Сделать университетскую автономию действительно эффективной и практичной

«Автономия не означает слабое управление. В рамках новой тенденции государство должно играть «конструктивную» роль, сосредоточившись на разработке стандартов обучения, стандартов качества продукции и усилении контроля после окончания обучения, чтобы гарантировать соответствие качества потребностям общества, а не на предварительном, как раньше».

11 июля Правительственный электронный информационный портал организовал семинар на тему «Университетская автономия — какие возможности для развития?» с целью выявления узких мест, проблем и возможностей в процессе инноваций в сфере высшего образования .

В семинаре приняли участие приглашенные гости, в том числе: генерал-лейтенант, профессор, доктор Нгуен Суан Ем - директор Института нетрадиционной безопасности Школы бизнеса и администрации Вьетнамского национального университета в Ханое, бывший директор Академии народной полиции Министерства общественной безопасности ; доцент, доктор Хоанг Динь Фи - директор Школы бизнеса и администрации (HSB) Вьетнамского национального университета в Ханое; доцент, доктор Луу Бич Нгок - начальник офиса Национального совета по образованию и развитию человеческих ресурсов; г-н Во Куанг Лам - заместитель генерального директора Vietnam Electricity Group.

Нерешенные узкие места

Более десяти лет назад Постановление №29 Центрального Комитета партии чётко обозначило «университетскую автономию» как прорывное решение своего времени. Затем, в 2014 году, Постановление №77 Правительства стало поворотным моментом, воплотив университетскую автономию в жизнь. Однако до сих пор большинство университетов всё ещё испытывают трудности.

Доцент, доктор Луу Бич Нгок, руководитель аппарата Национального совета по образованию и развитию людских ресурсов, откровенно призналась: «Скорость развития за последние 10 лет всё ещё медленна по сравнению с ожиданиями партии, государства и общества». По её словам, существуют три основные причины: (1) неверное понимание университетской автономии; (2) конфликты и дублирование функций в работе и управлении между университетским советом, партийным комитетом и советом директоров, приводящие к неэффективности внутренней деятельности высших учебных заведений; (3) механизм автономии не является по-настоящему открытым.

Генерал-лейтенант , профессор, доктор Нгуен Суан Ем — директор Института нетрадиционной безопасности Школы бизнеса и администрации Вьетнамского национального университета в Ханое — также сказал, что традиционное управленческое мышление, особенно механизм «проси — дай», по-прежнему является серьезным препятствием для нынешнего процесса университетской автономии.

Чтобы исключить механизм запроса-гранта и обеспечить подлинную автономию университета, «то, что принадлежит школе, директору школы, должно быть возвращено им в истинном смысле. Управляющий орган должен сосредоточиться на руководстве, инспектировании, проверке и глубоком погружении в управление», – высказал своё мнение профессор, доктор Нгуен Суан Ем.

Что нужно предприятиям от автономных университетов?

С точки зрения руководителя бизнеса г - н Во Куанг Лам, заместитель генерального директора EVN , высоко оценил связь школ и предприятий.

«Высококачественные человеческие ресурсы являются ключевым фактором. В настоящее время в EVN наблюдается значительный рост доли выпускников университетов (инженеров, магистров, докторов и т. д.), достигший примерно 51%», — отметил г-н Во Куанг Лам, подтвердив, что это достижение напрямую связано с кадрами, подготовленными в университетах, особенно за 15 лет реализации автономии.

Г-н Лам сказал, что EVN и автономные университеты имеют глубокую координацию посредством контрактов на экономическое обучение, четко демонстрируя обязанности и роли обеих сторон, в которых предприятия выявляют потребности, четко определяют программы и команды, а также создают условия для доступа подходящих студентов и работы на предприятиях. EVN также предоставляет стипендии выдающимся студентам, заказывает темы научных исследований, координирует работу с преподавателями для решения крупных и неотложных проблем электроэнергетической отрасли, создает структуру компетенций, чтобы каждый сотрудник мог видеть дорожную карту развития, выбирать подходящую карьеру и учебное заведение. EVN активно организует семинары и форумы для представителей бизнеса и преподавателей университетов для обмена, обновления и доступа к новейшим знаниям и информации о мировой электроэнергетической отрасли. EVN также постоянно координирует организацию учебных курсов с участием престижных отечественных и международных университетов, обеспечивая двусторонний обмен, своевременные обновления и распространение инноваций в отрасли.

