Цифровая трансформация больше не является опцией, а стала центральным направлением национальной стратегии развития образования .
«Пионеры»
В постановлении Политбюро № 71-NQ/TW о прорывных мерах по развитию образования и обучения четко сформулировано требование: универсализация и активное применение цифровых технологий и искусственного интеллекта в образовании и обучении является одной из ключевых прорывных задач.
На Национальной конференции «Инновации и повышение качества образования и обучения в районах проживания этнических меньшинств и горных районах» министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил: «Применение информационных технологий и цифровой трансформации в подготовке учителей — важное решение для сокращения разрыва в качестве образования между благополучными и неблагополучными районами. В горных районах, где условия пока отсутствуют, цифровая трансформация станет «рычагом», который поможет каждому учителю преодолеть трудности, раскрыть знания, расширить возможности и заложить основу для будущего».
В коммуне Донг Ван (провинция Туенкуанг) дорога в школу пролегает по крутым горным склонам, но самым трудным путешествием является донесение цифровых знаний до учащихся в горной местности.
Г-жа Ванг Тхи Динь, учительница средней и старшей школы для этнических меньшинств Донгван, и другие учителя из горного региона начали свой путь, движимые собственными стремлениями и энтузиазмом. Используя старый ноутбук, молодая учительница Ванг Тхи Динь самостоятельно освоила программирование, робототехнику и искусственный интеллект на онлайн-курсах от STEAM for Vietnam и Альянса по продвижению STEM-образования.
С наступлением ночи, когда в общежитии стало тихо, Динь тихонько возилась с каждой строчкой кода, строила каждую конструкцию и приносила на каменное плато то, что принадлежало только городу. Там она сформировала первую команду роботов, организовала фестиваль STEM, открыла турнир KCbot и вывела роботов на выступления прямо к подножию флагштока Лунг Ку.
Не ограничиваясь одной школой, она объединила 20 средних школ региона, обучила роботов, внедрила искусственный интеллект в образовательный процесс и расширила возможности технологий в деревнях. Уроки по написанию технических отчётов, роботизированные руки с сенсорным управлением, созданные учениками... стали символами динамичной цифровой трансформации, пропитанной духом высокогорья.
В коммуне Чунгкхань (провинция Каобанг) учительница Дам Тхи Уен начала свой путь в STEM-технологиях с... подручных материалов. Не имея достаточного учебного оборудования, она вместе с учениками создавала модели очистителей воды, систем оповещения о загазованности... из бутылок, пластиковых деталей и медной проволоки. Каждый продукт, несмотря на свою простоту, затрагивал самое главное: пробуждал стремление к творчеству в умах учащихся из горных районов. Уен самостоятельно освоила программирование, связалась с организациями, оказывающими поддержку, и основала клуб робототехники, чтобы ученики могли «учиться на практике». В 2025 году её команда роботов получила премию «Национальное вдохновение», принеся гордость из отдалённого района в национальный технологический парк.
Благодаря внутренней силе учителя Дам Тхи Уен – один из сотен учителей, вносящих вклад в цифровую трансформацию в Каобанге, регионе с неразвитой инфраструктурой. В настоящее время местный образовательный сектор развернул бесплатную виртуальную роботизированную систему обучения VEX VR для всех возрастов – от детского сада до старшей школы; одновременно организуются соревнования роботов как для учителей, так и для учеников, даже в самых сложных районах.
На сегодняшний день более 500 школ провинции прошли обучение по STEM-робототехнике, сотни воспитателей дошкольных учреждений освоили программирование роботов, 10 дошкольных учреждений имеют роботов VEX 123, и 100% средних школ оснащены роботами. Директор Департамента образования и профессиональной подготовки Каобанг Нгуен Нгок Ту отметил: «Более 80% учеников Каобанга учатся в неблагополучных районах, поэтому мы продвигаем цифровую трансформацию, внедряя в школах цифровые учебные материалы и умные классы, одновременно повышая цифровой потенциал учителей для сокращения разрыва в знаниях».
В коммуне Ла-Лай, на границе с Лаосом в провинции Куангчи, молодой учитель Хоанг Дуонг Хоа начал свой первый урок информатики с тремя старыми компьютерами, взятыми со склада. Некоторые ученики никогда раньше не видели клавиатуры и были настолько растеряны, что не решались прикоснуться к мыши. Он же, не дожидаясь помощи или нового оборудования, тихонько возился с компьютерами, подключал провода, включал питание... а затем терпеливо обучал учеников самым простым операциям: включению и выключению компьютера, вводу своего имени, рисованию первых штрихов в программе Paint. Не останавливаясь на обычных школьных занятиях, он открывал бесплатные занятия с репетитором, организовывал групповую работу, помогал ученикам находить документы и практиковал навыки презентации. Ученики господина Хоа уверенно участвовали в таких конкурсах, как «Молодой IT-специалист», «Детское творчество», «Посол туризма Куангчи»...
Выходите на мировую арену
В 2025-2026 учебном году Лангшон стал первым населённым пунктом, где учителя государственной системы получили сертификат EP – должность главы регионального организационного комитета чемпионата VEX IQ Robotics Championship, международного технологического турнира со строгими требованиями к тестированию. Кроме того, в этом году провинция впервые приняла региональный отборочный тур Viet Bac, что стало важным шагом на пути к достижению международных стандартов STEM-образования в горных районах. Это достижение не было случайностью.
Чтобы получить сертификат EP, учителям приходится долго учиться, очень внимательно сдавать экзамен и практиковаться в соответствии с международными стандартами. У них нет современного оборудования, но есть решимость, стремление к обучению и консенсус между руководителями и учителями.
Этот дух продолжал активно поддерживаться на Лангшонском фестивале инноваций в 2025-2026 учебном году: семинары по искусственному интеллекту, STEM, Резолюции № 57, соревнования роботов, модели роботов для посадки деревьев... и, конечно же, 207 стендов стартапов, организованных студентами из всех горных коммун. Каждый продукт, каждая идея – яркое свидетельство поколения учителей и учеников, которые не только получают доступ к технологиям, но и осваивают их – от класса до сообщества.
Три года подряд ученики старшей школы Каобанг для одарённых детей участвуют в чемпионате мира по робототехнике VEX. В 2025 году команда завоевала две главные награды, включая награду «За достижение в изменении общественного понимания STEM-образования». Победившая работа была выбрана для показа на Национальной выставке A80 как доказательство того, что в стране немалый интерес к технологиям.
«STEM начинается не с оборудования, а с учителей — с мышления, духа и организации обучения», — подчеркнул г-н До Хоанг Сон (Вьетнамский STEM-альянс).
От Туенкуанга, Каобанга, Лангшона до Куангчи и многих других мест, учителя в высокогорье сегодня не только являются ярким примером того, как оставаться в своих деревнях, чтобы преподавать, но и незаметно открывают новые пути, используя знания и технологии. Они сеют семена больших стремлений с помощью небольших уроков, веря: их ученики смогут шагнуть в мир.
Как когда-то надеялась учительница Ванг Тхи Динь: «Из поколений студентов, умеющих создавать роботов из металлолома, в будущем сформируется команда инженеров, учёных и технологических предпринимателей, несущих миру креативные решения «Сделано во Вьетнаме». Это не только результат образовательной деятельности, но и яркое выражение духа Резолюции № 71-NQ/TW: содействие всеобъемлющей цифровой трансформации, популяризация технологий и искусственного интеллекта в образовании и обучении как ключевая задача.
Источник: https://nhandan.vn/khat-vong-chuyen-doi-so-cua-giao-duc-vung-cao-post924393.html
Комментарий (0)