ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА
Вопрос децентрализации и делегирования полномочий по набору учителей следует поручить директору Департамента образования и профессиональной подготовки или председателю Народного комитета коммуны или района. Поступает много мнений, выражающих интерес. VietNamNet собирает мнения экспертов и руководителей, чтобы предложить больше решений этой проблемы.
На протяжении многих лет сфера образования провинции Куангнинь испытывала нехватку учителей на всех уровнях, особенно в отдаленных, изолированных и островных районах.
В настоящее время набор учителей затруднен, поскольку с 1 июля упразднён окружной департамент образования и профессиональной подготовки. Управление детскими садами, начальными и средними школами передано в ведение народных комитетов районов, коммун и специальных зон.
Этому вопросу уделяется большое внимание со стороны экспертов и руководителей образовательных учреждений.
Департамент образования и профессиональной подготовки будет набирать преподавателей, обладающих хорошими знаниями, подходящих для своей работы и эффективных.
По словам г-жи До Тхи Дьеу Туй, директора специализированной средней школы Халонга, Департаменту образования и профессиональной подготовки будет удобнее отвечать за набор учителей, поскольку это будет связано с кадровой квотой, специально выделенной для сектора образования.
Г-жа Туй отметила, что в ближайшем будущем школе потребуется нанять высококвалифицированных преподавателей. Эти преподаватели прошли длительную проверку, подтвердив свой опыт и репутацию. Поэтому она надеется на более благоприятный механизм набора местных учителей.
«Такие таланты не всегда доступны, в некоторых других провинциях также действует очень привлекательная политика по привлечению талантливых специалистов в сферу образования. Поэтому я действительно хочу сделать процесс набора учителей более удобным, чтобы образовательный сектор провинции мог развивать и развивать высококачественные кадры. Поэтому передача задачи по набору учителей в Департамент образования и профессиональной подготовки является целесообразной и эффективной», — сказала г-жа Туй.
Г-жа Нгуен Тхи Минь Нгует, бывшая учительница начальной школы Во Тхи Сау (район Кыа Онг, провинция Куангнинь), с точки зрения непосредственного учителя, проработавшего много лет в сфере образования, отметила, что в настоящее время при наборе учителей наблюдается множество недостатков.
Раньше набором учителей занимался сектор образования, что гарантировало качество подготовки преподавателей и глубокие специализированные знания, несмотря на недостаточную технологическую поддержку.
Однако г-жа Нгует отметила, что для подбора квалифицированных учителей в соответствии с поставленными задачами и реальными потребностями Департамент образования и профессиональной подготовки должен взять на себя организацию вступительного экзамена, который будет более профессиональным. Что касается местных органов власти, в частности, округов и коммун, им следует знать только количество недостающих учителей и иметь отчёт для соответствующего распределения.
По словам г-жи Нгует, тот факт, что учителя являются государственными служащими и находятся в ведении местных органов внутренних дел, также имеет определённые недостатки. Поскольку сокращение числа государственных служащих и оптимизация аппарата продолжаются, а нехватка учителей на местах не уменьшается, решить эту проблему сложно.
«Если следовать правилам Министерства внутренних дел, касающимся экзаменов на государственную службу, в сфере образования всегда будет не хватать кадров. Преподавательский состав находится не только в городах, но и в учебных заведениях, которые всё ещё находятся в затруднительном положении, и в отдалённых районах, где мало кто хочет работать. Поэтому было бы лучше, если бы Министерство образования и профессиональной подготовки занималось набором, распределением и переводом кадров, поскольку оно действует проактивно», — сказала г-жа Нгует.
Коммуны и районы синтезируют количество и спрос
Представитель Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Куангнинь, комментируя этот вопрос, проанализировал, что качество образования определяется тремя факторами: содержанием учебной программы, преподавательским составом и материальной базой.
В последние годы на местах часто возникала нехватка учителей. Однако вопрос мобилизации и назначения учителей между населёнными пунктами был проблематичным из-за отсутствия у Министерства образования и профессиональной подготовки соответствующих полномочий.
Фактически, период набора персонала в сфере образования должен быть специализированным агентством. Так, в моделях округа, коммуны и особой зоны существует Департамент культуры и общества , но наличие специализированного персонала в округах и коммунах неравномерно, что приводит к значительным трудностям с набором персонала.
По словам представителя Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Куангнинь, в настоящее время сектору образования приходится выполнять большой объем работы, но если сектору разрешить активно нанимать учителей, результаты будут лучше, поскольку они имеют опыт и близки к профессии.
В случае, если коммуны и округа сами набирают учителей, может возникнуть ситуация, когда учителя не захотят ехать в отдаленные районы, а сосредоточатся только на сдаче экзаменов для работы в городских районах.
Поэтому наиболее целесообразно поручить задачу по набору учителей Департаменту образования и профессиональной подготовки, а местный орган власти будет координировать работу, анализируя, на каких уровнях и по каким предметам не хватает учителей, а затем подготовит сводный документ для набора нужного количества и удовлетворения потребностей.
Источник: https://vietnamnet.vn/nganh-giao-duc-dia-phuong-neu-diem-kho-cua-viec-tuyen-giao-vien-2466098.html
Комментарий (0)