Новые перспективы после выпускного экзамена в средней школе 2025 года

По завершении выпускных экзаменов в старших классах средней школы в 2025 году эксперты в области образования высказали свою точку зрения относительно этого содержания.

«Во Вьетнаме нет условий для отмены выпускных экзаменов в средней школе»

В беседе с журналистами газеты PNVN доктор Ле Вьет Кхуен, вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, заявил, что нашей стране не следует отменять выпускные экзамены в старшей школе. Ведь, независимо от успехов или недостатков, которые они имели на протяжении многих лет, этот экзамен — важное событие, определяющее результаты 12 лет общего образования. «Эта оценка крайне необходима», — подчеркнул г-н Кхуен.

По мнению г-на Кхуена, одним из других аргументов в пользу того, что «выпускной экзамен в старшей школе не следует отменять», является вопрос контроля качества образования . В странах, где качество системы образования контролируется неравномерно, где оценка может быть слишком строгой или слишком свободной, где всё ещё существует проблема неуспеваемости, списывания на экзаменах..., проведение общенационального экзамена является обязательным. Этот эксперт в области образования оценил, что общенациональный выпускной экзамен отражает дух Резолюции 29-NQ/TW 2013 года о фундаментальных и всеобъемлющих инновациях в образовании и обучении. Эта резолюция требует снижения неудобств и затрат для учащихся и их семей. Организация качественного общенационального экзамена, обеспечивающего качество как для окончания школы, так и в качестве основы для поступления в университеты и колледжи, – это реализация духа этого «экзамена 2 в 1».

Кандидаты, участвующие в выпускном экзамене средней школы 2025 года

Разделяя эту точку зрения, д-р Нгуен Тунг Лам, председатель Совета по образованию старшей школы Диньтьен Хоанг, заявил, что отмена выпускных экзаменов в старшей школе должна иметь четкую стратегию и «должна быть хорошо проработана на фундаменте, то есть школьная инфраструктура должна быть в хорошем состоянии». Г-н Нгуен Тунг Лам подчеркнул, что развитые страны отменили аналогичные экзамены, поскольку они контролируют базовые условия, такие как: регулярное и серьёзное тестирование и оценка учащихся на протяжении всего процесса обучения; любые нарушения, такие как списывание или завышение оценок, должны быть выявлены и немедленно приняты меры. Однако г-н Лам признал, что во Вьетнаме это «ещё не сделано». Поэтому для нашей страны ещё не время отменять выпускные экзамены в старшей школе.

Как университет набирает студентов?

Доктор Ле Вьет Кхуен, вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей. Фото: Хунг Ань

Доктор Ле Вьет Кхуен, вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей: «В нашей стране образование по-прежнему имеет негативные аспекты, поэтому, если мы отменим национальный экзамен, не будет шкалы для оценки процесса обучения и усвоения знаний за 12 лет обучения».

Доктор Ле Вьет Кхуен считает, что организация каждым университетом собственных вступительных экзаменов приведет к расточительству и неудобствам для студентов и их семей. Учитывая нынешнее положение сотен университетов во Вьетнаме, для каждого университета было бы расточительством организовывать собственные экзамены. Говоря о том, что некоторые университеты организуют собственные экзамены для оценки способностей и мышления абитуриентов, доктор Ле Вьет Кхуен считает это «неудовлетворительной» и «дорогостоящей» тенденцией. Он сослался на то, что эти отдельные экзамены приносят огромные деньги за счет платы за экзамены, и поставил под сомнение их истинное предназначение. Он считает, что эти школы «ориентированы на школу, а не на студента», и противоречат духу Резолюции 29.

Для «горячих» специальностей или лучших вузов, где число абитуриентов значительно превышает установленную квоту, доктор Ле Вьет Кхуен предложил двухэтапную модель приема. Первый этап будет основан на результатах выпускных экзаменов в старших классах средней школы для предварительного отбора большого числа кандидатов. После этого вузы организуют специальный тест на профпригодность (например, тест по анатомии и физиологии человека для студентов-медиков, письменный тест для студентов-журналистов) для отбора подходящих кандидатов. «Этот метод будет проще, и не всем специальностям придется сдавать экзамен», — сказал г-н Кхуен. Этот эксперт также упомянул модель «открытых университетов» в некоторых странах, где для поступления требуется только аттестат о среднем образовании, а вступительные экзамены должны проводиться только для очень престижных вузов и специальностей.

Разделяя мнение о том, что университетам не следует предоставлять автономию в вопросах зачисления, доцент, доктор Чан Суан Нхи, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, отметил, что это затруднит оценку общего уровня страны. У каждой школы может быть свой собственный метод оценки, что не позволит определить уровень учащихся, соответствующий национальным стандартам. По этим причинам, по словам г-на Нхи, Национальный выпускной экзамен средней школы поможет классифицировать учащихся по группам (лучшие, средние, худшие), тем самым сориентировав страну на качественные кадры и обеспечив профессиональную подготовку оставшихся групп.

Доцент, доктор Чан Суан Нхи, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки. Фото: Чан Ли

Доцент, доктор Чан Суан Нхи также предложил школам распределять учеников раньше, сразу после окончания средней школы, по академическим, техническим и профессионально-техническим направлениям, чтобы обеспечить более четкую ориентацию в плане карьеры.

Отмена выпускных экзаменов в старшей школе — сложный вопрос, требующий тщательного и многостороннего рассмотрения. Эксперты сходятся во мнении, что в идеальных условиях, когда качество образования контролируется равномерно, проблема неуспеваемости и мошенничества на экзаменах ликвидирована, а система регулярной оценки эффективно реализована, отмена экзамена возможна. Однако сегодня во Вьетнаме, учитывая существующие недостатки, сохранение общенационального экзамена необходимо для обеспечения качества и справедливости.

Эксперты в области образования утверждают, что для отмены экзаменов необходимо тщательно продумать и разработать чёткую дорожную карту, инвестировать в повышение качества управления образованием, строго контролировать процесс регулярной оценки в школах и решительно устранять негативные аспекты экзаменов. В то же время необходимо рассмотреть более гибкие модели приёма в университеты, особенно на специализированные специальности, чтобы снизить нагрузку на абитуриентов, обеспечивая при этом отбор подходящих специалистов. Учёт и синтез различных мнений поможет сформировать адекватную образовательную политику, направленную на всестороннее развитие человека и создание высококачественного образования.

Отвечая на петицию избирателей провинции Анзянг с предложением организовать выпускные экзамены для учащихся старших классов по всей стране вместо существующей формы организации выпускных экзаменов для учащихся старших классов на 7-й сессии 15-го Национального собрания, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон сказал: «Организация выпускных экзаменов для рассмотрения вопроса о признании аттестатов об окончании средней школы предусмотрена Законом об образовании. Экзамен служит целью получения результатов экзаменов для рассмотрения вопроса о признании аттестатов об окончании средней школы и является одним из критериев оценки качества преподавания и обучения в общеобразовательных учреждениях и руководства органов управления образованием. Он также предоставляет университетам и профессиональным учебным заведениям достоверные данные для использования при зачислении в духе автономии».

Источник: https://phunuvietnam.vn/goc-nhin-moi-sau-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-2025070315025554.htm