Образование способствует повышению критериев качества нового сельского строительства.

GD&TĐ - Сектор образования добился многих выдающихся результатов, способствуя повышению качества новых критериев развития сельских районов и созданию основы для устойчивого развития на период 2026–2030 годов.

Внедряя Национальные критерии для новых сельских территорий (НСТ), сектор образования эффективно разворачивался на местах, внося значительный вклад в общие результаты Национальной целевой программы по строительству новых сельских территорий на период 2021–2025 годов.

На сегодняшний день 79,3% коммун по всей стране соответствуют новым сельским стандартам, среди которых критерии «Школа» и «Образование и профессиональная подготовка» являются двумя областями с самым высоким показателем.

В частности, резко возросло число населённых пунктов, соответствующих стандартам грамотности второго уровня: с 34 провинций (в 2021 году) до 55 провинций (в начале 2025 года), увеличившись более чем на 61%. Уровень грамотности среди населения в возрасте 15–60 лет достиг 99,1%, увеличившись на 1,25% по сравнению с началом периода.

На уровне коммун 87,5% коммун соответствуют критериям школьного образования, а 95,6% коммун – критериям образования и профессиональной подготовки. Из них почти 100% коммун поддерживают стандарт всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте 5 лет; 94,5% коммун соответствуют стандарту всеобщего начального образования 2-й ступени; 100% соответствуют стандарту всеобщего неполного среднего образования 2-й ступени; 84% коммун соответствуют стандарту ликвидации неграмотности 2-й ступени. Примечательно, что количество школ, соответствующих национальным стандартам, быстро растет, особенно на дошкольном и начальном уровнях, что способствует формированию нового облика образования в сельской местности.

На уровне округов 50,5% округов соответствовали образовательным критериям, из них 45,1% средних школ соответствовали национальным стандартам уровня 1, а 64,5% центров профессионального образования и непрерывного образования соответствовали аккредитации качества уровня 1, более 45% средних школ соответствовали национальным стандартам уровня 1.

Несмотря на эти достижения, сфера образования по-прежнему сталкивается с системными препятствиями, включая региональное неравенство, нехватку ресурсов и трудности в поддержании долгосрочных результатов. Эти проблемы требуют комплексных и долгосрочных решений на следующем этапе.

Результаты реализации образовательных целей и критериев Программы в разных регионах по-прежнему различаются, особенно в отношении школьных учреждений. В дельте Красной реки критериям соответствует 100%, на юго-востоке – 98%, в северном горном регионе – 71,6%, в Центральном нагорье – 81,6% коммун (ниже среднего показателя по стране).

Качество образования по-прежнему неравномерно в разных регионах. В районах проживания этнических меньшинств и горных районах, помимо проблемы отсева, качество преподавания ограничено нехваткой высококвалифицированных учителей и неадекватной материальной базой. В некоторых регионах уровень знаний населения об образовании невысок, что приводит к высокому уровню отсева. Поддержание численности учащихся после достижения ими стандартов NTM также затруднено из-за сокращения программ поддержки.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-gop-phan-nang-chat-tieu-chi-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post751551.html