Посев семян любви к науке

Двое учеников средней школы Фан Хуэй Чу (справа) и их преподаватель только что выиграли первую премию на конкурсе научно-технических исследований среди учащихся старших классов, организованном Министерством образования и профессиональной подготовки в 2025 году.

Разжечь страсть

В марте 2025 года в рамках программы «STEM-фестиваля» ученики средней школы Нгуен Сьеу (Ханой) с энтузиазмом и уверенностью представили гостям и преподавателям серию своих продуктов и научно- исследовательских проектов. Особое впечатление произвела группа учащихся с проектом «Применение технологий искусственного интеллекта для создания мусоросортировочной машины», занявшим первое место в районном конкурсе по науке и технологиям. Сенсорное устройство распознаёт отходы и сортирует их на различные виды: бумагу, картон, стекло, металл и другие. Новшеством проекта является применение ИИ для проектирования и создания высокоприменимых продуктов. Многих удивило и даже вызвало сомнения, что ученики средней школы могут создавать продукты, требующие столь глубоких знаний и интеллектуальных вложений. Учащиеся и преподаватели рассказали о процессе исследования, изучении документов, экспериментах с обработкой микросхем, обучении ИИ и т.д.

Директор школы Нгуен Тхи Минь Туй отметила, что технологии играют важную роль в жизни, и школа не отстаёт от тренда, создавая учащимся условия для доступа к новым технологиям для обучения и научных исследований. Помимо инвестиций в оборудование для практических занятий и лабораторий, приглашения технических экспертов для бесед со студентами, школа также обучает преподавателей технологиям и искусственному интеллекту, чтобы они могли им помочь. «Учеников знакомят с новыми темами и поощряют их с раннего возраста, и они могут начать с тем, что им по силам, развивая свою любовь к ним, что способствует развитию интереса к научным исследованиям и созданию ценных продуктов», — сказала г-жа Туй.

Реализуя общеобразовательную программу 2018 года, школы выступали за внедрение STEM-технологий, прививая любовь к науке с раннего возраста. Школы создавали условия и ресурсы для проведения учащимися научных исследований, и их проекты получили высокую оценку.

Двое учеников класса 12D2 средней школы Фан Хюи Чу округа Донгда (Ханой) Нгуен Ву Хонг Фук и Нгуен Куок Кхань только что представили превосходный проект, который завоевал первую премию на Национальном конкурсе исследований в области науки и технологий для учащихся старших классов, организованном Министерством образования и профессиональной подготовки в 2024-2025 учебном году.

STEM — это «открытая дверь» для студентов к доступу к будущей карьере, особенно в сферах высоких технологий, автоматизации, искусственного интеллекта, науки о данных и т. д. «Это важная основа для Вьетнама, позволяющая иметь высококачественные человеческие ресурсы, отвечающие требованиям развития экономики, основанной на знаниях, и международной интеграции», — сказал руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя.

Преподавательница, г-жа Нгуен Тхи Чау Лоан, рассказала, что ранее ученики школы Фан Хуи Чу также завоевывали первые места в национальных научно-технических исследованиях, участвовали в международных конкурсах и занимали призовые места. С 10 класса ученики привыкают к небольшим проектам, чтобы набраться опыта. Когда их любовь и страсть достаточно велики, они полностью посвящают себя проекту. Школа открыла конкурс, чтобы создать игровую площадку, пригласила экспертов для независимого оценивания тем и дала советы, чтобы учителя и ученики могли учиться на их опыте. Когда тема выиграла городской приз и попала на национальный конкурс, она получила максимальную поддержку от учителей из профессиональных групп, чтобы ученики могли представлять, исследовать и т.д. Благодаря множеству тем, проектов и раундов, г-жа Лоан увидела, что ученики значительно выросли. Из тех, кто изначально был застенчивым, они постепенно становились увереннее и сообразительнее. Она была удивлена, потому что в финальном раунде ученики могли задавать вопросы судьям, прося совета и рекомендаций по улучшению проекта.

