Преподаватели преподают интегрированное «самообучение» как основное!

В частности, информация о том, что интегрированное обучение будет скорректировано на встрече в середине августа между министром образования и профессиональной подготовки Нгуеном Ким Соном и учителями по всей стране.

Город Хошимин является одним из двух населенных пунктов наряду с Ханоем, где проживает наибольшее количество студентов и преподавателей в стране. Хотя в этом районе были проведены ранние приготовления и были расположены две педагогические школы, город все еще имеет много преимуществ при внедрении интегрированного обучения. Нехватка учителей, преподавания и обучения одновременно является обычной ситуацией во многих учебных заведениях при внедрении программ по интегрированным предметам, местному образованию, профессиональной ориентации и т. д.

Г-н Нгуен Конг Фук Кхань, заместитель директора средней школы Нгуен Ду (округ 1), сказал, что школа назначила 1 учителя для преподавания естественных наук и 1 учителя для преподавания истории и географии. Хотя это «ключевая» школа в округе 1, собрав команду опытных учителей, по словам г-на Кхана, это не лишено трудностей, это должно основываться на духе самостоятельного обучения и профессиональной деятельности в направлении исследования уроков для преподавания. Что касается предмета местного образования, г-н Кхан сказал, что школа назначила 1 учителя, который ранее преподавал историю и географию, для преподавания в 6 и 7 классах. «В предыдущем году из-за нехватки учителей предмет местного образования в средней школе Нгуен Ду был организован в форме преподавания по темам, каждая профессиональная группа готовила местную тему в соответствии с предметом этой группы, преподавая 1 субботу с 4 периодами», - сказал г-н Кхан.

То, как действует средняя школа Нгуен Ду, также является тем способом, который Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин принимает и поощряет в условиях нехватки учителей и отсутствия учебных ресурсов в педагогических колледжах. До сих пор, по словам г-на Хана, учителя были стабильны в своих учебных часах, уверены в себе и больше не «жаловались». Если взглянуть на реальность средней школы Нгуен Ду, то становится ясно, что трудности не щадят ни одно учебное заведение, но в условиях отсутствия другого выбора учителям приходится нести бремя самостоятельно, в то время как педагогические колледжи еще не подготовили интегрированных учителей.

Данг Тринх

Источник

Комментарий (0)