Все считают, что инновационное мышление и креативные стартапы — это уже не варианты, а насущные потребности.
19 апреля в Университете технического образования города Хошимин официально состоялся 7-й «Национальный студенческий стартап-фестиваль», организованный Министерством образования и профессиональной подготовки (МООТ), Центральным комитетом Союза коммунистической молодежи города Хошимин, Народным комитетом города Хошимин при содействии Министерства науки и технологий, Министерства финансов и Вьетнамской федерации торговли и промышленности. В рамках фестиваля состоялось множество форумов, семинаров и встреч, привлекших большое количество студентов, представителей предприятий, университетов, колледжей и средних школ.
Поддержка и продвижение стартапов
Семь лет назад премьер-министр одобрил проект «Поддержка студентов в открытии бизнеса до 2025 года» (Проект 1665). После многих лет реализации и множества практических и эффективных решений, Проект 1665 привёл к значительным изменениям в сознании и деятельности всего сектора образования .
Министерство образования и профессиональной подготовки сообщило, что с 2020 по 2024 год количество студенческих стартап-проектов составило 33 808 проектов, что в среднем составляет 5 635 проектов в год. Количество стартап-проектов учащихся средних и старших классов составило 8 700 проектов, что в среднем составляет 1 465 проектов в год. Количество стартап-предприятий, созданных университетами с 2020 года по настоящее время, составляет около 300. Количество стартап-предприятий, привлекших капитал от инвесторов, составляет 12, самый большой капитал составляет 1 млрд донгов на проект.
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Тхи Ким Чи и делегаты на стартап-форуме в Университете технического образования города Хошимин. Фото: ХЮЭ СУАНЬ
На семинаре «Поддержка инновационных стартапов в учреждениях профессионального образования в эпоху цифровой экономики» д-р Ле Тхи Ханг, заместитель директора Департамента профессионального образования и непрерывного образования (Министерство образования и подготовки кадров), подчеркнула, что профессиональное образование играет важную роль в развитии духа инноваций и предпринимательского мышления у учащихся.
Доктор Ле Тхи Ханг отметила: «Мы должны честно признать, что деятельность по поддержке стартапов в учреждениях профессионального образования по-прежнему сталкивается со многими трудностями и проблемами. Возможности преподавательского состава, материально-техническая база, финансовые ресурсы и связи с внешней экосистемой по-прежнему ограничены и не достигли ожидаемых результатов».
Помимо обмена эффективными моделями стартапов, г-жа Ханг предложила экспертам в области профессионального образования подробнее обсудить проблемы поддержки стартапов на предприятиях и в то же время предложить прорывные решения.
Магистр наук Хо Ту Ханг, заместитель директора профессионального колледжа Кьензянг, отметил, что студенты и стартапы сталкиваются с рядом трудностей и проблем, таких как: нехватка знаний и навыков для открытия бизнеса; учебные программы не поспевают за тенденциями и по-прежнему носят теоретический характер и лишены практической составляющей; нехватка капитала и механизмов поддержки стартапов; отсутствие эффективной взаимосвязанной экосистемы стартапов; трудности, связанные с негативной стороной технологий; языковые барьеры и международная интеграция...
На серии семинаров и форумов г-н Нгуен Ань Тхи, старший советник Центра четвёртой промышленной революции в Хошимине, отметил, что университеты обеспечивают стартап-экосистему кадрами, технологиями, а университеты предоставляют стартапам помещения и лаборатории. Цель университетов — выявлять и развивать таланты. Стартапы — это не для всех студентов: статистика показывает, что лишь около 2–3% студентов имеют склонность к стартапам. По словам г-на Тхи, ограничением для стартапов в университетах сегодня является то, что университеты ещё не сформировали стартап-экосистему. Для того чтобы быть эффективными, необходимо провести исследования в других странах и создать комплексную систему стартапов, возглавляемую студентами и учебными заведениями.
Нужны прорывные решения
Предлагая прорывные механизмы и политику, г-н Ти высказал мысль о необходимости установить набор критериев для оценки стартап-активностей университетов; установить минимальную структуру для стартап-активностей; установить гибкий, практичный и эффективный механизм государственно-частного партнерства для привлечения социальных ресурсов для поддержки стартапов; а также сформировать национальный фонд поддержки студенческих стартапов.
