание ситуации. На самом деле, дополнительное обучение действительно необходимо как учителям, так и учащимся, особенно в городских районах и регионах с развитой экономикой. По словам г-жи Туй, когда мы думаем, что повышение зарплат и внедрение политики для учителей решили проблему дополнительного обучения, это всё ещё субъективно и не соответствует реальной жизни. Поэтому необходимо сосредоточиться на разработке политики и поощрении коллектива, работающего в сфере образования.
С точки зрения родителей, многие выразили обеспокоенность тем, что трудно запретить дополнительные занятия, которые нарушают этику и профессиональные принципы учителей. Как мы можем отличить дополнительные занятия, которые нарушают этику учителей, от дополнительных занятий, которые ее не нарушают? Г-н Нгуен Хоанг Лонг - Городской округ Вьет Хунг - Лонг Бьен (Ханой) проанализировал, что, хотя политика Министерства образования и профессиональной подготовки не заключается в запрете дополнительных занятий, родители без колебаний разрешают своим детям ходить на дополнительные занятия. Проблема в том, как правильно организовать дополнительные занятия и как они необходимы для развития мышления детей, чтобы они могли действительно улучшить свои результаты, посещая дополнительные занятия. Если обучения в школе достаточно, необходимо ли ходить на дополнительные занятия? Какие решения есть у сектора образования, чтобы различать уместные и неуместные дополнительные занятия?
Между тем, г-жа Тран То Нга (родительница ученика старшей школы Кау Гиай в Ханое) заявила, что лучше всего устранить проблему дополнительных занятий, чтобы восстановить справедливость по отношению к ученикам. Для слабых учеников школа должна сама организовывать дополнительные занятия, и родители готовы их оплачивать. Только в этом случае дополнительные занятия не будут считаться нарушением.
Продвижение этики в преподавании и обучении
Ранее, с 22 августа 2024 года, Министерство образования и профессиональной подготовки также проводило широкие консультации по проекту Циркуляра, регулирующего дополнительное обучение. Что касается этого содержания, доктор Нгуен Тунг Лам - Ханойская ассоциация психологии образования поделился, что содержание проекта Циркуляра, регулирующего дополнительное обучение, имеет некоторые положительные моменты, такие как создание условий для учителей, чтобы законно, справедливо с другими профессиями преподавать дополнительные занятия, а также работать сверхурочно. И проект содержит некоторые положения, чтобы предотвратить негативное дополнительное обучение (принуждение студентов). Но есть основные вопросы, которые еще необходимо прояснить. В частности, мы внедряем новую Программу общего образования (GDPT 2018) с ориентацией на развитие способностей и качеств учащихся. Однако текущее преподавание и обучение не смогли избежать стиля зубрежки знаний и погони за оценками. Это привело к ситуации дополнительного обучения. Таким образом, цель дополнительного обучения заключается в основном в получении высоких баллов. Очевидно, что такие дополнительные занятия не помогут учащимся развить свои способности и умения, а лишь создадут напряжение и утомление.
Это поднимает вопрос о том, как организовать дополнительное обучение, чтобы это не было просто требованием для учителей соблюдать закон, а требовало бы синхронных решений, одновременно меняющих сознание учителей, учеников и родителей. Родители должны осознать вред чрезмерного количества дополнительных занятий для своих детей. «Ребёнок, который слишком много посещает дополнительных занятий, не обязательно станет успешным человеком в будущем», — высказал своё мнение доктор Нгуен Тунг Лам.
По словам доцента, доктора Чан Суан Нхи, бывшего заместителя министра образования и профессиональной подготовки, постоянного вице-президента Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, условия для дополнительного обучения верны, но необходимы чёткие правила, регулирующие этику в сфере дополнительного обучения. Г-н Нхи подчеркнул: «Министерство образования и профессиональной подготовки неоднократно предлагало включить дополнительное обучение в список условных направлений деятельности. Однако, несмотря на вышеизложенное предложение, без строгого контроля всё равно будут существовать причины для негативного дополнительного обучения, например, существующая практика «добровольного» дополнительного обучения».
Источник: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html
Комментарий (0)