Причины, по которым не разрешается исправлять один предмет на экзамене в течение 3 лет подряд в 10 классе

(Дан Три) - По данным Министерства образования и профессиональной подготовки , если вступительный экзамен в 10-й класс будет включать фиксированный третий предмет, то с начала 6-го класса ученики будут обращать внимание и сосредотачиваться только на том предмете, по которому они будут сдавать экзамен, что повлияет на время и качество изучения других предметов.

Выступая сегодня утром (10 января) перед журналистами Dan Tri , г-н Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, сказал, что требованием для фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и профессиональной подготовке является всестороннее образование на этапе базового образования.

Таким образом, обязанность школ при обучении учащихся на уровне средней школы заключается в том, чтобы обеспечить всестороннее образование учащихся, полное владение базовыми общими знаниями в качестве основы для продолжения обучения на более высоких уровнях и хорошую ориентацию в профессиональной деятельности.

Таким образом, если регулирование третьего предмета на вступительных экзаменах в 10-й класс будет зафиксировано, то, нравится это ученикам или нет, с начала 6-го класса им придется уделять пристальное внимание и сосредотачиваться на предмете, по которому они будут сдавать экзамен, что повлияет на время и качество изучения других предметов.

Если третий предмет экзамена будет фиксированным через 3 года, студенты будут концентрироваться только на экзаменационных предметах (Фото: Мань Куан).

Это мешает учащимся приобретать всесторонние знания, что создает препятствия для накопления знаний и участия на рынке труда в будущем.

Например, он сказал, что если бы было три предмета: математика, литература и английский язык, то учащиеся сосредоточились бы только на этих трех предметах и ​​не уделяли бы время другим предметам, таким как история, география, природоведение и т. д., что привело бы к тому, что они не получили бы в полной мере знаний для обучения на более высоких уровнях.

«Что касается правил, третий экзаменационный предмет или тест будет объявляться после окончания первого семестра, но не позднее 31 марта каждого года, чтобы сбалансировать внимание студентов к изучению всех предметов в соответствии с программой. Однако к этому времени у студентов будет достаточно времени, чтобы повторить и подготовить как знания, так и психологию к экзаменационным предметам, обеспечивая баланс и справедливость во всех регионах страны, чтобы студенты могли готовиться к экзамену», — сказал г-н Тхань.

Субъектами, получающими бонусные баллы, являются учащиеся средних школ, которые выигрывают призы провинциального уровня, организованные Департаментом образования и профессиональной подготовки или в сотрудничестве с другими департаментами и отделениями, организованные в масштабе провинции.

Положения о дополнительных баллах для отличников на провинциальном и городском уровнях для обеспечения справедливости (Фото: Мань Куан).

По данному вопросу директор Департамента среднего образования заявил, что Министерство образования и профессиональной подготовки также чётко устанавливает: «Поощрительные баллы добавляются к общему баллу за поступление, рассчитываемому по 10-балльной шкале за каждый предмет и экзамен. При этом за первое место добавляется 1,5 балла; за второе место – 1 балл; за третье место – 0,5 балла».

Это общенациональное положение, призванное обеспечить справедливость между населенными пунктами.

«Национальная общеобразовательная программа не ориентирована на учащихся средних школ. Поэтому положение о поощрительных баллах не распространяется на учащихся, занявших призовые места в национальной общеобразовательной программе.

В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки не имеет положений о проведении экзаменов для одарённых учащихся на уровне средней школы, а также положений о специализированных школах на уровне средней школы. Более того, целью базовой ступени образования является всестороннее образование.

«Если местные органы власти организуют конкурсы для одаренных учеников средней школы, чтобы поощрить их, они не должны включать поощрительные баллы в баллы при поступлении в старшую школу, обеспечивая справедливость для всех учащихся», — сказал г-н Тхань.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/ly-do-khong-cho-phep-co-dinh-mot-mon-thi-3-nam-lien-tiep-vao-lop-10-20250110111920831.htm