Всего за несколько дней тот факт, что эта комбинация была исключена из плана приема на многие специальности, а затем восстановлена, вызвал вопросы относительно управления, реформаторского мышления и прав кандидатов.
Прощальная волна блоку C00
В 2025 году многие ведущие университеты внезапно убрали комбинацию C00 из списка приема, что вызвало замешательство у многих кандидатов. Кульминацией стало заявление от 4 июня Университета социальных и гуманитарных наук (Вьетнамский национальный университет, Ханой) о том, что он прекратит набор C00 на 17/28 специальностей. Новый план приема «традиционной» школы группы C00 был как ведро холодной воды, вылитое на сообщество студентов и преподавателей.
Кандидаты, сдающие выпускной экзамен средней школы 2024 года.
Ранее такие учебные заведения, как Университет права ( Ханойский национальный университет), Академия журналистики и коммуникаций, Ханойский открытый университет, Ханойский столичный университет... также объявили об отмене или сокращении использования комбинации C00 при поступлении в университеты в 2025 году. Изменение произошло слишком внезапно, когда до выпускного экзамена в старшей школе оставалось меньше месяца, в результате чего тысячи студентов оказались «застигнутыми врасплох», посчитав, что слишком позднее изменение школами правил «игры» несправедливо по отношению к студентам.
Согласно объяснению доцента, доктора Данг Тхи Тху Хуонга, проректора Университета социальных и гуманитарных наук (Вьетнамский национальный университет, Ханой), устранение комбинации C00 является частью инновационной ориентации в соответствии с Программой общего образования 2018 года и стратегией повышения стандартов вывода иностранных языков. Комбинации с английскими предметами, такими как D01 (математика, литература, английский язык), D14 (литература, история, английский язык), D15 (литература, география, английский язык) или D66 (литература, гражданское образование, английский язык), имеют приоритет при приеме, поскольку они отражают тенденцию интеграции и адаптивность в глобализированной среде.
Фактически, в последние годы блок C00 всегда слишком завышал контрольные баллы некоторых школ, что приводило к тому, что студенты, сдающие экзамены в других блоках, не могли сдать экзамен, а большинство студентов этого курса — студенты блока C00. Многие школы считают, что в эпоху, когда человеческие ресурсы в социальных науках должны также владеть технологиями и иметь навыки междисциплинарного мышления, необходимо увеличить отбор кандидатов на основе блоков, связанных с математикой, иностранными языками и международными сертификатами, такими как SAT. Однако предметом обсуждения является не цель, а метод. Автономия в зачислении — это право школ, но права учащихся и требование прозрачности информации также должны быть защищены. Объявление изменений слишком близко к дате экзамена, когда студенты уже окончательно определились с предметами выпускного экзамена и зарегистрировали свои пожелания, показывает, что управленческому мышлению не хватает прогнозирования и подотчетности.
Волна прощания с группой C00 также отражает глубокие изменения в ориентации поступления в университет и обучения, вытекающие из двух ключевых факторов: инновации в программе общего образования 2018 года и стратегия повышения стандартов вывода на иностранном языке и международной интеграции. Согласно Положению о выпускных экзаменах в средней школе с 2025 года, выпущенному Министерством образования и обучения (MOET), в целях обеспечения качества и базы знаний, необходимых для обучения в университете, предметные группы, используемые для поступления, включают не менее 3 соответствующих предметов, включая математику или литературу с весовым баллом не менее 25%. С 2026 года общее количество предметов в группах должно составлять не менее 50% весового балла.
Не позволяйте кандидатам упустить свой шанс
В ответ на общественное мнение 6 июня Министерство образования и профессиональной подготовки официально направило официальное сообщение учебным заведениям. Отвечая репортерам из газеты People's Army Newspaper, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон откровенно признал: «Решения некоторых школ проистекают из халатности или неспособности в полной мере оценить социальные последствия. Министерство образования и профессиональной подготовки обратилось к высшим учебным заведениям с просьбой пересмотреть свои методы приема, подчеркнув, что школы должны рассматривать и публично раскрывать информацию о приеме прозрачным и своевременным образом, чтобы не ставить кандидатов в невыгодное положение».
Кандидаты, сдающие выпускной экзамен средней школы 2024 года.
Заместитель министра Хоанг Минь Сон поделился тем, что, реализуя политику предоставления автономии университетам, Министерство образования и профессиональной подготовки не вмешивается глубоко в конкретные мероприятия по зачислению каждой школы при определении методов и комбинаций приема. Однако автономия идет рука об руку с ответственностью, школы должны тщательно рассматривать варианты, обеспечивая гармонию между профессиональными требованиями и интересами и правами учащихся. Министерство образования и профессиональной подготовки издает положения принципиального характера и не может предоставлять подробные инструкции в манере «держа за руку». Однако Министерство образования и профессиональной подготовки не будет стоять в стороне, когда решения школ влияют на кандидатов и общество.
На самом деле, ситуация с изменением комбинаций приема в преддверии экзамена не нова. Еще в 2022 году Министерство образования и профессиональной подготовки предупредило, что школам необходимо иметь четкую дорожную карту при корректировке, чтобы не вызывать «шок» у кандидатов. Циркуляр № 08/2022/TT-BGDDT Министерства образования и профессиональной подготовки, обнародующий Положение о приеме в университеты и колледжи для дошкольного образования, когда-то предусматривал, что серьезные изменения в комбинациях приема должны быть объявлены как минимум за год. Однако это положение было отменено в Циркуляре № 06/2025/TT-BGDDT Министерства образования и профессиональной подготовки, вносящем изменения и дополнения в ряд статей Положения о приеме в университеты и колледжи для дошкольного образования, чтобы создать гибкость для школ. Но гибкость не означает причинение вреда тысячам кандидатов.
За, казалось бы, техническим решением скрывается история об управлении образованием, реформаторском мышлении и правах учащихся. Эксперт в области образования, доктор Данг Ту Ан, директор Вьетнамского фонда поддержки инноваций в области общего образования, сказал: «Тот факт, что кандидаты выбирают экзамен по обществознанию вместо экзамена по естественным наукам, показывает, что тенденция к однобокому обучению становится все более очевидной. При среднем балле примерно на 2 балла выше группа C00 стала безопасным выбором для многих учащихся. В условиях нехватки кадровых ресурсов в области технологий и инженерии некоторым школам необходимо сократить или ликвидировать группу C00, чтобы побудить учащихся изучать естественные науки, но необходимо учесть правильное время. Что еще более важно, вместо ее ликвидации следует повысить уровень сложности и стандарты оценки группы C00, чтобы обеспечить справедливость между группами. В то же время необходимо внедрять инновационные методы преподавания и обучения и обеспечивать раннюю профессиональную ориентацию для учащихся, помогая им выбрать правильную группу экзамена. Это устойчивое решение, способствующее корректировке однобокой ситуации в обучении, при этом сохраняя разнообразие и баланс в современной системе образования».
После корректировки 7 июня Университет социальных и гуманитарных наук (Вьетнамский национальный университет, Ханой) вернул комбинацию C00 к 17 специальностям обучения и открыл комбинации C03 (математика, литература, история) и C04 (математика, литература, география) для всех 28 специальностей обучения университета.
Источник: https://baolaocai.vn/mo-lai-canh-cua-cho-thi-sinh-khoi-thi-van-su-dia-post403027.html
Комментарий (0)