Образование и обучение являются важнейшей национальной политикой и будущим нации.

По случаю Дня учителя Вьетнама, сегодня утром, 18 ноября, в Ханое Генеральный секретарь То Лам встретился с представителями учителей, руководителей системы образования и учёных и выступил с важной речью. Тхань Ниен с уважением представляет полный текст речи Генерального секретаря .

Уважаемые руководители партии и государства, руководители ведомств, министерств и отраслей! Уважаемые учителя, студенты, уважаемые гости и все товарищи! Сегодня, 20 ноября, в радостной и воодушевлённой атмосфере празднования всей образовательной сферы 42-й годовщины Дня учителя Вьетнама, я очень рад присутствовать на этой встрече с представителями педагогического сообщества, руководителями системы образования и учёными. С глубокой любовью, от имени руководства партии и государства, я сердечно передаю присутствующим здесь учителям и руководителям системы образования, а также всем поколениям учителей страны мои самые теплые приветствия, наилучшие пожелания и самые добрые пожелания. Поздравляю Университет экономики – Вьетнамский национальный университет в Ханое с получением Медали за труд третьей степени в честь 50-летия со дня основания учебного заведения.

Генеральный секретарь выступает перед учителями и руководителями сферы образования 18 ноября

ФОТО: ДУЙ ТХАНЬ

Уважаемые ученые, учителя и товарищи! На протяжении всего революционного процесса наша партия и государство неизменно утверждали, что образование и профессиональная подготовка являются важнейшей национальной политикой, будущим нации; они всегда уделяли этому особое внимание и заботу, проводили многочисленные политические и инвестиционные программы в сфере образования, ставя их приоритетными инвестициями в развитие страны. История Вьетнамской революции показывает, что образование и профессиональная подготовка играют особую роль в чудесах развития нации. Народное движение за образование, проводя мудрую политику партии «принудительного бесплатного изучения государственного языка», возглавляемое президентом Хо Ши Мином , за 13 и 20 лет соответственно практически ликвидировало неграмотность на равнинах, в центральных и горных районах Севера – следствие политики французских колонизаторов, направленной на сохранение невежества населения. Ликвидация неграмотности – это первый и самый фундаментальный фундамент для вьетнамской революции, которая позволила ей подняться на новые высоты, одержать одну победу за другой, освободить нацию, объединить страну и достичь великих успехов за 40 лет национального обновления.

В процессе национального обновления партия сосредоточилась на руководстве и направлении инноваций в образовании и обучении и достигла многих позитивных результатов. Национальная система образования постепенно совершенствовалась в открытом направлении, строя обучающееся общество ; масштаб и сеть образовательных и учебных заведений развивались, лучше отвечая потребностям регулярного и непрерывного обучения народа. Вся страна завершила всеобщее образование для 5-летних детей; всеобщее начальное и среднее образование продолжало укрепляться, поддерживаться и постепенно достигать более высоких стандартов. Качество общего образования, как массового, так и профильного, изменилось в лучшую сторону, что признано во всем мире . Непрерывное образование развивалось в разнообразном диапазоне содержания и форм. Были внедрены инновации в высшем образовании, связанные с возросшей автономией, обучение стало более тесно связано с потребностями рынка труда; поощрялись научные исследования и трансфер технологий; резко возросло число международных научных публикаций, и появилось все больше университетов и учебных групп с высокими рейтингами в регионе и мире. Вышеуказанные достижения и результаты, достигнутые под постоянным и чутким руководством и руководством партии и государства, при участии всей политической системы и всего народа, являются результатом солидарности, единства и усилий, направленных на преодоление всех трудностей всей системы образования, особенно коллектива учителей и руководителей системы образования – силы, непосредственно выполняющей славную задачу «воспитания людей». От имени руководства партии и государства я горячо поздравляю и высоко оцениваю достижения всей системы образования, коллектива учителей и руководителей системы образования в области инноваций в сфере образования и подготовки кадров за последнее время; хотел бы выразить искреннюю и глубокую благодарность и наилучшие пожелания поколениям учителей всей страны по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября.

Генеральный секретарь То Лам получил букет цветов от представителя студентов Ханойского национального университета.