Г-жа Ву Тхань Ким Хюэ, руководитель STEM-клуба средней школы Трунг Нхи района Хай Ба Чунг (Ханой), отметила, что с момента внедрения общеобразовательной программы 2018 года школа уделяет особое внимание STEM-образованию учащихся. Поначалу учителям было сложно встраивать уроки в STEM-уроки. Зная такие предметы, как математика, физика, химия, информатика и другие, ученики могли выполнять простые задания в классе или самостоятельно, выполняя исследования и домашние задания.

Учащиеся постепенно создали такие продукты, как роботизированные руки, дезинфицирующие средства для рук, средства для мытья полов, цветы, меняющие цвет, системы автоматического полива, интеллектуальные датчики освещения, автоматические огнетушители и многое другое. В школе был создан Клуб молодых учёных, чтобы предоставить учащимся условия для научной деятельности и исследований. Работая над небольшими изделиями, некоторые учащиеся развили любовь к науке, страсть к обучению и исследованию долгосрочных и практических проектов. «Научно-исследовательская деятельность помогла учащимся получить интересный опыт, посеять семена интереса к науке и глубже понять уроки. Более того, некоторые учащиеся демонстрировали свои разработки на отечественных и международных соревнованиях и занимали призовые места», – отметила г-жа Хюэ.

Учащиеся средней и старшей школы Нгуен Сьеу занимаются научно-исследовательской деятельностью в школе

Нехватка лабораторий и практического оборудования

Г-н Тран Те Куонг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, отметил, что в условиях стремительно развивающейся промышленной революции 4.0 STEM играет чрезвычайно важную роль в подготовке учащихся, обладающих необходимыми способностями и навыками, необходимыми гражданам XXI века. STEM не только даёт учащимся знания в области науки, технологий, инженерии и математики, но, что ещё важнее, помогает им развивать творческое и критическое мышление, навыки решения проблем, умение работать в команде и гибко адаптироваться к изменениям в цифровом мире.

Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя будет осуществлять комплексные инвестиции в STEM-образование, рассматривая его как ключ к подготовке высококвалифицированных кадров, отвечающих требованиям цифровой трансформации и международной интеграции. Это включает в себя углубленную подготовку по интегрированным методам преподавания STEM, STEAM, проектному обучению и цифровизации; модернизацию естественнонаучных аудиторий и лабораторий; инвестиции в современное экспериментальное оборудование; интеграцию технологий виртуальной реальности (VR) и 3D-моделирования в учебный процесс...

Для повышения качества образования, особенно STEM-образования (естественные науки, технологии, инженерия, математика), человеческий фактор – преподавательский состав, материально-техническая база и технологии – неотделимы друг от друга. Чтобы пробудить любовь к науке и мотивировать учащихся к изучению STEM, образовательный сектор Ханоя внедрил множество методов и стратегий, таких как: внедрение STEM-мероприятий в основные и внеклассные образовательные программы в самых разных формах; создание образцовых объектов, развитие STEM, особенно в школах с высоким уровнем образования, таких как средняя школа Le Loi, средняя школа Cau Giay, средняя школа Thanh Xuan... создание STEM-клубов в школах, создание творческих учебных площадок, где учащиеся могут изучать, исследовать и экспериментировать с научными идеями.

Благодаря этому в 2025 году студенты из Ханоя, участвовавшие в Национальном конкурсе стартапов в Хошимине, завоевали 10 призов, в том числе 3 первых места, 3 вторых места, 4 третьих места; а также участвовали в Национальном конкурсе научно-технических исследований для учащихся средних и старших классов в учебном году 2024–2025, где 6 из 6 их проектов заняли призовые места.

Однако руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя также отметил, что в настоящее время привлечение студентов к научным исследованиям и STEM-программам сталкивается с некоторыми трудностями. Студенты не в полной мере владеют необходимыми навыками сбора и обработки данных и ограничены в использовании цифровых инструментов, программного обеспечения для анализа, инструментов программирования и платформ онлайн-обучения. Кроме того, некоторые студенты испытывают давление, боятся неудач или не уверены в себе, чтобы участвовать в исследовательской деятельности или применять технологии.

Кроме того, в некоторых школах отсутствуют лаборатории, учебное оборудование или условия для инвестирования в современные технологии, что ограничивает научные исследования студентов.

Ха Линь

Источник: https://tienphong.vn/geo-mam-tinh-yeu-khoa-hoc-post1744009.tpo

Комментарий (0)