Путаница относительно эквивалентного перевода вступительных баллов

Многие эксперты по приему абитуриентов также заявили, что переход на единую шкалу баллов приводит к потере индивидуальных преимуществ.

Приближаются выпускные экзамены в средней школе и вступительные экзамены в университет, но вопрос о том, придется ли университетам переводить эквивалентные баллы за поступление, полученные разными методами, в единую шкалу, все еще остается неясным.

Доцент, доктор Нгуен Ань Зунг, заместитель директора Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки , отметил, что одним из важных нововведений в приеме в университеты в 2025 году станет перевод эквивалентных баллов вступительных испытаний между методами приема по единой шкале.

«Ждем» правил приема

Это правило вызвало беспокойство у многих родителей и абитуриентов, поскольку до сих пор правила перевода баллов не были опубликованы. Представители многих университетов заявили, что они всё ещё «ждут» правил приёма в университеты, поэтому конкретной информации о переводе баллов нет.

Объясняя необходимость перевода баллов вступительных испытаний между методами приема в единую шкалу, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон сказал, что в настоящее время существуют два контрольных показателя: контрольный показатель, основанный на результатах выпускных экзаменов в средней школе, и другие контрольные показатели, такие как баллы из академической справки или баллы по результатам экзаменов по оценке мышления и способностей.

«Очевидно, что между этими двумя критериями должна быть эквивалентность, и она не может основываться на количестве квот, установленных учебными заведениями. Поэтому конвертация или определение эквивалентности этих двух критериев крайне необходимо для обеспечения справедливости для кандидатов с равными способностями. Министерство образования и профессиональной подготовки сотрудничает с рядом университетов над разработкой руководящих принципов, которые обеспечат единообразие в системе, но при этом обеспечат разнообразие и автономию в соответствии с требованиями каждой профессии», — заявил заместитель министра Хоанг Минь Сон.

Кандидаты знакомятся с информацией о поступлении в рамках программы «Обеспечение доступности школ для кандидатов» в 2025 году. Фото: КУАНГ ЛИЕМ

Представитель Министерства образования и профессиональной подготовки добавил, что перевод эквивалентных баллов в единую шкалу — это всего лишь технический вопрос, который несложно решить, чтобы облегчить поступление абитуриентов. Министерство образования и профессиональной подготовки вскоре опубликует Правила приёма и инструкции по переводу баллов, которые могут подать вузы. Это работа Министерства и учебных заведений. Поэтому абитуриентам следует перестать беспокоиться и сосредоточиться на контроле и поддержании своего здоровья, чтобы добиться наилучших результатов и тем самым повысить свои шансы на поступление на любимую специальность.

Запутался из-за первого преобразования

Доктор Луу Хыу Дык, руководитель департамента управления и обучения Академии финансов, отметил, что это первый год внедрения системы перевода баллов по всем методикам в единую шкалу. В связи с первым внедрением в школах может возникнуть определённая путаница. Академия финансов тщательно рассчитала параметры перевода баллов и вскоре объявит об этом в предстоящем плане приёма студентов.

Доктор Ле Ань Дык, заведующий кафедрой управления обучением Национального экономического университета, сообщил, что Национальный экономический университет привлек учёных и экспертов для тщательного исследования этого вопроса и уже завершил разработку плана. Формула перевода баллов, используемая вузом, будет широко распространена после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки объявит официальные правила. Ханойский университет науки и технологий также рассчитал формулу перевода вступительных баллов в единую шкалу. Среди методов, используемых вузом, приоритет отдаётся отбору наиболее талантливых абитуриентов, затем результатам теста на мышление и, наконец, результатам выпускных экзаменов в старшей школе.

Представители Ханойского университета науки и технологий также рассчитали формулу перевода вступительных баллов в единую шкалу. Среди методов, используемых вузом, приоритет отдаётся отбору талантливых абитуриентов, а затем результатам теста на развитие мышления и результатам выпускных экзаменов в старшей школе. «Формулы перевода вступительных баллов, о которых ходят слухи в социальных сетях, нестандартны. Как и другие вузы, Ханойский университет науки и технологий ждёт публикации Министерством правил приёма, прежде чем публично объявить формулу перевода баллов», — сообщил доцент, доктор Ву Дуй Хай, заведующий кафедрой приёма и профориентации Ханойского университета науки и технологий.

