Студенты играют роль делегатов Национальной ассамблеи, обсуждая «горячие» вопросы.

Студенты получают возможность приобретать опыт, а не просто слушать лекции.

Послушайте фрагмент, в котором студенты играют роль депутатов Национальной ассамблеи, задавая вопросы и отвечая на них: «Министр строительства , расскажите, пожалуйста, как местные земельные управления и строительные департаменты справляются с ситуацией, когда дома, построенные выше этажа, ложно выдают себя за владельцев мини-квартир? Какие меры принимает Министерство для обеспечения качества и безопасности для жителей мини-квартир?»

В действующем Жилищном законе нет понятия мини-квартир, а есть только понятие индивидуальных домов... В настоящее время мини-квартиры, именуемые индивидуальными домами, не подлежат процедурам предварительной и последующей проверки Департамента строительства, как другие коммерческие квартиры. Мы предлагаем Национальной ассамблее внести поправки и дополнения в Жилищный закон 2014 года, включив в него более конкретные положения о мини-квартирах, чтобы помочь агентствам получить базу для сравнения и реализации решений для решения существующих проблем такого типа.

Студенты играют роль делегатов Национальной ассамблеи, задавая вопросы и отвечая на них, чтобы узнать о работе государственного аппарата и политической системы.

Это часть содержания урока по пониманию структуры, функций и задач политической системы и государственного аппарата Вьетнама в рамках предмета «Экономическое и правовое образование» для учащихся 10-х классов школы «Олимпия» – совершенно нового предмета в общеобразовательной программе 2018 года.

Следуя модели заседания Национальной ассамблеи, студенты выступили в роли делегатов и руководителей государственных учреждений и Национальной ассамблеи, чтобы обсудить, задавать вопросы и найти решения многих текущих социальных проблем, таких как: выдача разрешений на строительство и управление малоквартирными домами, управление токсичной информацией в социальных сетях...

Перед началом сессии ученики школы «Олимпия» в течение 3 недель должны были, по заданию учителей, предоставить им базовые знания о политической системе Вьетнама, изучить две темы, которые будут обсуждаться на сессии, написать отчет в соответствии со стандартами отчета Национальной ассамблеи и подготовить содержание вопросов и ответов.

Фам Ань Чиет, ученик 10-го класса, которому было поручено играть роль министра, отвечающего на вопросы, поделился: «Нам пришлось прочитать много юридических документов, подзаконных актов, информации из книг и газет; работать в группах и индивидуально... чтобы получить необходимую информацию для имитированного заседания Национальной ассамблеи».

Во время занятия возникло много новых вопросов, ответы на которые нам пришлось искать на месте. Хотя это потребовало больше усилий, чем обычное занятие, и работы было больше, мы были очень рады такому опыту».

Не только Ань Чиет, но и многие студенты разделяют это мнение: этот метод обучения через опыт и ролевую игру помогает кажущимся сложным теориям в учебниках о политической системе и государственном аппарате Вьетнама стать более яркими и понятными.

Студенты демонстрируют свое понимание посредством «вопросов» и «ответов на вопросы».

Ученик 10-го класса Дуонг Минь Туан, играющий роль делегата Экономического комитета Национальной ассамблеи, поделился своими чувствами: «Когда я беру на себя роль делегата Национальной ассамблеи, я нахожу эту работу очень сложной, поскольку для того, чтобы высказать свое мнение Национальной ассамблее, требуется не только острое мышление, но и глубокое понимание обсуждаемого вопроса».

Помимо необходимости досконально разбираться в политической системе Вьетнама, обучение через модель заседаний Национальной ассамблеи и обсуждение реальных проблем помогло мне расширить мои познания в обществе и правовой базе, связанной с этим вопросом».

Минь Туан выразил, что выбранная тема также очень значима и очень близка к вопросу, который интересует всех: разрешения на строительство и управление мини-квартирами.

«Когда мы узнали о недавнем пожаре в мини-квартире, нам было очень жаль, и у нас возникло много вопросов. Изучение этого проекта в рамках предмета «Экономическое и юридическое образование» помогло нам больше узнать о модели мини-квартир, лучше понять, почему текущая ситуация всё ещё существует, и надеяться найти решения для её преодоления», — сказал Туан.

Найдите способы уменьшить стресс и повысить уровень волнения

Исходя из трудностей, с которыми сталкиваются студенты в получении большого объема знаний и высокого академического содержания о структуре, особенностях, организационных принципах и функционировании государственного аппарата и политической системы нашей страны, преподаватели кафедры экономики и права (школа Олимпия) создали интересную учебно-опытную модель.

Помогая учащимся понять функции, задачи и значение государственного аппарата, учителя также пробуждают в них чувство ответственности. Чтобы каждый ученик во время урока и после него размышлял и стремился найти решения для ответа на главный вопрос: «Что я могу сделать как гражданин для поддержки и контроля государственного аппарата?»; «Если бы я был органом государственного управления, что бы я сделал для решения текущих проблем?».

«Сессия вопросов и ответов» — заключительное занятие проекта, на котором учащиеся должны продемонстрировать все, что они подготовили в процессе поиска информации.

Г-жа Нго Тху Ха, одна из двух руководителей данного исследования, говоря о причинах предоставления учащимся возможности познакомиться с моделью заседания Национального собрания, отметила: «В рамках программы 10-го класса учащиеся получат очень обширные знания о конституции, законодательстве, структуре и функциях, задачах вьетнамской политической системы и государственного аппарата. Эти знания очень объёмные, объёмные, специализированные и абстрактные. В предыдущие годы учащиеся жаловались на сложность усвоения и доступа к ним».

Учитывая эти трудности, с которыми столкнулись студенты, преподаватели экономики и права собрались вместе и, начиная с 2022-2023 учебного года, решили организовать для студентов ролевые игры по образцу заседания Национальной ассамблеи. Хотя это и упрощённая модель, она также помогает студентам более реалистично и наглядно представить себе государственный аппарат.

Г-жа Ма Тхи Тхань Суан, учитель   Школа Олимпия заявила, что сессия отчётности — это заключительное занятие проекта, на котором учащиеся должны продемонстрировать всё, что они подготовили в процессе поиска информации. Учащиеся опираются на письменный отчёт, чтобы глубже разобраться в проблеме и взаимодействовать друг с другом различными способами.

В процессе подготовки ученики рассказали, что если у них возникнут трудности с пониманием закона, они обсудят это с членами семьи. С этого момента образовательный проект не ограничивается школой: обучение происходит не только в классе, но и в семье. Ученики могут воспользоваться знаниями, полученными от родителей и местного сообщества, чтобы сделать свои уроки более содержательными и глубокими. Это повышает значимость практики поиска информации и командной работы для самих учеников.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-dong-vai-dai-bieu-quoc-hoi-ban-cac-van-de-nong-185231215183940137.htm