Нобелевская премия по физике: образование будет развиваться, если учителям будут платить справедливо

(Дэн Три) — Профессор Серж Арош, лауреат Нобелевской премии по физике 2012 года, подтвердил, что основа любого хорошего образования — хорошие учителя. А чтобы иметь хороших учителей, необходимо обеспечить достойный доход.

В своем выступлении на конференции «100 лет квантовой физики», состоявшейся в Джиа-Лае 7 октября, профессор Серж Арош — французский квантовый физик, лауреат Нобелевской премии по физике 2012 года — сказал, что предпосылкой для привлечения молодых умов в науку является создание хорошей системы образования, начиная с начальной и средней школы.

Профессор Серж Арош провел личную беседу с репортером Дэном Три об общем образовании — теме, которая его интересует, и в которую он хотел бы видеть достойные инвестиции во Вьетнаме.

Основа любого хорошего образования — хорошие учителя.

- По словам профессора, какую роль инвестиции в образование на общем уровне играют в развитии науки и технологий в целом и квантовой физики в частности во Вьетнаме, особенно в закладывании основ знаний и пробуждении интереса к науке у молодого поколения?

Конечно, хорошее образование необходимо не только для квантовой физики, но и для всех областей. Нам нужны образованные люди, которые понимают существующие проблемы и понимают, почему наука важна для решения задач, стоящих перед человечеством.

Нам нужны граждане, которые понимают, что наука объективна, описывает истину и разумно отражает реальность. Потому что повсюду распространяется слишком много иррационального мышления и ложных мнений. Поэтому нам нужны хорошо образованные люди, обладающие критическим мышлением и способностью принимать обоснованные решения, не подверженные влиянию фейковых новостей или недобросовестных людей.

Поэтому образование в целом крайне важно, и особенно важно в области естественных наук. Стране нужны как инженеры, так и учёные. Любые инвестиции в образование оправданы, особенно в хорошее образование по математике, естественным наукам, не только физике, но и биологии и медицине.

Профессор Серж Арош на конференции «100 лет квантовой физики» 7 октября в Джиа Лай (Фото: ICISE).

Я считаю, что самый ценный актив такой страны, как Вьетнам, — это интеллект её молодого поколения. Это справедливо не только для Вьетнама, но и для любой другой страны. Я считаю, что уровень образования во Вьетнаме сейчас довольно высок, хотя, конечно, есть куда расти.

В таких странах, как Сингапур, Южная Корея и Гонконг, очень хорошие системы образования. 50 лет назад они были очень бедными, но посмотрите, как они развились. Я убеждён, что Вьетнам, безусловно, может пойти по этому пути, к прогрессу.

— Во Вьетнаме действует политика включения STEM-образования в общеобразовательную программу, даже на уровне начальной школы. Однако всё ещё существует множество проблем. Можете ли вы поделиться идеями или предложениями по повышению эффективности преподавания STEM в начальной школе?

Во Франции существовала программа под названием «La main à la pâte» («Метод ручного замешивания теста в преподавании естественных наук»), инициированная лауреатом Нобелевской премии по физике Жоржем Шарпаком, другом профессора Чан Тхань Вана.

Эта программа помогает детям изучать естественные науки посредством простых экспериментов с использованием базового лабораторного оборудования, помогая им интуитивно понимать физические, химические и математические явления. Я уверен, что во Вьетнаме тоже есть педагоги, знакомые с этой моделью.

Профессор Арош с женой (в желтой рубашке, стоят в центре, в первом ряду) и ведущие мировые ученые в области квантовой физики собрались в Джиа Лай (Фото: Хоанг Хонг).

Но основа любого хорошего образования — это хорошие учителя, даже в начальной школе. А чтобы иметь хороших учителей, например, хороших учителей математики, нужно обеспечить им достойный уровень жизни и достойный доход. Иначе они уйдут из профессии.

Человек, хорошо разбирающийся в математике, не будет учить детей, если его доход в 10 раз ниже, чем при работе в другой сфере.

Чтобы инвестировать в образование, страна должна признать, что хорошие учителя так же важны, как и хорошие инженеры, что им нужно хорошо платить и что они должны пользоваться уважением в обществе. Именно это Южная Корея и сделала 30-40 лет назад: правительство признало важную роль учителей, ожидало от них высоких стандартов и взамен хорошо платило им. Тогда образование добилось больших успехов.

Даже во Франции. Сто лет назад, а то и пятьдесят назад, профессия учителя пользовалась гораздо большим уважением. Сейчас это уже не так, и качество образования страдает. Хорошие преподаватели всё ещё есть, особенно в гуманитарных дисциплинах и литературе, но в таких предметах, как математика, найти хороших специалистов очень сложно, поскольку существует множество других, более привлекательных карьерных возможностей.

- Как учителя или система образования привили вам любовь к науке и исследованиям в школьные годы?

Как я уже говорил, это было давно. У меня были замечательные учителя математики. Помню, в старших классах у меня был очень хороший учитель, который даже преподавал вне школьной программы, и это было очень полезно.

Когда я учился в колледже, у меня были замечательные профессора в области квантовой физики и атомной физики (как их тогда называли). Именно это подтолкнуло меня встать на этот путь.

- Значит, главное — встретить подходящего учителя в подходящее время, профессор?

Да, встретить подходящего учителя и оказаться в подходящей обстановке. Это и удача, и умение понять, что вас действительно интересует и к чему вы хотите стремиться.

«Догоняющий» подход заставляет многие страны сосредотачиваться на прикладных задачах и пренебрегать фундаментальной наукой.

