Эффективность модели «перевернутого класса»

В последние годы модель «Перевернутый класс» широко применяется сотрудниками и преподавателями Школы информационных офицеров при преподавании профильных предметов и иностранных языков, способствуя повышению качества образования и обучения, повышению инициативности и мыслительной способности студентов.

Перед началом изучения радиотехнического оборудования у сержанта Нгуена Ба Зыонга, курсанта 26-го батальона, было много дней на подготовку к предстоящему занятию. Благодаря системе электронных учебных материалов, доступной в учебном заведении, он может изучить материал, получить общее представление о предмете и выбрать подходящую для себя методику обучения. «Все обучающие материалы и видеолекции доступны, я могу посмотреть их заранее. Поэтому, приступая к официальному обучению в аудитории, и преподаватели, и студенты могут уделять больше времени обмену информацией и обсуждению, а не просто слушать односторонние лекции лектора», — поделился г-н Зыонг.

Студенты практикуются в общении с помощью микроволновых радиоприемников в классе.

Вышеуказанный метод обучения применяется в последние годы в Школе информационных офицеров под названием «Перевёрнутый класс» (Flip Classroom) на ряде специализированных предметов и иностранных языков. Доктор Фам Ки, доцент кафедры радиооборудования радиофакультета, отметил, что благодаря применению модели «Перевёрнутый класс» (Flip Classroom) при начале занятий основное время уделяется обмену опытом, групповым обсуждениям, анализу ситуаций, выполнению упражнений, особенно на специализированном оборудовании. Такой подход способствует повышению качества занятий, более активному участию студентов, созданию более увлекательной атмосферы в классе, а преподаватели имеют возможность наблюдать, ориентировать и оказывать каждому участнику индивидуальную поддержку.

Полковник, доцент, доктор философии НГУЕН НХУ ТХАНГ - заместитель директора Школы офицеров по информации: Практическое применение модели «Flip Classroom» доказало, что это правильное направление, соответствующее современным тенденциям развития, цифровой трансформации в военном образовании и подготовке; способствующее повышению качества преподавания и обучения, подготовке студентов по основным качествам офицера по информации в новую эпоху, таким как: способность к самостоятельному обучению и исследованию, способность быстро справляться с ситуациями, творческий дух в профессиональной работе... Это наглядно демонстрирует решимость школы внедрять инновации и творить в образовании и подготовке, способствуя созданию команды регулярных, элитных, современных офицеров по информации, отвечающих требованиям задач Вьетнамской народной армии в новый революционный период.

Подполковник, магистр Данг Тхе Хьеу, заведующий кафедрой иностранных языков факультета фундаментальных наук, отметил, что благодаря практическому применению знаний на кафедре многие студенты добились значительного прогресса, стали более активными в изучении документов, тщательно готовятся к занятиям и чувствуют себя увереннее, высказывая свое мнение или участвуя в дебатах с однокурсниками. Результаты опроса по предметам «Информационные технологии» и «Иностранные языки» показывают, что студенты лучше усваивают теоретические знания, развивают способность к логическому и критическому мышлению, а также значительно повышают эффективность их практической работы. Непосредственные преподаватели также отмечают позитивные изменения в своей роли: от носителей знаний до наставников, организаторов и помощников студентов в развитии их навыков самостоятельного обучения и решения проблем.

Студенты практикуются в общении с помощью микроволновых радиоприемников в классе.

Полковник, доцент, доктор философии Нгуен Нху Тханг, заместитель директора Школы информационных офицеров, отметил: «В первые дни внедрения модели возникло множество трудностей, таких как: некоторые студенты изначально были растеряны, поскольку не были знакомы с методом проактивного обучения, что приводило к разнице в уровне подготовки к занятиям; для преподавателей разработка электронных лекций, создание системы цифровых учебных материалов и организация занятий требуют больше времени и усилий, чем при традиционном методе; кроме того, инфраструктура информационных технологий не была синхронизирована для удовлетворения требований онлайн-обучения и эффективного использования цифровых учебных материалов... Однако благодаря пристальному руководству партийного комитета, Совета директоров школы, а также позитивному и инициативному настрою преподавательского состава и студентов первоначальные трудности были постепенно преодолены».

Школа сосредоточилась на совершенствовании системы электронных учебных материалов, внедрении тренингов для преподавателей, поощрении самостоятельной работы студентов и одновременном расширении сферы применения «перевёрнутого класса» с ряда пилотных предметов на многие другие. Благодаря этому данная модель всё больше подтверждает свою эффективность, создавая прочную основу для внедрения инновационных методов обучения во всей школе. К настоящему времени модель «перевёрнутого класса» получила широкое распространение, внося позитивный вклад в внедрение инновационных методов обучения и отвечая требованиям подготовки высококвалифицированных военных кадров в период интеграции и модернизации.

ВИНЬ ТХАНЬ

Источник: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/hieu-qua-mo-hinh-lop-hoc-dao-nguoc-8911867/