Г-жа Ле Тхи Тху Ха, директор Центра инноваций и инкубации Университета внешней торговли, отметила, что выпускники часто работают по 6-7 лет, прежде чем открыть собственное дело, поэтому роль университета заключается в воспитании духа и людей, создании экосистемы, налаживании связей с предприятиями... «Университетская среда — это пространство для обмена знаниями и опытом, сотрудничества и продвижения стартапов. Представитель Университета внешней торговли предложила структуру потенциала для развития инноваций для учащихся, создав механизм обмена информацией между учебными заведениями и предприятиями», — прокомментировала г-жа Ха.
Студенты Хошиминского технического университета демонстрируют продукт, демонстрирующий их идеи для стартапов. Фото: ХЮЭ СУАНЬ
Для реализации этой концепции и развития экосистемы школьных стартапов, особенно в сфере профессионального образования, г-жа Нгуен Тхи Ким Фыонг, заместитель директора Политехнического колледжа FPT, предложила создать модель тесного взаимодействия между четырьмя сторонами: государством, школами, бизнесом и студентами. В рамках этой модели роль государства заключается в обеспечении ориентации посредством политики, финансовой поддержки и создания благоприятной правовой среды...
На уровне общего образования г-н До Дык Ке, заместитель директора Департамента общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что для повышения эффективности обучения предпринимательству в общеобразовательных школах, отвечающего требованиям фундаментальных и всесторонних образовательных инноваций, необходимо реализовать ряд ключевых решений в период 2025–2030 годов, таких как создание официальной программы обучения предпринимательству в общеобразовательных школах (разработка методических документов, интегрирующих содержание предпринимательства в соответствующие предметы, такие как технологии, информационные технологии, экспериментальная деятельность — профессиональная ориентация); пилотное внедрение программ обучения предпринимательству в ряде общеобразовательных школ; создание сети молодых стартапов, готовых сопровождать общеобразовательные школы, оказывая поддержку учащимся в процессе реализации их идей. Одновременно необходимо развивать программы стажировок и практического опыта на предприятиях, чтобы учащиеся могли получить доступ к практическим проблемам общества и решать их.
Шаг за шагом к реализации амбиций
Выступая на форумах, заместитель министра Нгуен Тхи Ким Чи подтвердила, что студенты обладают ценными преимуществами: молодостью, интеллектом, здоровьем и временем. Г-жа Чи призвала их сохранять интеллектуальную красоту, начиная с небольших, но практических действий, постепенно реализуя свои амбиции. Заместитель министра также подчеркнула, что Резолюция 57-NQ/TW о прорывах в развитии науки и технологий, инновациях и национальной цифровой трансформации откроет большие возможности для молодого поколения. В то же время необходимо превратить университетскую среду в среду академической, исследовательской и творческой деятельности. Она отметила, что студенты должны сформировать прочную систему предпринимательских ценностей и быть готовыми к рискам.
Желание должно быть достаточно большим.
На форуме «Вдохновение стартапам от предпринимателей» студенты и гости услышали о пути развития бизнеса, упорстве в достижении целей, а также взлетах и падениях на пути к открытию своего дела.
Вдохновляя студентов на открытие собственного бизнеса, г-н Хо Минь Хоанг, председатель Deo Ca Group, поделился историями из собственной жизни, которые, по его словам, крайне важно усвоить, чтобы каждый шаг на пути к успеху становился более уверенным. Он считает, что нужно научиться ходить, прежде чем бежать; если хочешь далеко пойти, иди вместе; настрой определяет успех больше, чем квалификация; умение ставить цели, строить планы, оценивать затраты и управлять рисками; и умение убеждать. Он также посоветовал молодым людям не бросать учёбу, чтобы следовать своим увлечениям, и не мыслить нереалистично.
Г-н Тран Хыу Дык, директор по обучению фонда Trung Nguyen Legend Fund, отметил, что для открытия бизнеса необходимы большие амбиции, ключевые компетенции, понимание своих ограничений для привлечения ресурсов, план реализации и смелость потерпеть неудачу. По его словам, капитал для открытия бизнеса важен, но, что ещё важнее, достаточно ли масштабны ваши амбиции? Смело теряйте голову, будьте безрассудны, но есть три вещи, которые нельзя совершать: не торговать здоровьем, не нарушать закон и сохранять достоинство и честь — это долгосрочные активы.
Бизнесмен Ле Йен Тхань, основатель приложения BusMap, считает, что у молодых людей есть только профессиональные знания, но не навыки или опыт, поэтому им нужно работать над накоплением знаний, навыков и финансов, прежде чем захотеть открыть свой бизнес.
Источник: https://nld.com.vn/khoi-day-tinh-than-khoi-nghiep-trong-hoc-sinh-sinh-vien-19625041920112322.htm
Комментарий (0)