Находятся ли кандидаты в невыгодном положении?

Многие эксперты по приёму также отметили, что перевод баллов в одну и ту же шкалу приведёт к потере индивидуальных преимуществ. Поэтому кандидатам необходимо разработать правильную стратегию приёма, максимально используя все возможности для обеспечения возможности поступления. Доктор До Вьет Туан, заместитель декана факультета информационных технологий и коммуникаций Академии образовательного менеджмента, отметил, что каждый экзамен оценивает знания и навыки кандидатов по-разному, с разным уровнем сложности, поэтому очень сложно перевести баллы в один и тот же эквивалент.

«Если мы хотим конвертировать эквивалентные баллы, подразделениям, организующим экзамены, будет проще конвертировать баллы заранее, чем университетам конвертировать свои собственные баллы. Такой способ конвертации баллов будет более выгоден для более простых методов, таких как рассмотрение стенограмм, и менее выгоден для кандидатов, участвующих в сложных методах, таких как оценка способностей и оценка мышления», — заявил доктор До Вьет Туан.

Между тем, доцент, доктор Нгуен Тхань Тунг, проректор Университета Чончжуанского медицинского колледжа (CMC University), отметил, что перевод баллов в одну и ту же шкалу между методами приёма создаёт множество проблем. Например, сложно определить разумную пропорцию, поскольку каждый метод оценивает разные аспекты пропускной способности, что может легко привести к ошибкам, жалобам и повлиять на качество вступительных баллов. Чтобы минимизировать эти недостатки, учебным заведениям необходимо разработать научные методы перевода баллов, основанные на исторических данных и строгом контроле, а также создать независимый профессиональный совет для обеспечения справедливости, прозрачности и эффективности перевода.

Доктор Нгуен Тхи Донг, руководитель отдела управления обучением Академии политики и развития, отметила, что при использовании единой шкалы оценок университет не будет объявлять квоту по методам, а вернется к единой шкале. Кандидатам не нужно регистрироваться для поступления по методу, достаточно зарегистрироваться только на специальность. Вузам будет разработан план конвертации эквивалентного проходного балла, чтобы гарантировать, что независимо от того, какой метод подачи заявления на поступление, студенты всегда будут отдавать предпочтение кандидатам, получившим наивысший результат по всем методам, при подаче заявления на данную программу или специальность.

Методы приема должны быть обязательными.

Доктор Нгуен Чунг Нян, руководитель отдела обучения Хошиминского промышленного университета, отметил, что цель Министерства образования и профессиональной подготовки — пересчитать баллы для построения корреляции между баллами по различным методам, чтобы сделать процесс более наглядным. В то же время Министерство устанавливает требования к соотношению баллов по различным методам, руководствуясь определённым ограничением, чтобы избежать автоматической корректировки баллов на местном уровне. Это может привести к тому, что по определённому методу будет зачислено слишком много абитуриентов, что приведёт к отсутствию квот по другим методам и значительному повышению баллов.

По словам доктора Нхана, школы могут использовать коэффициенты корреляции для преобразования баллов, полученных разными методами, а затем вернуться к единому эталонному показателю для всех этих методов. Каждый метод по-прежнему имеет свой собственный вступительный балл, но эти вступительные баллы должны быть связаны между собой. То есть, если школа корректирует вступительный балл одного метода, это повлияет на вступительный балл другого метода. В этом случае нет необходимости распределять квоту по методам, достаточно изменить вступительный балл в соответствии с заданной корреляцией. Квота будет автоматически «перетекать» через различные методы, не допуская, чтобы один метод забрал всю квоту.

Представитель Хошиминского промышленного университета заявил, что решение о приеме по-прежнему принимают сами учебные заведения. Например, если учебное заведение планирует активнее использовать метод оценки способностей, оно построит корреляционную функцию. Однако, по сути, преобразование и определение проходных баллов по этим методам на основе корреляции равнозначно определению квоты распределения для этих методов. Проблема в том, что квота распределения для этих методов не ограничена, а учебные заведения полагаются на количество кандидатов, регистрирующихся на данную специальность. Если по этому методу регистрируется мало кандидатов, им приходится переходить на другой метод.

Х.Лан

Источник: https://nld.com.vn/lan-can-quy-doi-tuong-duong-diem-trung-tuyen-196250318211232836.htm