Пробуждение духа предпринимательства у студентов

Все считают, что инновационное мышление и креативные стартапы — это уже не варианты, а насущная необходимость.

19 апреля в Университете технического образования города Хошимин официально состоялся 7-й «Национальный студенческий фестиваль стартапов», организованный Министерством образования и профессиональной подготовки (МООТ), Центральным комитетом Союза коммунистической молодежи города Хошимин, Народным комитетом города Хошимин в сотрудничестве с Министерством науки и технологий, Министерством финансов и Вьетнамской федерацией торговли и промышленности. В мероприятии приняли участие многочисленные форумы, семинары и переговоры, привлекшие большое количество студентов, представителей предприятий, университетов, колледжей и средних школ.

Поддержка и продвижение стартапов

Семь лет назад премьер-министр одобрил проект «Поддержка студентов в открытии собственного бизнеса до 2025 года» (Проект 1665). После многих лет реализации и множества практических и эффективных решений Проект 1665 привел к серьезным изменениям в осведомленности и действиях всего сектора образования.

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что с 2020 по 2024 год количество студенческих стартап-проектов составит 33 808 проектов, что в среднем составит 5 635 проектов в год. Количество стартап-проектов учащихся средних и старших классов составляет 8700 проектов, в среднем 1465 проектов в год. Число стартапов, инициированных университетскими инкубаторами с 2020 года по настоящее время, составляет около 300. Число стартапов, привлекших капитал от инвесторов, составило 12, самый большой капитал составил 1 млрд донгов/проект.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Тхи Ким Чи и делегаты посетили форум стартапов в Университете технического образования города Хошимин. Фото: ХЮЭ СЮАНЬ

На семинаре «Поддержка инновационных стартапов в учреждениях профессионального образования в эпоху цифровой экономики» д-р Ле Тхи Ханг, заместитель директора Департамента профессионального образования и непрерывного образования (Министерство образования и обучения), подчеркнула, что профессиональное образование играет важную роль в развитии духа инноваций и предпринимательского мышления у учащихся.

Доктор Ле Тхи Ханг поделилась: «Мы должны честно признать, что деятельность по поддержке стартапов в учреждениях профессионального образования по-прежнему сталкивается со многими трудностями и проблемами. Возможности преподавательского состава, материально-техническая база, финансовые ресурсы и связи с внешней экосистемой по-прежнему ограничены и не достигли ожидаемых результатов».

Помимо обмена эффективными моделями стартапов, г-жа Ханг предложила экспертам в области профессионального образования подробнее обсудить проблемы поддержки стартапов на предприятиях и в то же время предложить прорывные решения.

Магистр наук. Хо Ту Ханг, заместитель директора профессионального колледжа Киензянг, сказал, что студенты и начинающие предприниматели сталкиваются с рядом трудностей и проблем, таких как: отсутствие знаний и навыков для открытия бизнеса; Программы обучения не поспевают за тенденциями — они по-прежнему теоретические и лишены практического применения; отсутствие капитала и механизмов поддержки стартапов; отсутствие эффективно связанной экосистемы стартапов; вызовы с темной стороны технологий; языковые барьеры и международная интеграция...

На серии семинаров и форумов г-н Нгуен Ань Тхи, старший советник Центра четвертой промышленной революции в Хошимине, сказал, что университеты предоставляют таланты для экосистемы стартапов, являются местами, где предоставляются технологии, а также местами, где стартапы получают помещения и лаборатории. Цель университета — выявление и развитие талантов. Предпринимательство не для всех студентов: статистика показывает, что лишь около 2–3 % студентов имеют склонность к предпринимательству. По словам г-на Ти, в настоящее время ограничением для открытия бизнеса в университетах является отсутствие в них экосистемы стартапов. Для обеспечения эффективности необходимо провести исследования в других странах, а также создать комплексную систему стартапов под руководством студентов и школ.

Нужны прорывные решения

Предлагая прорывные механизмы и политику, г-н Ти предположил, что необходимо установить набор критериев для оценки деятельности по запуску университетских объектов; предписать минимальную структуру для начальных мероприятий; предписать гибкий, содержательный и эффективный механизм государственно-частного партнерства для привлечения социальных ресурсов для поддержки стартапов; Формирование национального фонда поддержки студенческих стартапов.

