Комментарии к проектам документов 14-го Национального съезда партии: Необходимость внедрения инноваций в институты, создания выдающихся специальных политик и механизмов для устранения узких мест в образовании

Доктор Нгуен Тунг Лам предложил комплексный механизм автономии и политику вознаграждения талантливых людей, чтобы образование действительно могло стать главной национальной политикой.

Комментарии к проектам документов 14-го съезда Национальной партии: необходимо внедрять инновации в учреждения и разрабатывать выдающиеся специальные стратегии и механизмы для устранения узких мест в образовании . (Фото: Ха Линь)

Ниже приведены некоторые комментарии к проектам документов XIV съезда Национальной партии:

По мере развития экономики соответственно должно развиваться и образование.

Доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации психологов, председатель совета средней школы Динь Тьен Хоанг (Ханой), отметил, что в проекте политического доклада, представленном на 14-м съезде Национальной партии, подчёркивается, что образование является приоритетной национальной политикой. Однако для настоящего прорыва необходим комплексный механизм автономии образовательных учреждений и политика отбора и подготовки талантливых преподавателей.

По его словам, Резолюция № 29 о фундаментальных и комплексных инновациях в образовании и профессиональной подготовке была принята более 10 лет назад, но многие важные положения так и не были эффективно реализованы. Г-н Лам высказал своё мнение: «В Резолюции № 71 Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки упоминаются институциональные инновации, создающие конкретные механизмы политики для развития образования и профессиональной подготовки. Однако до сих пор она внедрялась в основном в университетском секторе, в то время как общее образование и дошкольное образование не упоминались».

Доктор Тунг Лам считает, что для того, чтобы образование действительно стало приоритетной национальной политикой, необходимо расширить механизм всеобъемлющей автономии школ – от детского сада и средней школы до университета. «Автономия – это не только реализация учебной программы, но и право принимать решения о ресурсах, персонале и финансировании. Выбор учителей должен осуществляться образовательным сектором, а не местными административными органами. Школы также должны быть автономны в использовании бюджета и эффективном привлечении социальных ресурсов, как это делают многие развитые страны», – подчеркнул он.

Одним из основных требований развития образования является политика отбора и вознаграждения талантливых преподавателей. По словам доктора Нгуена Тунг Лама, инвестиции в учителей — это правильно, но, что ещё важнее, необходимо выбирать талантливых, хорошо подготовленных людей, способных эффективно проводить исследования и преподавать.

Доктор Нгуен Тунг Лам также отметил, что современное образование по-прежнему в значительной степени ориентировано на передачу знаний, уделяя мало внимания развитию способностей и качеств учащихся. «Если мы не изменим подход к подготовке и отбору педагогов, негативные аспекты системы сохранятся. Необходимо чётко продемонстрировать в документе содержание „активно инновационных учреждений, создающих выдающуюся специальную политику“, чтобы устранить эти узкие места», — сказал доктор Нгуен Тунг Лам.

Говоря о цифровой трансформации и применении науки и технологий в образовании, доктор Нгуен Тунг Лам отметил важность тесной связи образования с жизнью, экономикой и реальным производством. «Образование должно развиваться в той же степени, что и экономика. Университеты должны быть связаны с предприятиями и экономическими группами, а средние школы также должны поощрять учащихся к взаимодействию с местными реалиями. Учёба — это не только экзамены, но и творчество, создание новых ценностей для общества», — поделился доктор Нгуен Тунг Лам.

По его словам, школы следует поощрять к «открытости жизни» – организации лабораторий, школьных садов и мастерских, связанных с местной экономикой. Даже школы-интернаты в горных районах следует инвестировать в это направление, чтобы учащиеся могли учиться, работая, и приобретать профессиональные навыки, соответствующие региональным условиям. Только когда образование связано с производством и жизнью, можно добиться реальных изменений.

Доктор Нгуен Тунг Лам предложил два ключевых пункта в процессе завершения работы над документами XIV Конгресса: во-первых, уточнить механизм всеобъемлющей автономии образовательных учреждений, обеспечив право на инициативу в отношении программ, персонала, финансов и материальной базы. Во-вторых , разработать политику отбора, обучения и вознаграждения талантливых специалистов в сфере образования, стремясь сформировать команду преподавателей с высоким педагогическим потенциалом и профессиональными качествами.

«Только тогда образование действительно станет главной национальной политикой, движущей силой и прочной основой развития страны», — заявил доктор Нгуен Тунг Лам.

Построение современного национального образования

Комментируя проект документа, который будет представлен на XIV Национальном съезде партии, делегат Чан Тхи Нхи Ха, заместитель председателя Комитета по народным устремлениям и контролю Национальной ассамблеи, подчеркнула, что XIV Национальный съезд партии проходит в момент чрезвычайно важного исторического значения, когда эпохальные решения партии и государства по-настоящему воплощаются в жизнь.

