Делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Лан: Инвестиции в знания — это инвестиции, которые не могут быть нецелесообразными.

Депутат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Лан подчеркнула, что инвестиции в знания, образование, науку и технологии являются незаменимыми инвестициями, создающими импульс для национального развития.

25 ноября, выступая на заседании Группы по обсуждению проекта резолюции об утверждении инвестиционной политики Национальной целевой программы модернизации и повышения качества подготовки кадров на период 2026-2035 годов, депутат Национального собрания, профессор, доктор Нгуен Тхи Лан, директор Вьетнамской сельскохозяйственной академии, подчеркнула ключевую роль образования, науки, технологий и инноваций в стратегии развития страны.

Она высоко оценила последовательное руководство Политбюро , Центрального Комитета партии и глубокую ориентацию Генерального секретаря на рассмотрение образования, науки и технологий как движущей силы роста. По её словам, обсуждение в Национальной ассамблее двух важных резолюций по образованию и здравоохранению демонстрирует принцип «слова идут рука об руку с делами», связывая политику и действия.

На заседании группы выступила профессор, доктор Нгуен Тхи Лан, директор Вьетнамского национального сельскохозяйственного университета и делегат Национального собрания Ханоя . Фото: Quochoi.vn

Предлагается механизм, позволяющий университетам действительно стать центрами инноваций

Комментируя содержание статьи 1 проекта резолюции, профессор, доктор Нгуен Тхи Лан заявила, что цель вывести ряд вьетнамских университетов в число ведущих в регионе и мире является уместной, однако проект ограничивается лишь «целями позиционирования» и не содержит механизма, который позволил бы школам действительно стать движущей силой науки и технологий.

Она привела в пример мировой опыт: Сингапур совершил прорыв, предоставив полную автономию Национальному университету Сингапура (НУС); Южная Корея повысила свой технологический уровень благодаря модели KAIST.

Далее она предложила добавить четыре новых пункта, которые пилотируют автономный механизм по модели «песочницы» для ключевых университетов. Во-вторых, создание национального центра исследований и инноваций на базе университета с гибким механизмом финансирования, связанным с бизнесом. В-третьих, увеличение доли расходов на исследования вместо инвестиций только в инфраструктуру и, наконец, введение стандарта «исследовательского университета» для ориентации целевых инвестиций.

Директор Вьетнамской сельскохозяйственной академии привёл пример: «Университет, который силён в исследованиях, обладает инновационной экосистемой, готовит больше элитных специалистов и увеличивает число докторов наук, связанных с исследовательскими программами и проектами. В то же время, при наличии соответствующих полномочий и ресурсов, университеты могут создавать новые знания, новые технологии и вносить непосредственный вклад в повышение производительности и национальной конкурентоспособности».

Дополнение научных компонентов к сельскому хозяйству и механизмы привлечения талантов

Профессор, доктор Нгуен Тхи Лан, также отметила, что в проекте не проясняется роль науки и технологий в сельском хозяйстве, поскольку эта сфера по-прежнему является «столпом» и сильно подвержена влиянию изменения климата. Это также «большой политический пробел», который необходимо преодолеть.

Она привела в пример международные модели, такие как Израиль, преобразившийся благодаря капельному орошению и новым сортам; Австралия и Новая Зеландия, увеличившие стоимость экспорта благодаря семеноводству и технологиям переработки; и Нидерланды, площадь которых равна площади одной провинции Вьетнама, но которые вышли на второе место в мире по экспорту сельскохозяйственной продукции благодаря модели сельскохозяйственного кампуса, объединяющей университеты, научно-исследовательские институты и предприятия.

Поэтому она предложила добавить отдельный компонент по сельскохозяйственной науке и технологиям, сосредоточившись на: сортах, биотехнологиях, цифровом сельском хозяйстве, глубокой переработке и сельскохозяйственной логистике. При этом «необходимо определить ключевую роль университетов и сельскохозяйственных научно-исследовательских институтов в обеспечении продовольственной безопасности и повышении доходов фермеров», – подчеркнула делегат Национального собрания из Ханоя.

Вышеуказанные рекомендации направлены на то, чтобы помочь не только преодолеть существующие ограничения, но и создать стратегическую основу на ближайшие 10–20 лет, выводя образование, науку, технологии и сельское хозяйство Вьетнама на этап развития, основанный на знаниях. Фото: Quochoi.vn

Уточнение разницы между двумя инвестиционными фазами

Касаясь вопроса распределения бюджета, г-жа Лань заявила: общий бюджет программы составляет около 580 миллиардов донгов, из которых на фазу 1 приходится 174 миллиарда, на фазу 2 — более 400 миллиардов.

Она попросила редакционную организацию разъяснить причину большой разницы и рассмотреть возможность перераспределения ресурсов между двумя фазами.

Кроме того, по словам депутата Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Лан, в проекте все еще отсутствует информация о национальной системе прогнозирования спроса на профессиональные навыки, которая играет роль «компаса» для стратегии обучения в контексте цифровой трансформации и зеленой трансформации.

И эта система прогнозирования должна быть построена с учётом технологических колебаний, отраслевых тенденций, структуры рабочей силы, скорости автоматизации, бизнес-требований, стратегий социально-экономического развития и т. д. Она считает, что без прогнозирования обучение будет «неправильным» и медленно адаптироваться. Этому же учит опыт Германии (дуальное профессиональное обучение), Сингапура (SkillsFuture) и Кореи (подготовка кадров для Индустрии 4.0).

Таким образом, система прогнозирования станет основой для открытия и обучения новым профессиям: ИИ, робототехника, анализ данных, автоматизация фермерских хозяйств, аграрная логистика, высокотехнологичная переработка и т. д.

Что касается Статьи 1 и Компонента 4, г-жа Лань отметила, что в проекте особое внимание уделяется подготовке кадров, но отсутствует механизм привлечения и удержания талантливых специалистов – одного из ключевых факторов инноваций. В качестве дополнительных мер она предложила: ввести специальный контрактный механизм для привлечения экспертов; увеличить фонд стипендий для аспирантов в области науки, технологий и сельского хозяйства; ввести систему оценки и ранжирования преподавателей в соответствии с международными стандартами.

«Опыт Сингапура, Японии и Южной Кореи показывает, что когда механизмы и стимулы достаточно конкурентоспособны, стандарты исследований будут быстро повышаться, и высокоэффективные технологии смогут создаваться прямо в университетах», — сказала член Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Лан.

Депутат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Лан подчеркнула, что вышеуказанные рекомендации направлены на то, чтобы помочь резолюции не только преодолеть существующие ограничения, но и создать стратегическую основу на ближайшие 10–20 лет, выведя образование, науку, технологии и сельское хозяйство Вьетнама на этап развития, основанный на знаниях.

Источник: https://nongnghiepmoitruong.vn/dbqh-nguyen-thi-lan-dau-tu-cho-tri-thuc-la-dau-tu-khong-the-sai-nhip-d786413.html