Г-жа Ле Тхи Тху Ха, директор Центра инноваций и инкубации Университета внешней торговли, сказала, что выпускники часто работают в течение 6-7 лет, прежде чем открыть свое дело, поэтому роль школы заключается в том, чтобы воспитывать дух и людей, создавать экосистему, налаживать связи с предприятиями... «Университетская среда — это пространство для обмена знаниями, опытом, сотрудничества и продвижения стартапов. Представитель Университета внешней торговли предложила структуру потенциала для инноваций для учащихся, создав механизм для обмена между школами и предприятиями», — прокомментировала г-жа Ха.

Студенты Хошиминского университета технического образования демонстрируют продукт, демонстрирующий идею стартапа. Фото: ХЮЭ СЮАНЬ

Для реализации видения и развития экосистемы школьных стартапов, особенно в сфере профессионального образования, г-жа Нгуен Тхи Ким Фыонг, заместитель директора Политехнического колледжа FPT, предложила создать модель тесной связи между четырьмя сторонами, включая государство, школу, предприятие и студентов. В этом случае роль государства заключается в обеспечении ориентации посредством политики, финансовой поддержки и создания благоприятной правовой среды...

На уровне общего образования г-н До Дык Куэ, заместитель директора Департамента общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, заявил, что для повышения эффективности обучения предпринимательству в общеобразовательных школах, отвечающего требованиям фундаментальных и всесторонних образовательных инноваций, необходимо реализовать ряд ключевых решений в период 2025-2030 гг., таких как создание официальной программы обучения предпринимательству в общеобразовательных школах (разработка руководящих документов для интеграции содержания предпринимательства в соответствующие предметы, такие как технологии, информационные технологии, экспериментальная деятельность - профессиональная ориентация); Пилотное внедрение программы обучения предпринимательству в некоторых средних школах; Создание сети молодых стартапов, готовых сопровождать средние школы, поддерживая студентов в процессе реализации идей. В то же время разрабатывать программы стажировок и практического опыта на предприятиях, чтобы студенты могли получить доступ к практическим проблемам общества и решать их.

Шаг за шагом к реализации амбиций

Выступая на форумах, заместитель министра Нгуен Тхи Ким Чи подтвердила, что студенты обладают ценными преимуществами: молодостью, интеллектом, здоровьем и временем. Г-жа Чи призывает студентов сохранять свою интеллектуальную красоту, начиная с небольших, но практических действий, постепенно реализуя свои амбиции. Заместитель министра также подчеркнул, что Резолюция 57-NQ/TW о прорывах в развитии науки и технологий, инноваций и национальной цифровой трансформации откроет большие возможности для молодого поколения. В то же время необходимо превратить университетскую среду в среду академической, исследовательской и творческой. Она отметила, что студенты должны сформировать прочную систему предпринимательских ценностей и быть готовыми к рискам.

Желание должно быть достаточно большим.

На форуме «Вдохновение для стартапов от предпринимателей» студенты и гости услышали о пути развития бизнеса, настойчивости в достижении целей, а также взлетах и ​​падениях на пути к открытию своего дела.

Вдохновляя студентов на открытие собственного бизнеса, г-н Хо Минь Хоанг, председатель Deo Ca Group, поделился историями из собственного жизненного опыта. По его словам, самое главное — учиться, чтобы каждый шаг в открытии бизнеса становился более стабильным. Он считает, что прежде чем научиться бегать, нужно научиться ходить; Если хотите далеко пойти, идите вместе; Отношение определяет успех больше, чем способности; уметь ставить цели, планировать, оценивать затраты и управлять рисками; Навыки убеждения Он также посоветовал молодым людям не бросать школу, чтобы следовать своей мечте, и не мыслить нереалистично.

Г-н Тран Хыу Дук, директор по обучению Trung Nguyen Legend Fund, отметил, что для того, чтобы начать бизнес, нужно иметь большие устремления, основные компетенции, знать свои ограничения для объединения ресурсов, иметь план реализации и не бояться потерпеть неудачу. По вашему мнению, капитал для открытия бизнеса важен, но что еще важнее, достаточно ли велико ваше желание? Осмелитесь потерпеть неудачу, будьте безрассудны, но есть три вещи, в которых вы не должны ошибаться: не торгуйте своим здоровьем, не пренебрегайте законом и сохраняйте свое достоинство и честь — это ваши долгосрочные активы.

Бизнесмен Ле Йен Тхань, основатель приложения BusMap, считает, что у молодых людей есть только профессиональные знания, но не навыки или опыт, поэтому им нужно работать над накоплением знаний, навыков и финансов, прежде чем захотеть открыть свое дело.

Источник: https://nld.com.vn/khoi-day-tinh-than-khoi-nghiep-trong-hoc-sinh-sinh-vien-19625041920112322.htm