Министр образования и профессиональной подготовки: местные органы власти резервируют квоты на набор учителей для оптимизации кадрового обеспечения

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон отметил, что одной из причин нехватки учителей является то, что некоторые населенные пункты не набирают преподавателей на все выделенные должности, а вместо этого резервируют квоты для оптимизации кадрового состава.

Министр образования и профессиональной подготовки ответил в письменной форме на петицию избирателей провинции Хынгйен после 9-й сессии Национального собрания.

Соответственно, избиратели в Хынгйене отметили, что местный дефицит учителей, особенно преподавателей английского языка, информатики, музыки и изобразительного искусства, по-прежнему существует. Если эта проблема не будет решена в ближайшее время, это создаст трудности в реализации учебной программы и учебного плана.

Избиратели рекомендуют Министерству образования и профессиональной подготовки принять кардинальные решения для выхода из этой ситуации.

Министр образования и профессиональной подготовки отметил тот факт, что в некоторых населенных пунктах не набирают учителей, резервируя квоты для оптимизации кадрового состава.

ФОТО: ЛЕ НГУЕН

Министр образования и профессиональной подготовки сообщил, что Политбюро добавило 65 980 должностей преподавателей на период 2022–2026 годов.

Хотя в 2022-2023 и 2023-2024 учебных годах по всей стране было набрано более 40 000 учителей, количество учащихся за последние два учебных года непрерывно увеличивалось, что привело к увеличению количества классов и потребности в учителях (в 2023-2024 учебном году потребность в учителях увеличилась на 13 676 учителей; в 2024-2025 учебном году потребность в учителях увеличилась на 22 000 учителей), что привело к нехватке учителей во многих населенных пунктах.

Кроме того, нехватка учителей также обусловлена ​​некоторыми основными причинами, такими как: привлекательность сектора образования по-прежнему ограничена из-за низкого уровня доходов, в то же время источник некоторых предметов, таких как информационные технологии, иностранные языки и искусство, невелик, поскольку студенты, обучающиеся по этим специальностям, имеют много других вариантов карьеры с более высоким доходом, чем работа учителем после окончания вуза.

Кроме того, набор преподавателей по этим предметам также затруднен из-за низкого спроса, особенно на предметы искусства, требующие таланта; набор преподавателей идет медленно, поскольку процесс распределения персонала и набора преподавателей на местах занимает много времени; в некоторых населенных пунктах не набирают весь назначенный персонал, а резервируют квоты для оптимизации численности персонала.

Министр сообщил, что, столкнувшись с нехваткой учителей, Министерство образования и профессиональной подготовки начало и продолжает реализовывать ряд базовых решений.

В частности, поручить педагогическим учебным заведениям открыть основные курсы и организовать обучение учителей в соответствии с местными потребностями, обеспечив тем самым источник набора учителей на места, особенно по новым предметам и специальным предметам.

Давать указания, инспектировать и призывать местные органы власти нанимать учителей, чтобы обеспечить достаточное количество персонала, назначаемого компетентными органами.

Поручить местным органам власти продолжить анализ и реорганизацию сети школ и классов; пилотировать механизм автономизации государственных дошкольных и общеобразовательных учреждений; содействовать социализации образования. Усилить руководящую и направляющую роль местных партийных комитетов и органов власти в решении проблемы нехватки учителей.

Наряду с решениями Центрального правительства министр образования и профессиональной подготовки также указал на тот факт, что к концу 2024-2025 учебного года в провинции Хынгйен (включая бывшую провинцию Тхайбинь) все еще будет 3938 неиспользованных должностей учителей, и попросил провинцию Хынгйен не оптимизировать штат путем механического сокращения количества назначенных должностей учителей; набирать учителей с учетом правильной структуры предметов и достаточного количества должностей, назначаемых компетентными органами.

Как сообщил Тхань Ниен , в проекте резолюции Национальной ассамблеи о ряде конкретных механизмов и политик для достижения прорыва в развитии образования и обучения, который недавно объявило Министерство образования и обучения, предлагается наделить директора Департамента образования и обучения полномочиями по набору, приему, мобилизации, переводу и командированию учителей, руководителей образования и персонала дошкольных и общеобразовательных учреждений на провинциальном уровне.

Источник: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-dia-phuong-de-danh-chi-tieu-tuyen-giao-vien-de-tinh-gian-bien-che-185251010121217894.htm