Г-н Во Куанг Лам надеется, что в будущем автономные университеты будут принимать более активное участие, модернизируют лекции и лаборатории, а также дополнят практические навыки и инновации для студентов.

Гости семинара (справа налево): МС Минь Нгок; доцент, доктор Хоанг Динь Фи — директор Школы бизнеса и менеджмента (HSB) Вьетнамского национального университета в Ханое; генерал-лейтенант, профессор, доктор Нгуен Суан Ем — директор Института нетрадиционной безопасности Школы бизнеса и менеджмента Вьетнамского национального университета в Ханое, бывший директор Академии народной полиции Министерства общественной безопасности; доцент, доктор Луу Бич Нгок — начальник аппарата Национального совета по образованию и развитию людских ресурсов; г-н Во Куанг Лам — заместитель генерального директора Vietnam Electricity Group. Фото: VGP/Duong Tuan

Сделать университетскую автономию действительно эффективной и практичной

Доцент доктор Хоанг Динь Фи, подчеркнув, что высшее образование необходимо позиционировать на вершине пирамиды знаний, а не популяризировать его, поделился опытом создания, управления и функционирования Школы бизнеса и администрирования (VNU), которая на протяжении более 30 лет является одной из редких моделей полностью автономного высшего образования, не получающей государственного бюджета, самоопределяющейся организацией и отвечающей за качество обучения.

По словам г-на Фи, путь университетской автономии в сфере инноваций должен основываться на 4 основных факторах: комплексная инновационная политика партии, создающая основу для развития; административная реформа Министерства образования и профессиональной подготовки, которая переходит от «вмешательства» к «поддержке и надзору»; дух преданности делу и творчества преподавательского состава, проактивная международная интеграция, разработка стандартных программ; проактивная роль родителей-студентов в выборе подходящих программ, воспитании основных ценностей (этика, воля, талант, ответственность...).

И доцент, доктор Луу Бич Нгок Подчеркнуто: «Автономия не означает слабое управление. В рамках новой тенденции государство должно играть «конструктивную» роль, сосредоточившись на разработке стандартов обучения, стандартов качества продукции и усилении контроля после окончания обучения, чтобы гарантировать соответствие качества потребностям общества, а не на предварительном, как раньше».

Соглашаясь с мнением, что университетское образование является «элитным образованием» и не должно распыляться, профессор Нгуен Суан Йем рекомендует несколько важных направлений:

(i) Развитие университетов в соответствии с потребностями сильно урбанизированных территорий или крупных корпораций .

(ii) Расширить полномочия директоров, поскольку «все школьные инновации должны начинаться с учителей, особенно директоров, которые определяют инновации и успех образования и обучения».

(iii) Повышение квалификации учителей: «Сегодня учителя должны быть не только хорошими преподавателями, но и хорошими практиками. В учебных заведениях, где готовят экономистов, преподавать должны бизнесмены. Люди, которые не знают, как разбогатеть, не могут научить других этому — это и есть практика».

(iv) Увеличение ресурсов на образование: необходимо разумно расставить приоритеты в бюджете, тесно сочетая это с социализацией.

(v) Расширять международное сотрудничество .

Профессор, доктор Нгуен Суан Ем также выразил надежду, что центральное правительство всесторонне обобщит модель университетской автономии, тем самым скопировав и переформулировав стратегию развития университетского образования в новый период.

Источник: https://phunuvietnam.vn/de-tu-chu-dai-hoc-that-su-hieu-qua-thuc-chat-20250711204331858.htm