Столкнувшись с трудностями, Германия корректирует модель
По данным The Hechinger Report , Германия и другие страны Западной Европы уже давно ориентируют студентов на карьерное развитие в более раннем возрасте, чем США.
Студенты проходят практику в профессиональном училище Ursula Kuhr Schule в Германии
Процесс поступления в университет или профессиональное училище начинается с 10 лет, и в Германии учащиеся могут начать профессиональное обучение сразу после окончания 10-го класса (в 16 лет). Они учатся в профессиональных училищах, которые дают теоретическую подготовку и проходят практику на предприятиях. Учащиеся, готовящиеся к поступлению в университет, продолжают обучение в гимназии ещё 3 года и сдают вступительные экзамены в университет.
Однако в Германии многовековая система профессионального обучения сталкивается с новыми вызовами, такими как: закрытие многих профессиональных училищ после пандемии COVID-19; развитие автоматизации и искусственного интеллекта (ИИ) меняет рынок труда; социальное неравенство... Эти факторы заставляют учащихся и родителей все больше сомневаться в необходимости профессионального обучения.
Столкнувшись с этими трудностями, немецкие политики внесли ряд изменений, чтобы сделать традиционную модель профессионального образования «более гибкой». Одно из заметных изменений заключается в том, что студенты, выбирающие академическую траекторию, по-прежнему имеют возможность получить как профессиональное образование , так и университет, и наоборот.
Например, правительство земли Северный Рейн-Вестфалия внедрило программу «Kein Abschluss ohne Anschluss» (KAoA). В соответствии с ней, начиная с 9-го класса, все учащиеся земли обязаны пройти краткосрочную (3 недели) стажировку на местных предприятиях. В 10-м классе учащиеся имеют право пройти стажировку сроком на 1 год (работая 1 день в неделю).
После окончания 10-го класса учащиеся могут выбрать профессию, параллельно изучая общеобразовательные дисциплины, или проучиться ещё три года в старшей школе, а затем поступить в университет. Бернхард Майер, преподаватель и координатор KAOA, отметил, что эта программа помогает учащимся более конкретно и чётко представлять себе свою будущую карьеру.
Компании в Германии также участвуют в профессиональном обучении. Немецкая торгово-промышленная палата поддерживает и развивает партнёрство между компаниями и учебными заведениями, а также помогает малому бизнесу в подготовке кадров.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ УЧИЛИЩА «ЦАРСТВУЮТ» В США
В США и Великобритании, в связи с тем, что многие студенты университетов имеют задолженность за обучение после окончания вуза , работают не по специальности или выполняют работу, не требующую получения степени, родители и учащиеся старших классов постепенно меняют свои взгляды и склоняются к переходу в профессиональные училища, где они могут учиться, одновременно работая и получая за это деньги.
Газеты The Guardian (Великобритания), The Wall Street Journal и USA Today (США) недавно сообщили, что всё больше молодых людей выбирают профессионально-технические училища для обучения сантехникам, электрикам, сварщикам, плотникам и другим подобным профессиям. Эта тенденция обусловлена тем, что стоимость университетского образования слишком высока для многих студентов и их семей, в то время как на рынке труда наблюдается высокий спрос на квалифицированных рабочих.
По данным газеты USA Today , в 1980 году стоимость четырёхлетнего обучения в колледже США составляла 10 231 доллар в год, включая плату за обучение, аренду общежития и расходы на проживание. Сегодня стоимость обучения в государственном университете составляет почти 40 000 долларов в год на одного студента.
Во всех странах действуют политики распределения студентов по потокам и ориентации на карьеру.
КИТАЙ С МОДЕЛЬЮ «ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА »
С 2017 года правительство Китая применяет политику 50/50 для разделения учащихся средних школ: 50% поступают в государственные средние школы с целью дальнейшего поступления в университет, а 50% — в профессиональные училища.
Это часть плана по укреплению квалифицированной рабочей силы , основанного на примере Германии, страны, известной своим профессиональным образованием. Согласно данным South China Morning Post , к 2025 году Китай столкнется с дефицитом 30 миллионов квалифицированных рабочих в производственном секторе.
Однако для родителей соотношение 50 на 50 слишком сурово для их детей. Поэтому многим приходится тратить больше денег на репетиторов, чтобы их дети могли заниматься дополнительно, готовясь к вступительным экзаменам в 10-й класс (с ориентацией на поступление в университет), не обращая внимания на правительство. запрет на репетиторство Это оказывает большую нагрузку на учеников 9-х классов.
