Учащиеся практикуют «понимание прочитанного», чтобы... решить контрольные математические задачи для выпускного экзамена в средней школе 2025 года.

Многие учащиеся выразили обеспокоенность новой структурой экзаменов в старших классах, особенно по математике, где практические математические задачи содержат длинные тексты, требующие от учащихся хороших навыков чтения и понимания для их решения.

Вопросы по математике сложнее для понимания, чем вопросы по литературе.

Справочный экзамен по математике для выпускников средней школы с 2025 года имеет новую структуру из четырёх страниц, разделённых на три части: вопросы с выбором ответа, «верно/неверно» и краткий ответ. Многие учащиеся выразили обеспокоенность длиной и количеством слов в экзамене, учитывая, что им приходится одновременно читать и считать.

Динь ​​Минь Ту, ученица 12-го класса средней школы Le Quy Don (район 3, Хошимин), сказала, что у неё «закружилась голова», когда она читала математическую задачу. «Задача была длинной, с большим количеством практических задач, понять её было сложнее, чем задачу по литературе. Я плохо понимаю прочитанное, поэтому часто читаю и забываю, и мне потребовалось много времени, чтобы понять условия задачи», — призналась ученица.

В этом году ученики 12-х классов станут первым поколением, которое будет сдавать выпускные экзамены в средней школе по новой структуре экзамена в соответствии с Программой общего образования 2018 года.

Соответственно, у Минь Ту возникли трудности с ответом на вопрос 3, часть II, касательно вероятности покупки. Студентка сказала: «Я была в замешательстве, когда прочитала части о событиях A, B: «Действительно купит товар» и «Купит товар». Я забыла все вопросы, которые читала, поэтому мне пришлось вернуться к началу. Благодаря учителю, который проверял моё эссе, я поняла, что этот вопрос не был сложным, но вот прочитать и понять вопросы было действительно сложно». Это вызвало у Минь Ту стресс, когда ей пришлось самой анализировать вопросы экзамена.

Учась в той же школе, Ле Тран Хонг Нган была озадачена вопросом 4 из части II, касающимся проблемы метеорита. «Этот вопрос состоит более чем из 10 строк и содержит множество данных. Хотя я прочитала вопрос и сравнила иллюстрации, я так и не смогла понять его условия. Меня часто отвлекает второстепенная информация, например, «объекты, которые могут столкнуться и представлять опасность для Земли» или «создать станции наблюдения за летающими объектами», — рассказала ученица.

Нгуен Тхи Тхань Ми, ученица 12A12 класса средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай (район 3, Хошимин), также столкнулась с трудностями при сдаче нового экзамена. Она беспокоилась, что «неправильно» заполнит ответ в разделе с краткими ответами. «Мы не только пишем числовой ответ в поле, но и вписываем соответствующую цифру под ответом (как код экзамена), а также ставим знак «минус», запятую и т. д. в правильных местах. Именно здесь и происходит большинство досадных ошибок», — прокомментировала ученица.

Тест по математике легко запутывает учеников из-за большого объема информации и множества слов.

ФОТО: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ КАДРОВ

3 шага, которые помогут студентам прочитать, понять и проанализировать тему

Комментируя пример теста по математике, учитель математики в 4-м округе Хан Тьен Тан отметил, что тест ориентирован на решение практических математических задач, поэтому он довольно длинный. Однако для выполнения математических заданий учащимся не обязательно практиковать навыки «понимания прочитанного».

Чтобы справиться с отвлекающей информацией в реальных математических задачах, г-н Тан советует студентам практиковаться в кратком изложении задачи. «В длинных задачах, насыщенных информацией, краткое изложение помогает студентам точнее запоминать данные, концентрироваться на основных требованиях задачи и игнорировать ненужные детали», — советует г-н Тан.

Г-н Нгуен Минь Тхань, учитель математики в средней школе Mac Dinh Chi (округ 6, Хошимин), предлагает 3 шага, которые помогут учащимся прочитать, понять и проанализировать задачу: внимательно прочитайте задачу 3 раза; подчеркните данные и специальные термины, такие как расстояние, скорость, ускорение, тяга, тяга, работа, прибыль, стоимость, доход; свяжите задачу с темами учебной программы, такими как производные, интегралы, координаты Oxyz, вероятность и т. д., и подумайте о применимой формуле.

«Многие практические задачи часто связаны с ситуациями из физики, химии, биологии и экономики . Поэтому учащиеся с хорошей базой по этим предметам и практическими знаниями будут иметь преимущество при сдаче экзамена по математике по сравнению с теми, кто меньше изучал естественные предметы и усвоил меньше окружающего мира», — сказал г-н Тхань.

Говоря подробнее о случае с заполнением и дополнением неправильных ответов в Части III, г-н Минь Тхань сказал, что «практика — путь к совершенству»: студентам следует много практиковаться, чтобы привыкнуть к заполнению и заполнению ответов, избегая путаницы и минимизируя ошибки при подготовке к реальному экзамену. «Студентам также следует обратить внимание, что в бланке ответов, опубликованном Министерством образования и профессиональной подготовки, в разделе с краткими ответами есть пустое место для записи ответа чернилами, а заполненный карандашом раздел послужит основанием для запроса повторной оценки», — поделился преподаватель.

Источник: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ren-doc-hieu-de-giai-de-toan-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-18524102513535245.htm