Учителя переходят от «знания всего» к «знанию многого»

Вьетнамское образование меняется. Учитель в классе больше не обладает абсолютной властью. В классе больше нет тишины, слышен только голос учителя.

Несмотря на то, что за 5 лет инновационного развития Программы общего образования 2018 года все еще существуют недостатки и вопросы, требующие обсуждения, необходимо понимать, что образовательная среда улучшилась, в ней произошли позитивные изменения, и она постепенно вошла в орбиту современного образования, особенно приближаясь к передовому образованию в мире.

В новой общеобразовательной программе форма учебных часов не едина и смещена в сторону индивидуализации. Групповое обучение довольно популярно во многих школах.

Фото: Дао Нгок Тхать

Прежняя цель обучения, заключающаяся в передаче информации, была заменена развитием способности учащихся к её обработке, то есть способности мыслить, анализировать и интерпретировать информацию. В новой программе, хотя и не везде одинаковой, учебные часы изменились в соответствии с целью развития качеств и способностей учащихся, то есть обучения через действие, посредством творческой, основанной на опыте деятельности. Это можно считать фундаментальным изменением в основе инновационного образования.

Классы неравномерны и более индивидуализированы. Во многих школах распространено групповое обучение. Ученики, сидящие за партой, поворачиваются к ученикам, сидящим за задней партой, чтобы учиться.

Многие учителя готовят уроки, основанные как минимум на двух учебных материалах, то есть на содержании двух учебников разных авторов. Часы занятий будут разными, а будут зависеть от учащихся, и планы уроков будут разными. Абсолютности учебных материалов, как это было раньше, больше не будет.

Учитель в классе больше не обладает абсолютной властью. Класс больше не безмолвен, слышен только голос учителя, подчиняющегося его указаниям. Ученикам разрешено перемещаться по классу, участвовать в различных заданиях, высказывать своё мнение по ходу урока и организованно обмениваться мнениями во время практических занятий или практических занятий.

Учителя изменились. Они могут оценивать свои уроки с точки зрения того, действительно ли ученики их понимают. Это важное событие, которое полностью меняет отношение учителей к урокам. Учителя отказались от своей «гордыни» и оглядываются на свои уроки с большим смирением.

Учителя перешли от мышления «знать всё» к мышлению «многого чего они не знают», поэтому им приходится постепенно учиться в своей образовательной деятельности для учеников и коллег. Приверженность цифровизации, цифровой трансформации и применению искусственного интеллекта доказывает, что многие учителя по всей стране уже испытали и добились значительных перемен.

Однако смена учителей во многом зависит от директора. В новой общеобразовательной программе директор должен быть не управленцем, а лидером педагогического коллектива и администратором школы. Возможно, это прорывное изменение в структуре директоров многих общеобразовательных школ.

Источник: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-tu-cai-gi-cung-biet-sang-cung-co-rat-nhieu-dieu-khong-biet-185251002215609258.htm