На пути к модернизации и повышению качества образования и обучения

Конкретизация духа Резолюции 71

По словам заслуженного учителя Нгуена Ван Нгая, бывшего заместителя директора Департамента образования и подготовки кадров города Хошимина, в проекте Программы действий Центрального Комитета партии по реализации Постановления XIV Национального съезда делегатов указано, что разработка и реализация Национальной целевой программы по модернизации и всестороннему повышению качества образования и подготовки кадров является очень правильным направлением.

Разработка и реализация Программы конкретизировали постановление Политбюро ЦК КПСС от 22 августа 2025 г. № 71-НК/ТВ о прорывах в образовании и воспитании (Постановление 71).

В резолюции подчеркиваются фундаментальные изменения в управленческом мышлении, политике и методах в секторе образования с целью проведения «новой революции» для повышения уровня вьетнамского образования.

«Я считаю, что разработка и реализация Национальной целевой программы по модернизации и всестороннему улучшению качества образования и обучения на этот раз является действием, конкретизирующим дух Резолюции 71, а также продолжением драгоценной традиции партии и дяди Хо, рассматривающих образование как высшую национальную политику», — заявил г-н Нгай.

Сразу после обретения страной независимости президент Хо Ши Мин написал в письме к студентам в день открытия учебного года: «Будут ли горы и реки Вьетнама красивыми или нет, сможет ли вьетнамский народ достичь вершин славы и встать плечом к плечу с мировыми державами или нет, во многом зависит от вашей учёбы». «Это послание напоминает всей системе образования о её ответственности и миссии в развитии страны», — подчеркнул г-н Нгай.

По словам г-на Нгуена Ван Нгая, за последние годы, несмотря на многочисленные трудности, вьетнамская система образования добилась значительных успехов. Повысилось качество общего образования, цифровая трансформация и инновации в методах обучения и оценке достижений учащихся достигли значительного прогресса, что является важной предпосылкой для реализации цели модернизации образования в новый период.

Аналогичным образом, г-н Динь Ван Чинь, директор средней школы Нгуен Хиен (район Тан Туан, г. Хошимин), заявил, что разработка и реализация этой программы является стратегической политикой партии и государства.

«Это не только правильное направление, но и неизбежное требование в период цифровой трансформации, интеграции и стремительного развития науки и технологий. Модернизация образования — это не только оборудование, но, что ещё важнее, образовательное мышление, методы обучения и модели управления школой», — сказал г-н Чинь.

Занятия учащихся средней школы Нгуен Хиен.

Равенство в доступе к образованию

Г-н Нгуен Ван Нгай отметил, что для эффективной реализации Программы необходимо синхронно инвестировать в следующие направления: строительство объектов, оснащение технологическим оборудованием, развитие преподавательского состава, повышение эффективности управления школами, внедрение инновационных методов обучения и организация учебного процесса. При этом необходимо обеспечить справедливый доступ к образованию, избегая больших разрывов между городскими и сельскими районами, между благоприятными и неблагоприятными районами; школы в отдаленных и изолированных районах должны быть в приоритете.

В центре программы также должно быть развитие способностей учащихся, помощь в развитии творческого мышления, жизненных навыков и способности адаптироваться к цифровой среде; рассмотрение учащихся как «субъектов обучения», а не просто получателей знаний.

Реализация требует чётких механизмов управления и обеспечения соблюдения, с конкретной дорожной картой, прозрачными критериями оценки и чётким распределением обязанностей. Кроме того, необходимо мобилизовать социальные ресурсы и укрепить международное сотрудничество, используя участие бизнеса, международных организаций и технологий для улучшения образования, способствуя региональной и глобальной интеграции.

Разделяя эту точку зрения, г-н Динь Ван Чинь подчеркнул, что общее образование является основой для формирования личности учащихся, их качеств, способности к самообучению и творческих способностей. Поэтому любая политика, направленная на повышение качества образования, должна начинаться с инвестиций и поддержки общеобразовательных школ в плане материально-технического обеспечения, кадрового состава и программ. Только при наличии прочного фундамента можно говорить о комплексной модернизации.

Обучение, коучинг и, в особенности, расширение прав и возможностей учителей и поощрение их творческих способностей станут прорывным шагом, который приведёт к реальным переменам в школах. Кроме того, цифровая трансформация в образовании — неизбежный тренд.

Однако в реальности различия между регионами всё ещё велики. Во многих школах в отдалённых и неблагополучных районах материально-техническая база и технологическое оснащение ограничены, что затрудняет доступ к программам модернизации.

«Поэтому для того, чтобы Национальная целевая программа была эффективной, необходимо уделять особое внимание неблагополучным районам и уделять первоочередное внимание им, обеспечивая при этом равные возможности обучения для всех учащихся», — подчеркнул г-н Чинь.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-hien-dai-hoa-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-va-dao-tao-post754691.html