Остаются ли преподаватели иностранных языков «безработными», когда английский становится вторым языком?

TPO — Что будут делать учителя иностранных языков, когда английский станет вторым языком в школах? Этот вопрос ставит перед учителями английского языка задачу поиска нового подхода к преподаванию этого предмета в школьной среде.

Сегодня, 20 сентября, Университет иностранных языков (Вьетнамский национальный университет, Ханой ) организовал семинар по обмену опытом преподавания, изучения и использования английского языка как второго в средних школах Вьетнама.

На семинаре состоялся обмен докладчиками.

С сентября 2024 года Университет иностранных языков будет активно разрабатывать и реализовывать план по превращению английского языка в второй язык обучения в школах (ESL) в двух дочерних общеобразовательных подразделениях: специализированной средней школе с преподаванием иностранных языков и средней школе с преподаванием иностранных языков.

Процесс создания школы, использующей английский как второй язык, не ограничивается преподаванием и обучением в классе, а должен сформировать экосистему, где английский язык присутствует во всех повседневных делах. Это включает в себя проектирование зон общения, столов, учебных уголков, а также организацию внеклассных мероприятий, клубов, семинаров... для создания живой атмосферы, побуждающей всех членов школы к естественному и эффективному использованию английского языка.

Г-жа Нгуен Тхи Май Ань, преподаватель литературы в средней школе с преподаванием на иностранных языках, отметила, что первоначальный этап внедрения программы вызвал определенные трудности у учителей, которые не специализировались на каких-либо предметах, кроме иностранных языков.

Чтобы создать среду, благоприятную для знакомства учащихся с английским языком, пробудить любопытство и любовь к предмету, английский язык «встраивается» в учебный процесс на трёх уровнях. Базовый уровень, применяемый к предметам обществознания, таким как история, география и обществознание , использует английские слова параллельно с вьетнамскими. Средний уровень, применяемый к естественным предметам, где учителя предоставляют ключевые слова по предметам, а учебные материалы, подготовленные учителями, разработаны на двух языках. Высший уровень относится к математике, английскому языку и STEM, где учителя используют английский язык или оригинальные учебники для преподавания в классе.

В своих предметах г-жа Май Ань интегрирует английский язык в видео и игры. Параллельно, в прошлом году, средняя школа иностранных языков разработала систему обучающих карточек на английском языке. Например, в программе Math-TA используются только обучающие карточки на английском языке, в программе по естественным предметам – двуязычные обучающие карточки, а в программах по обществознанию есть некоторые термины на английском языке. Английский язык интегрирован во все практические занятия школы. Вопросы в тестах перемежаются английскими предложениями. Английский язык также включен в учебные проекты.

Помимо разработки программ обучения, преподавания и оценки по предметам на английском языке, каждой школе необходимо уделять больше внимания созданию образовательной среды, богатой иностранными языками, где английский язык не только является предметом, но и становится частью повседневной школьной жизни. Это наглядно демонстрируется стандартизацией и двуязычием системы вывесок, баннеров, классных табличек, правил, административных уведомлений и коммуникационных документов в школах.

«Регулярное знакомство с английским языком посредством визуальных образов в школьном пространстве способствовало формированию у учащихся привычки узнавать и использовать английский язык естественным образом. Учащиеся не только изучают грамматику и лексику, но и «живут» в среде, где английский язык присутствует повсюду. Это помогает им развивать мышление на английском языке и обретать уверенность в общении, особенно при участии в мероприятиях с элементами международного общения», — отметила г-жа Май Ань.

Английский язык в каждом классе средней школы с преподаванием на иностранных языках и специализированной школы с преподаванием на иностранных языках

Г-жа Фам Тхи Май Хыонг, преподаватель английского языка в средней школе иностранных языков, отметила, что внедрение модели ESL поначалу столкнулось с трудностями. Но уже через год внедрения были достигнуты значительные результаты.

Г-жа Май Хыонг спросила, куда в будущем пойдут преподаватели английского языка, когда модель ESL станет наиболее эффективной?

Г-жа Хыонг отметила, что преподаватели иностранных языков также готовы к инновациям. Школьные преподаватели английского языка станут первопроходцами и ключевыми фигурами, которые будут поддерживать своих коллег и учеников. Именно учителя английского языка будут создавать среду, условия для использования английского языка учащимися в образовательной среде. В это время роль преподавателей английского языка будет заключаться не только в обучении грамматике и лексике, но и в том, чтобы объединять учеников, погружать их в различные виды деятельности, требуя от них использовать английский язык как носители языка.

Г-жа Май Хыонг считает, что модель ESL нацелена на три столпа ценности: знание языка, адаптивность и эмоциональный интеллект студентов.

На семинаре также была заслушана презентация «Стратегия разработки программы, квалифицированный преподавательский состав и информационные технологии в преподавании в рамках плана по внедрению английского языка как второго в средней школе Феника» от магистра наук Нгуен Тхи Хыонг и магистра наук Чан Тхи Куинь Ле из средней школы Феника.

Выступая на семинаре, заместитель директора Ханойского национального университета Дао Тхань Чыонг сказал, что Университет иностранных языков издал и реализовал резолюцию о пилотном создании модели школы ESL в двух дочерних средних школах, а также координировал работу с Народным комитетом района Ба Ви (старый Ханой) по пилотному внедрению ESL в трех начальных школах в 2024 году.

По этому случаю состоялась церемония открытия школьного клуба по изучению английского как иностранного языка во Вьетнаме, в которой приняли участие более 20 средних и высших школ Ханоя и других населенных пунктов.

Источник: https://tienphong.vn/foreign-language-teacher-co-e-khi-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-post1779842.tpo