— За последние несколько дней вы встретили много вьетнамских студентов. Какое у вас сложилось о них впечатление?

Я встретил много молодых исследователей, уже закончивших студенческий этап, и некоторые студенты приходили со мной сфотографироваться. Меня поразили их энтузиазм и страсть к науке. После каждой лекции я был очень тронут, видя, с каким энтузиазмом они подходят к нам, чтобы поговорить.

Мне это очень нравится. Мне нравится общаться с молодыми студентами, это позволяет мне снова почувствовать себя молодым. И нам нужны такие молодые люди, потому что они — будущее страны. Нам нужно вдохновлять их, прививать им страсть к открытиям и научное любопытство.

Молодые исследователи, с которыми я здесь познакомился, произвели большое впечатление. Многие из них работают во Франции, США, Сингапуре. Я надеюсь, что однажды они вернутся во Вьетнам, чтобы внести свой вклад в развитие страны. Самое главное — дать им свободу — свободу исследовать и делать то, что они хотят.

- После посещения Университета Куинён, какие у вас впечатления о среде университетского образования во Вьетнаме?

Я почувствовал динамизм и энтузиазм. Хотя встреча была довольно формальной, я всё же поделился с преподавателями тем, что: университетам необходимо создать свободную среду для студентов и молодых преподавателей, чтобы они могли заниматься исследованиями без чрезмерного давления и влияния со стороны начальства.

Наиболее эффективные исследования проводит молодёжь, а пожилые должны играть лишь направляющую роль, а не слишком контролировать. Я вижу, что во Вьетнаме к пожилым относятся с большим уважением, чем в Европе, что очень хорошо для социальной жизни, поскольку в Европе пожилые люди порой изолированы и лишены заботы. Но в академической среде пожилым людям нужно уметь уступать место молодому поколению, чтобы у них была возможность взять на себя ответственность и проявить творческий подход.

Я понимаю, что нынешний пенсионный возраст во Вьетнаме довольно низкий, и это хорошо, поскольку это способствует смене поколений в научном сообществе.

Профессор Арош и физики посетили Народный комитет провинции Зялай и Университет Куинён (Фото: ICISE)

- По мнению профессора, какое влияние окажет создание международных научно-исследовательских центров, таких как ICISE, на студентов и молодежь?

Расположение ICISE рядом с университетом является большим преимуществом в создании благоприятной среды для обучения и обмена знаниями. Кроме того, наличие центров, позволяющих детям знакомиться с наукой с раннего возраста, также очень важно. Всё это – весьма позитивные сигналы для развития науки и технологий во Вьетнаме.

- Как вы оцениваете роль профессора Чан Тхань Вана в развитии научных исследований и вдохновении молодого поколения Вьетнама?

Прежде всего, он внёс огромный вклад в образование. Я знаю, что у него есть множество стипендиальных фондов для поддержки студентов из неблагополучных районов, чтобы они могли получить образование. Это чрезвычайно важно. Кроме того, он также является пионером в создании модели международной научной организации, сначала во Франции, а затем во Вьетнаме, где учёные со всего мира могут свободно встречаться и обмениваться опытом. Трансграничный обмен — самый эффективный способ содействия развитию науки.

Профессор Ван и его жена сыграли важную роль в развитии образования и науки во Вьетнаме. Они являются символами связи между двумя странами. Это очень ценно, особенно после событий прошлого. Я вижу, что вьетнамский народ всегда смотрит в будущее и не цепляется за прошлое. Не каждая страна способна на это.

- В условиях глобализации и все более жесткой конкуренции в области науки и технологий, по мнению профессора, какая политика или решения необходимы Вьетнаму, чтобы догнать передовые страны в области квантовой физики и науки и технологий?

Во многих развивающихся странах существует тенденция думать: «Нам нужно наверстать упущенное», поэтому они сосредотачиваются только на прикладных разработках и технологиях, пренебрегая фундаментальными исследованиями. Я считаю это ошибкой.

Если мы хотим воспитать хороших специалистов, способных в будущем поймать волну прогресса, мы должны вооружить их прочной базой фундаментальной науки. Чтобы привлечь их к науке, мы должны сначала разжечь в них огонь страсти. Эта страсть рождается из столкновений с масштабными проблемами и фундаментальными вопросами.

Поэтому, хотя большая часть инвестиций может направляться в технологии, 20–30 % бюджета все равно следует направлять на фундаментальные исследования — «благодатную почву», на которой может расти дерево науки.

Когда я посадил здесь дерево, я подумал, что оно станет прекрасным символом фундаментальной науки. Деревья могут расти только на хорошей почве, а эта почва — фундаментальные исследования. Но посадка деревьев требует терпения и долгого ухода, чтобы получить результат.

То же самое касается и научной политики: она должна быть последовательной и не меняться постоянно, потому что результаты появляются только через 5–10 лет.

Кроме того, я считаю, что Вьетнаму следует поощрять частное финансирование в дополнение к государственному вложению средств в научные исследования.

Наука — часть человеческой культуры и цивилизации. Она требует творчества, воображения и интуиции, как и искусство, музыка или литература. Все они — плод единого человеческого разума.

Поэтому для гармоничного развития высшее образование должно сочетать науку и технологии с социальными и гуманитарными науками, включая историю науки. Каждая страна будет развиваться на собственной культурной основе, но наука и культура должны идти рука об руку.

Спасибо за эту беседу!

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/gs-nobel-vat-ly-giao-duc-se-tien-bo-khi-nha-giao-duoc-tra-cong-xung-dang-20251009161435621.htm