Многие китайские родители по-прежнему ожидают, что их дети поступят в университет, чтобы иметь работу с более высоким доходом, чем после окончания профессионального училища. Согласно годовому отчету MyCOS Research, китайской государственной консалтинговой компании в области университетского образования, средний доход выпускников университетов составляет 5990 юаней (почти 21 миллион донгов) в месяц, а выпускников профессионально-технических училищ — 4595 юаней (более 16 миллионов донгов) в месяц. В экономически развитых регионах после 3 лет работы средняя зарплата выпускников университетов достигает 10 398 юаней в месяц, что значительно выше, чем 7773 юаня у выпускников профессионально-технических училищ того же возраста.
Однако миллионы выпускников университетов в Китае сталкиваются с безработицей. Даже обладатели степени магистра по-прежнему не уверены в том, что найдут работу. Китайские СМИ также неоднократно сообщали о ситуации, когда выпускники университетов работают не по специальности.
Стремясь изменить взгляды как родителей, так и учащихся, некоторые местные органы власти в Китае объединили профессиональные училища с университетами, разработав модель под названием «профессиональные университеты», чтобы побудить учащихся выбирать профессиональное обучение.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ УЧИЛИЩА РАСШИРЯЮТ СОТРУДНИЧЕСТВО С ПРЕДПРИЯТИЯМИ
В Таиланде нет жёсткой политики потокового обучения , как в Китае. Вместо этого система образования децентрализована, как и в западных странах, что позволяет студентам выбирать между профессиональным обучением и университетом.
В частности, тайские учащиеся проходят 6 лет начальной школы, а средняя школа (6 лет) делится на 2 этапа (3+3), и учащиеся обязаны окончить 9 класс. В оставшиеся 3 года старшей школы у учащихся есть 2 варианта: продолжить изучение культуры с ориентацией на поступление в университет или изучать культуру и освоить профессию (получая сертификат о профессиональном образовании). Для каждого варианта предусмотрен свой экзамен. Статистика показывает, что около 40% учащихся 9 класса выбирают профессиональное образование. После окончания средней школы, чтобы получить сертификат о профессиональном образовании, учащиеся ещё 3 года учатся в профессиональном училище, а затем могут перевестись в университет.
В Таиланде насчитывается более 400 государственных профессионально-технических училищ (не считая частных). В последние годы правительство предприняло ряд мер, направленных на стимулирование учащихся к получению профессионального образования для удовлетворения спроса на квалифицированную рабочую силу. Профессионально-технические училища расширили сотрудничество с отечественными и зарубежными предприятиями, такими как Китай, Япония и Корея, для разработки учебных программ и расширения возможностей трудоустройства выпускников.
Однако в Таиланде профессионально-технические училища по-прежнему недостаточно привлекательны для родителей и учащихся. Многие родители по-прежнему ожидают, что их дети поступят в университет, чтобы получить хорошую работу с высокой зарплатой, согласно данным сайта Modern Diplomacy .
ПРЕДЛОЖИТЕ НЕКОТОРЫЕ РЕШЕНИЯ
Продолжать развивать сеть школ: партийные комитеты и органы власти всех уровней координируют работу с сектором образования, планируют земельные участки (открывают школы) и увеличивают количество классов. Социализация строительства школ, помимо текущей политики, должна учитывать и поддерживать участие религиозных организаций.
Баланс качества учителей в разных школах: Гонка за попадание в 10-й класс очень напряженная, отчасти потому, что родители хотят выбирать компетентных учителей. Эти учителя часто работают в школах с высоким уровнем образования, расположенных в благоприятных регионах с развитой экономикой. Чтобы решить эту проблему, мы можем расширить онлайн-обучение, помогая многим ученикам учиться у хороших учителей, проводить качественные уроки и практиковаться в различных ситуациях.
Инновации в обучении и управлении школой: сильная команда, быстрое развитие школы, доверие родителей. Многие школы будут преобразованы, ученики будут распределены равномерно между школами, стресс от вступительных экзаменов в 10-й класс значительно снизится.
Сократите разрыв в качестве образования между образовательными учреждениями , предоставляя операционные фонды школам с низким качеством образования и школам в неблагополучных районах. Инвестируйте в предметные кабинеты, читальные залы, учебное оборудование и т. д. Если школа просторная, учителям обеспечены все необходимые условия, а ученики с удовольствием посещают занятия, родители обязательно отдадут туда своих детей.
Перевод на поток после окончания средней школы, совмещение учёбы и работы в старшей школе . Долгие годы перевод на поток после окончания средней школы воспринимался неправильно, эта работа — всего лишь формальность, механизм преодоления трудностей. Часть учащихся хотят изучать культуру и одновременно осваивать профессию в старшей школе, поэтому следует расширять тип школ, совмещающих учёбу и работу.
Доктор Нгуен Хоанг Чыонг
Источник: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-kinh-nghiem-phan-luong-giao-duc-tu-cac-nuoc-185240621200832194.htm
Комментарий (0)