Неудивительно слышать о том, что студенты используют ChatGPT и, возможно, другие вспомогательные средства ИИ для «обработки» домашнего задания по тому или иному предмету. Но нет никаких причин запрещать использование таких средств.
Потому что его точно не запретят. Какие ресурсы есть, чтобы следить за студентами каждую минуту и каждую секунду, чтобы убедиться, что они не прикасаются к ChatGPT, когда смартфоны всегда у них в руках, а интернет-сигналы, кажется, постоянно присутствуют в атмосфере?
Школа в замешательстве, учителя в замешательстве, это понятно. Еще вчера учителя чувствовали себя уверенно, потому что то, чему они учили своих учеников, было тем, что они услышат и узнают впервые благодаря своим знаниям и усилиям. Но ChatGPT и стоящая за ним обширная экосистема информации - цифровые знания переопределили это. Еще вчера домашнее задание было одним из важных инструментов для практической педагогики, заставляя учеников выполнять упражнения для закрепления знаний, решать сложные упражнения для улучшения мыслительных способностей, теперь оно может потерять свой эффект. Я попробовал «закинуть» в ChatGPT пример математического упражнения, который считался очень сложным, приложение вернуло результат всего за «минуту». И оно также включало понятные пошаговые объяснения и было готово терпеливо объяснять пошагово те части, которые читатель не понимал.
Помню, когда я учился в школе, было обычным делом просить помощи у взрослых, когда сталкивался со сложной математической задачей, или просить друзей, которые лучше решали ее за вас. Конечно, было «волнующим» иметь возможность решить задачу самостоятельно, не прося ни у кого помощи. Однако обучение ее решению под чьим-то руководством также было распространенным подходом. Вопрос в том, действительно ли вы понимаете, как ее решить, после того, как вам показали, как ее решить, или просто бездумно копируете?
Теперь все те, кто может помочь ученикам решить сложные упражнения, объяснить новые уроки в школьные годы, могут «воплотиться» в одного персонажа по имени ChatGPT. Думая позитивно, таким образом, вы научитесь быстрее, узнаете больше и поймете глубже, если захотите.
И тревожная вещь заключается в двух словах «если вы хотите». Если вы действительно хотите учиться, расширять свои знания, глубоко понимать проблему, улучшать свое мышление, то вы будете учиться совсем в другом порядке, чем те, кто просто хочет учиться, чтобы покончить с этим. Если вы действительно хотите учиться, то использование ChatGPT для поиска предложений для эссе или решения математической задачи — это неплохая вещь. Но если вы научитесь обходиться, то, конечно, вы превратите ChatGPT в «заменитель» своего мозга, и это, безусловно, заставит ваш мозг постепенно уменьшаться.
Таким образом, метод обучения учителей также должен будет прекратить смотреть на конечный результат, потому что просто результат очень "вкусно" решенного упражнения делается ChatGPT. Подумайте больше о применении модели "перевернутого класса", где вместо того, чтобы запрещать использование ChatGPT, ученикам разрешается использовать его при условии, что они должны представить свою собственную интерпретацию результата в классе. Дайте ученикам больше возможностей практиковать навыки эффективного использования ChatGPT и заставьте учеников объяснить, что они получают от поддержки ChatGPT.
Источник: https://thanhnien.vn/lop-hoc-dao-nguoc-voi-chatgpt-185241115234147223.htm
Комментарий (0)