Предложение о разработке программы по искусственному интеллекту в образовании

(Дан Три) - Доктор Ле Тхи Май Хоа, заместитель главы Департамента образования Центральной комиссии по пропаганде и мобилизации масс, рекомендовала создать национальную программу по пониманию искусственного интеллекта для студентов и преподавателей.

На семинаре выступил заместитель главы Центральной комиссии по пропаганде и мобилизации масс г-н Хюинь Тхань Дат (Фото: TT).

Нехватка учителей для разработки ИИ в школах

На семинаре «Содействие применению ИИ в образовании и обучении — преимущества и проблемы» д-р Ле Тхи Май Хоа, заместитель директора Департамента образования Центральной комиссии по пропаганде и мобилизации масс, рекомендовала создать национальную программу повышения грамотности в области искусственного интеллекта «Национальная грамотность в области ИИ» для учащихся и учителей всех уровней начальной, средней и старшей школы.

Это конкретное направление для реализации Резолюции № 71-NQ/TW об «универсализации и активном применении цифровых технологий и искусственного интеллекта в образовании и обучении».

Г-жа Хоа также предложила содействовать обучению и развитию у учителей цифровых навыков и этических норм использования искусственного интеллекта (ИИ). Подготовка учителей должна быть направлена ​​не только на развитие технологических навыков, но и на развитие способности оценивать, ориентироваться и обеспечивать безопасность школы в цифровой среде, что связано с профессиональной этикой.

Кроме того, необходимо интегрировать ИИ в предметы STEM (математика, физика, химия, информационные технологии); создать систему правил академической этики и использования ИИ в исследованиях и преподавании; инвестировать в развитие цифровой инфраструктуры и платформ ИИ «Сделано во Вьетнаме», подходящих для вьетнамских данных и языка...

Доктор Ле Тхи Май Хоа рекомендует создать национальную программу по пониманию искусственного интеллекта (Фото: Ань Ба).

Директор средней школы для одаренных детей «Le Hong Phong» в городе Хошимин г-жа Фам Тхи Бе Хиен заявила, что после 7 лет внедрения обучения в области искусственного интеллекта программа реализуется на трех уровнях: популяризация; продвинутый уровень — применение; продвинутый уровень — углубленные исследования для студентов, стремящихся изучать ИИ в университете.

Самая большая проблема в реализации этой программы — нехватка преподавателей, прошедших надлежащую подготовку в области искусственного интеллекта. В настоящее время школа решила заключить контракты с университетскими преподавателями и инженерами в области искусственного интеллекта, одновременно организовав углубленное обучение для преподавателей ИТ.

Три столпа внедрения ИИ в общее образование

Профессор, доктор Ле Ань Винь, директор Вьетнамского института педагогических наук, сообщил, что Министерство образования и профессиональной подготовки в настоящее время разрабатывает структуру образовательной программы в области искусственного интеллекта для учащихся с 1 по 12 класс.

Г-н Винь сообщил, что результаты опроса о готовности вьетнамских школьников к ИИ, проведенного Институтом в конце 2024 года, показали, что более 87% учащихся средних школ имеют знания об ИИ.

Однако только 17% студентов применили ИИ очень эффективно, 50% студентов применили его эффективно, остальные 30% сочли его нормальным или применили неэффективно.

К трудностям, с которыми сталкиваются учащиеся при использовании ИИ, относятся: отсутствие знаний и навыков в области ИИ; отсутствие оборудования и технологий; отсутствие руководства со стороны преподавателей...

Делегаты осматривают выставку в рамках программы (Фото: Оргкомитет).

Что касается учителей, результаты опроса показывают, что 76% учителей заявили, что используют ИИ в преподавании. При этом вызывает беспокойство тот факт, что 30,95% учителей не уверены в эффективности его использования; более 20% учителей не уверены в эффективности применения ИИ в образовании.

Исходя из этого, г-н Ле Ань Винь предположил, что внедрение ИИ в общее образование должно основываться на трех основных принципах, включая последовательную политическую структуру (обеспечивающую требования к этике, безопасности данных и долгосрочной ориентации); всеобъемлющую и гибкую учебную программу и учебные материалы; человеческие и финансовые ресурсы.

Г-жа Нгуен Фыонг Лан, генеральный директор EMG Education, высказала мнение, что продвижение применения ИИ должно основываться на трех стратегических столпах, включая обучение английскому языку, обучение цифровым навыкам, основные технологии применения ИИ в сочетании с Метавселенной (виртуальной вселенной).

Основываясь на результатах и ​​рекомендациях обсуждения, заместитель главы Центральной комиссии по пропаганде и массовой мобилизации г-н Хюинь Тхань Дат предложил Министерству образования и профессиональной подготовки и Министерству науки и технологий в ближайшее время рекомендовать правительству опубликовать документы, регулирующие реализацию стратегии внедрения ИИ в образовании. В частности, речь идёт об этических рамках применения ИИ в школах, а также о программах и документах по ИИ для старшей школы.

Г-н Хюинь Тхань Дат также предложил правительству, министерствам и ведомствам провести исследование и создать Фонд цифровой трансформации в сфере высшего образования — стратегический инвестиционный фонд с передовыми механизмами и политикой привлечения социализированных ресурсов, стимулирующий инвестиции предприятий в цифровую инфраструктуру и решения на основе ИИ в образовании.

Г-н Хюинь Тхань Дат подчеркнул, что университетам необходимо активно обучать кадры, быть пионерами инноваций и учиться на успешных моделях.

Бизнес-сообществу необходимо изменить свое мышление, перейдя от роли пассивного «работодателя» к позиции «сотворца» человеческих ресурсов.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-xay-dung-chuong-trinh-ve-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-20251025193533949.htm