Г-жа Нхи Ха сосредоточилась на комментариях к программе действий по двум направлениям: здравоохранению и образованию. В сфере здравоохранения, в документах, касающихся системы здравоохранения, определена необходимость создания низовой системы здравоохранения как основы, приоритет профилактической медицинской помощи, повышения равенства, расширения охвата медицинским обслуживанием и увеличения государственных инвестиций в здравоохранение. Однако направления развития здравоохранения, заложенные в проекте Программы действий, по-прежнему не вполне соответствуют ожиданиям партийного и государственного руководства.

Г-жа Тран Тхи Нхи Ха предложила изучить и внести следующие изменения в содержание программы действий, касающейся сектора здравоохранения: «Построение системы здравоохранения в современном, разумном и гуманном направлении, взяв за основу первичную медико-санитарную помощь, уделив особое внимание профилактической медицине, а специализированную медицинскую помощь ставя во главу угла, обеспечивая, чтобы все люди имели доступ к своему здоровью на основе персональных электронных карт».

Комментируя документы XIV съезда партии на групповом заседании, депутат Национальной ассамблеи Чан Тхи Нхи Ха подчеркнула необходимость фундаментальной реформы здравоохранения и образования ради счастливого Вьетнама. (Фото: Фам Тханг)

Что касается сферы образования, то, по словам г-жи Чан Тхи Нхи Ха, во всех трёх докладах очень точно отмечено, что образование является важнейшей национальной политикой, ключевой движущей силой и требованием фундаментальных и всесторонних инноваций в сфере образования и обучения. Она предложила добавить ряд задач по построению современной национальной системы образования, соответствующей региональным и мировым стандартам, как указано в Программе действий.

В частности, увеличение государственных инвестиций в образование является стратегической задачей. В проекте Политического доклада Центрального исполнительного комитета негосударственное образование было обозначено как важный компонент, но в то же время отмечалось, что социализация образования и обучения демонстрирует признаки деградации.

В настоящее время государственные инвестиции в образование имеют тенденцию к сокращению, социализация поощряется, но отсутствует механизм контроля качества, что приводит к региональному неравенству, плата за обучение растёт, но качество обучения не пропорционально повышается. Решение заключается в увеличении государственных инвестиций в сферу образования. Необходимо поставить чёткие цели, как и в некоторых других секторах.

Необходимо создать Национальную структуру потенциала, чтобы обеспечить тесную связь системы образования с социально-экономическим развитием, занятостью и адаптацией в новую эпоху. Кроме того, необходимо поставить задачу обеспечения равенства, инклюзивности и непрерывного обучения. Все три доклада согласуются с политикой «построения обучающегося общества, содействия непрерывному обучению», что является весьма верной ориентацией и имеет долгосрочное стратегическое значение. Однако эта политика не была конкретизирована в Программе действий.

«Мы говорим о непрерывном обучении, но на самом деле большинство вьетнамцев заканчивают университет только в возрасте около 20 лет. Причина в том, что у нас есть политика поддержки только среднего и высшего образования, но нет политики поддержки непрерывного обучения», — заявила г-жа Нхи Ха.

Поэтому женщина-делегат предложила включить в Программу действий весьма конкретные решения, такие как решение о создании «Национального фонда обучения и развития потенциала» для финансирования людей с целью повторного обучения и смены карьеры, как это делается в некоторых странах мира.

Профессор, доктор Ву Минь Джанг, председатель Совета по науке и образованию Ханойского национального университета, подчеркнул роль культуры и людей как двух фундаментальных столпов, определяющих успех Вьетнама в новую эпоху. «Вьетнам вступит в новую эпоху, опираясь не только на ресурсы или стратегически выгодное географическое положение, но, что ещё важнее, на силу более чем 100 миллионов вьетнамцев. Человеческая сила — решающий фактор успеха или неудачи в реализации стремления к процветанию», — заявил профессор Ву Минь Джанг.

По словам г-на Джанга, культура — это «неисчерпаемый и непобедимый» ресурс, который следует рассматривать не как отдельную область, а как «всеобъемлющий фактор, превращающий всё, чем владеет вьетнамский народ, в конкурентное преимущество». Зная, как максимально эффективно использовать то, что у него есть, Вьетнам добьётся успеха благодаря своей культурной мощи и традициям, формировавшимся тысячелетиями.

Source: https://baoquocte.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-cua-dang-can-doi-moi-the-che-tao-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-thao-go-diem-nghen-giao-duc-334385.html