ФОТО: ДУЙ ТХАНЬ

Дорогие товарищи и учителя! В дополнение к результатам, честно признаем, что, хотя инновации в образовании и обучении внедряются уже несколько десятилетий, они пока не привели к существенным изменениям, не претерпели существенных качественных изменений и не оправдали ожиданий Партии, Государства и народа. Человеческие ресурсы по-прежнему остаются одним из трёх главных узких мест сегодняшнего дня. Некоторые ограничения в образовании и обучении сохраняются уже много лет и не были полностью устранены, например: внедрение фундаментальных и комплексных инноваций в образовании и обучении несинхронизировано, несистематично и по-прежнему запутанно. Качество образования на всех уровнях по-прежнему ограничено; университетское образование по-прежнему отстаёт от других стран региона и мира; оно «перегружено» теорией и «слегка» практикой; обучение не имеет тесной связи с научными исследованиями, производством, бизнесом и рыночным спросом. Десятки тысяч бакалавров, инженеров и магистров, окончивших вузы, не могут найти работу или работают не по специальности, что не только приводит к огромным потерям, но и наглядно отражает ограничения в образовании и обучении. Метод обучения не способствовал развитию позитива и творческих способностей учащихся, не был сосредоточен на развитии навыков и качеств учащихся; эффективность инвестиций в образование не соответствует политике образования, являющейся приоритетной национальной политикой. Ситуация с нехваткой школ и классов в некоторых крупных городах, промышленных зонах, густонаселенных районах, горных районах, неграмотностью и повторной неграмотностью в отдаленных районах вызывает большую тревогу. Преподавательский состав по-прежнему недостаточен, часть из них слаба в профессиональном плане, не проявляет активности в области инноваций, а небольшая часть все еще демонстрирует признаки нарушения этических норм, что негативно влияет на общественное мнение. Инвестиции из государственного бюджета в образование и профессиональную подготовку несоизмеримы с потребностями образовательных инноваций и развития, в то время как социализация инвестиционных ресурсов по-прежнему сталкивается со многими трудностями. Уважаемые товарищи и учителя! Мир переживает период эпохальных перемен, конкуренция между ведущими странами становится все более жесткой, при этом конкуренция в качестве человеческих ресурсов определяет возможности развития каждой страны и определяется как ядро. 4-я промышленная революция, формирование экономики, основанной на знаниях, и общества, основанного на знаниях; Необходимость трансформации экономической модели вширь и вглубь, реструктуризация экономики в сторону качества, эффективности и высокой конкурентоспособности... способствовали тому, что образовательные инновации стали глобальной тенденцией, и Вьетнам не может оставаться в стороне от этой тенденции. Чтобы достичь стратегических целей 100-летия основания партии, 100-летия основания страны, уверенно вступить в эпоху подъёма, эпоху процветания, стоя плечом к плечу с державами пяти континентов, высококачественные человеческие ресурсы по-прежнему определены 10-й Центральной конференцией 13-го созыва как стратегический прорыв, а образовательные инновации являются задачей и стратегическим решением 14-го съезда. Вопросы человеческих ресурсов, инноваций в образовании и обучении не новы и были обозначены нашей партией в документах многих съездов, начиная с 11-го съезда партии и до настоящего времени, демонстрируя трудности, а также требуя солидарности и большой решимости команды учителей и руководителей образования для успешного выполнения этих задач и стратегических прорывов. Я хотел бы предложить вам следующие три вопроса: Во-первых, высшая цель, на которой необходимо сосредоточиться любой ценой, — это «завершение дела инноваций в сфере образования и подготовки кадров, завершение создания человеческих ресурсов для строительства и защиты Отечества в эпоху национального развития в период XIV съезда партии». Существует четыре конкретных пункта: (i) Относительно основы постановки целей:   Завершение дела инноваций в образовании и обучении с настоящего момента и до конца XIV съезда партии – сложная и ответственная задача, но, опираясь на ценный опыт народного движения за образование, мы твёрдо убеждены, что добьёмся успеха, если будем иметь чёткие цели, разумную политику и творческий подход к делу. Центральный отдел пропаганды и агитации совместно с Министерством образования и профессиональной подготовки должны в ближайшее время тщательно изучить ход народного движения за образование, опираясь на ценный и практический опыт, и представить этот вопрос Политбюро. (ii) Главным приоритетом в достижении этой цели является сосредоточение внимания на формировании социалистического общества. Особое внимание следует уделить воспитанию личности, этики, образа жизни, правовых знаний и гражданского сознания. Особое внимание следует уделить основным ценностям культуры, традициям и национальной этике, квинтэссенции человеческой культуры, основным гуманистическим ценностям марксизма-ленинизма, идеям Хо Ши Мина, платформе и руководящим принципам партии. Уделять внимание обучению устному и письменному языку национальных меньшинств, обучению вьетнамскому языку и распространению этнической культуры среди вьетнамцев за рубежом. (iii) Относительно мер и методов достижения цели:   Внимательное следование точкам зрения и целям национального развития (мы определили, что быстрое и устойчивое развитие страны основано главным образом на науке и технологиях, инновациях, цифровой трансформации и зеленой трансформации) для определения потребностей и содержания обучения на основе заказов от каждого агентства, подразделения, организации и предприятия, использующих рабочую силу со школой; тесное сочетание преподавания и научных исследований в университетах и ​​аспирантурах, где преподаватели также являются учеными в своих областях преподавания. Активно внедрять инновации в содержание образования и методы обучения в направлении рационализации, современности, практичности, повышения знаний, навыков и качеств учащихся, расширения практики и применения знаний на практике; сосредоточение внимания на практическом обучении, борьба с болезнью достижений. Активно переключать университетское образование с сосредоточения на предоставлении знаний как главной цели на обучение навыкам, обучение тому, как учиться и как думать как главную цель. (iv) Стремиться к повышению рейтинга образования Вьетнама на региональной и международной карте образования, в частности, к 2030 году Вьетнам войдет в тройку лидеров стран АСЕАН по количеству международных публикаций и индексу влияния научно-исследовательских работ; Ввести университеты в число 100 лучших университетов мира. Во-вторых, о некоторых задачах, которые необходимо выполнить немедленно : (i) Разработать решения для полной ликвидации неграмотности, особенно в отдалённых районах и среди этнических меньшинств. (ii) Запустить   Реализация движения «массовое цифровое образование». В действительности значительная часть населения, включая должностных лиц государственных органов, не имеет чёткого представления о цифровой трансформации; тем временем Политбюро обсудило и приняло решение о принятии Постановления о национальной цифровой трансформации. Для успешной реализации этого Постановления необходимо в срочном порядке популяризировать базовые знания о цифровой трансформации среди всех граждан. (iii) Сосредоточиться на анализе и полном решении проблемы нехватки школ и классов в ряде крупных городов, промышленных парках, густонаселённых районах и горных районах; укрепить школы и классы, в том числе обеспечить размещение учителей в отдалённых, изолированных районах и районах проживания этнических меньшинств. (iv) Обеспечить, чтобы государственный бюджет на образование составлял не менее 20% от общего объёма расходов государственного бюджета в соответствии с Постановлением, принятым партией. Разработать преференциальные механизмы и политику привлечения негосударственных ресурсов для инвестирования в развитие образования и профессиональной подготовки. Опираться на народ, мобилизовать его силы, организовать людей для совместного образования с минимальными затратами и максимальной эффективностью. В-третьих, сосредоточьтесь на создании команды учителей и руководителей образования с добродетелями и талантами, которые страстны, полны энтузиазма, опытны, осведомлены, способны передавать знания, стремятся учиться, являются новаторами и по-настоящему ролевыми моделями для студентов, которым нужно учиться и следовать; достаточно много, последовательная структура . Исследовать и предложить механизмы и политику мобилизации и ротации учителей для решения проблемы избытка и нехватки местных учителей; привлечь талантливых людей в сферу образования и мотивировать учителей и руководителей образования работать со спокойствием, особенно учителей, работающих в горных районах, районах с особенно сложными социально-экономическими условиями и на островах. Иметь прорывные решения для развития команды ведущих экспертов и ученых, которые работают в сфере образования и вносят вклад в другие сектора и области. Создание по-настоящему здоровой среды обучения с тесной и регулярной координацией между школой и семьей, правительством и местными общественно-политическими организациями; четко определить обязанности школы, семьи и общества. От имени руководства партии и государства я хотел бы поздравить Ханойский национальный университет с достижениями, которых он добился за эти годы, способствуя подготовке высококвалифицированных кадров, взращиванию талантов для страны, продвижению бренда вьетнамского высшего образования в регионе и мире; надеюсь, что вы продолжите развивать достигнутые вами успехи, сохраняя миссию быть колыбелью талантов и команды талантливых ученых; быть пионером и лидером системы высшего образования в международной интеграции, стремиться стать ведущим научно-исследовательским центром страны, двигаться к вершине в регионе и мире, местом сотрудничества крупных отечественных и зарубежных предприятий и местом инкубации научно-технических предприятий в будущем. Дорогие учителя и товарищи, Президент Хо Ши Мин сказал: « На благо десяти лет мы должны сажать деревья, на благо ста лет мы должны воспитывать людей», « Станут ли горы и реки Вьетнама славными или нет, сможет ли вьетнамский народ достичь вершин славы, чтобы стоять плечом к плечу с великими державами пяти континентов или нет, во многом зависит от вашей учёбы ». Мы стоим на пороге истории, чтобы исполнить желание великого Президента Хо Ши Мина; мы сможем успешно исполнить его желание только тогда и только тогда, когда успешно завершим задачу реформирования образования и обучения. Эта славная ответственность требует больших усилий, значительных прорывов и объединённых усилий всей Партии, народа и армии, в первую очередь, коллектива учителей и руководителей системы образования под руководством Партии. Я верю, что в стране и нации с традицией любить учёбу и ценить таланты; в команде преданных своему делу учителей, которые любят свою работу, готовы жертвовать и преданы своему делу; И при решительном и согласованном участии всей политической системы и всего сектора образования мы преодолеем все трудности, преодолеем все вызовы и успешно проведем реформу образования и профессиональной подготовки. В заключение желаю всем учителям и администраторам системы образования крепкого здоровья, счастья и множества побед в работе и жизни. Искренне благодарю вас. * Заголовок газеты «Тхань Ниен».

Thanhnien.vn

Источник: https://thanhnien.vn/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-la-tuong-lai-dan-toc-185241118144820752.htm