Низкие зарплаты вынудили некоторых учителей оставить профессию и устроиться рабочими на заводы в промышленных зонах.

«Несмотря на крайнюю бережливость в расходах, их зарплата заканчивается до конца месяца... Многие молодые учителя иногда колеблются, желая сменить профессию, даже рассматривая возможность работы на заводах в промышленных зонах, где зарплаты выше, чем у молодых учителей».

Более 15% опрошенных учителей были вынуждены устроиться на дополнительную работу, чтобы увеличить свой доход.

ИСТОЧНИК: ВЬЕТНАМСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ХОШИМИНА

Данная информация была получена в результате исследования «Жизнь учителей в провинциях Биньтхуан , Тайнинь и Хаузянг», проведенного Институтом развития политики Вьетнамского национального университета в Хошимине. Исследование выявило важную информацию, касающуюся доходов учителей, условий жизни, трудностей и мотивации к выбору профессии.

В рамках проекта «Исследование жизни учителей в южном регионе: эксперимент в провинциях Биньтхуан, Тайнинь и Хаузянг » Институт развития политики Вьетнамского национального университета в Хошимине провел исследование, опросил 132 руководителя образовательных учреждений и учителей всех уровней, а также провел опрос 12 505 учителей в трех вышеупомянутых населенных пунктах в сентябре-октябре текущего года.

«Я экономно расходую деньги, но зарплата заканчивается раньше конца месяца».

Интервью с руководителями образовательных учреждений и учителями всех уровней показывают, что после повышения базовой заработной платы с 1,8 млн донгов до 2,34 млн донгов (вступило в силу 1 июля) доходы учителей значительно улучшились. Однако масштабное исследование, охватившее более 12 500 учителей, показало, что доход учителей, не имеющих дополнительной работы, в среднем покрывает лишь 51,87% ежемесячных расходов их семей. Для учителей с дополнительной работой этот показатель составляет приблизительно 62,55%. Учителя со стажем менее 10 лет оценили свой доход в среднем лишь в 45,7% ежемесячных расходов своих семей.

В ходе углубленных интервью с несколькими учителями исследовательская группа зафиксировала следующие мнения: «Хотя они очень бережливы, их зарплата заканчивается до конца месяца. Многие учителя боятся заводить девушек, потому что у них нет денег на «свидания». Многие молодые учителя иногда колеблются и хотят сменить профессию, даже устроиться рабочими на завод в промышленных зонах, где зарплата выше, чем у молодых учителей». В действительности, во всех трех упомянутых регионах наблюдается ситуация, когда учителя уходят из профессии и переходят на другие работы, в том числе на работу на заводах.

Довольно неожиданным результатом опроса стало то, что учителя в приграничных районах, на островах и в сельской местности считают, что их доход от преподавания покрывает расходы их семей эффективнее, чем доходы учителей в городах, причем 62% из них удовлетворяют свои потребности. Это можно объяснить тем, что стоимость жизни и расходы в приграничных и островных регионах ниже, чем в других районах, в то время как учителя в этих регионах получают более высокую зарплату и надбавки.

Что касается оценки уровня финансового давления, 44% учителей сообщили о том, что испытывали давление от высокого до очень высокого уровня. При этом только 19% учителей чувствовали себя комфортно или очень комфортно, не испытывая финансового давления.

Столкнувшись с тем, что дохода от преподавания не хватает на семейные расходы, многие учителя вынуждены браться за дополнительную работу, например, заниматься сельским хозяйством, малым бизнесом, онлайн-продажами, доставкой и т.д. Эта группа составляет 15,33% опрошенных учителей. Среди них наиболее распространены сельское хозяйство и онлайн-продажи. В основном это учителя начальной и средней школы. Доход от этих подработок вносит значительный вклад в их способность покрывать семейные расходы, составляя в среднем около 12% от их общего дохода.

Предпочтения учителей в отношении политики, основанные на результатах опроса.

ИСТОЧНИК: ВЬЕТНАМСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ХОШИМИНА

Учителя испытывают наибольшее давление со стороны родителей.

Результаты опроса также выявили довольно неожиданный факт: учителя испытывают меньшее давление, связанное с их профессиональными педагогическими обязанностями, в то время как наибольшее давление исходит от родителей. Опрос показал, что 70,21% учителей сообщили о том, что испытывают давление или сильное давление со стороны родителей. Результаты также показали, что 40,63% учителей рассматривали возможность смены профессии из-за эмоционального насилия со стороны родителей.

Углубленные интервью с администраторами и учителями всех уровней выявили общее мнение: давление родителей на учителей в настоящее время является тревожной проблемой в сфере образования. Многие родители предъявляют чрезмерно завышенные требования, часто вмешиваются в процесс обучения и даже оказывают давление на учителей по поводу оценок. Они постоянно следят за успеваемостью своих детей, задают вопросы и требуют подробных отчетов через Zalo или группы в Facebook…

Еще более тревожно то, что некоторые учителя сообщают о серьезных нарушениях со стороны родителей, таких как прямые ссоры в школе, словесные оскорбления или даже физическое насилие в отношении учителей, когда их детей критикуют, ругают или они получают низкие оценки. Многие учителя также сталкиваются с угрозами или клеветой в социальных сетях... Это не только приводит к усталости, стрессу и потере самоконтроля и вдохновения в работе педагогического персонала, что серьезно влияет на качество образования, но и создает негативный образ в глазах учеников относительно отношений между школой и семьей.

Кроме того, результаты опроса показали, что 71,83% учителей перегружены работой, а среди воспитателей дошкольных учреждений этот показатель возрастает до 87,65%.

Почему же учителя, несмотря на низкие зарплаты, продолжают работать в этой профессии?

Результаты опроса показывают, что 94,23% учителей считают, что продолжают работать по профессии из-за любви к своему делу и ученикам. 91,6% учителей считают, что продолжают преподавать из-за личных убеждений, рассматривая профессию как благородное занятие. Только 49,99% учителей решили продолжить работу из-за приемлемого дохода, а 48,75% считают, что продолжают работать из-за хороших льгот и системы оплаты труда.

Результаты этого масштабного опроса согласуются с результатами интервью, в ходе которых многие учителя заявили, что их любовь к профессии и своим ученикам, а также их представление о профессии как о благородном деле являются наиболее важными причинами их преданности профессии, а не доход или льготы.

Результаты опроса показывают, что наиболее важной мерой, желаемой учителями, являются финансовые стимулы (банковские кредиты с льготными процентными ставками в зависимости от стажа работы или обязательство отработать определенное количество лет для молодых учителей), на которые 89,18% учителей ответили «желательно» или «очень желательно». Далее следует снижение пенсионного возраста, выбранное 83,91% опрошенных. Желание увеличить доход занимает третье место с 83,57%, а снижение барьеров для продвижения учителей по службе — четвертое, на которое 82,96% учителей ответили «желательно» или «очень желательно».

Источник: https://thanhnien.vn/luong-thap-co-giao-vien-bo-nghe-di-lam-cong-nhan-khu-cong-nghiep-185241118160604577.htm