Сектор образования ожидает конкретных механизмов и политики для реализации Постановления № 71.

Являясь одновременно учителем и делегатом Национальной ассамблеи, учитель Нгуен Тхи Ха, делегат Национальной ассамблеи 15-го созыва от провинции Бакнинь, высоко оценила правильность решений, принятых Национальной ассамблеей, в том числе Закон об учителях и общеобразовательную программу.

По случаю 43-й годовщины Дня учителя Вьетнама, 20 ноября, в коридоре Национальной ассамблеи репортеры газеты News and Ethnicity взяли интервью у делегата Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Ха, чтобы прояснить вопросы, которые интересуют избирателей и народ.

Мадам, исходя из вашей преподавательской практики, какие существенные изменения в образовании , повлиявшие на студентов, вы наблюдали?

Я считаю, что школа — это живая лаборатория для всех образовательных политик. Благодаря преподавательской практике и непосредственному участию в работе учителя в классе я ясно вижу даже самые незначительные изменения в образовании, такие как: изменения в учебной программе, изменения в учебниках или психология учителей и учеников...

Из этой реальности, отправляясь в Национальную ассамблею, я привёз с собой тревоги учителей, беспокойства родителей, а также то, чему учатся ученики. Эти реалии – тот «материал», который помогает мне проводить исследования, писать речи для обсуждения и убедительно предлагать идеи на форуме Национальной ассамблеи.

Итак, мадам, какие решения приняла Национальная Ассамблея, которые произвели впечатление на делегатов?

Я вижу, что за этот срок Национальная ассамблея приняла много прорывных политических решений в сфере образования, таких как: Закон об учителях, Постановление Национальной ассамблеи о конкретных механизмах и политике по реализации Постановления Политбюро № 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года о прорывах в развитии образования и обучения; или национальные целевые программы по повышению качества образования и обучения... Особенно решения об инвестициях в образование и цифровой трансформации в образовании, а также многие другие проекты в сфере образования.

Я понимаю, что эти меры уже не просто на бумаге, а постепенно воплощаются в реальность общественной жизни, проникая в каждый населённый пункт и каждую школу, например, меры поддержки неблагополучных районов, увеличения пособий учителям или расширения автономии образовательных учреждений. Они также являются движущей силой развития образования, которая отвечает интересам избирателей.

Как участие в длительных заседаниях Национальной ассамблеи влияет на Вашу преподавательскую работу, как преподавателя и делегата Национальной ассамблеи, и сталкиваетесь ли Вы с какими-либо трудностями, мадам?

Будучи одновременно учителем и членом Национальной ассамблеи, я считаю, что эти две профессии дополняют друг друга. Как учитель, я глубоко разбираюсь в образовании, а как член Национальной ассамблеи, я имею комплексное представление об общих вопросах национальной политики.

Таким образом, участвуя в парламентской деятельности, я накопил больше практического опыта, благодаря чему мои предложения стали одновременно обоснованными и глубокими, что обеспечивает большую убедительность. Что касается парламентской деятельности, я гибко применял их в практических лекциях, вдохновляя студентов на чувство гражданской ответственности, социальной ответственности и осознанности при участии в общественной жизни.

Конечно, работая в двух ролях, я испытывал определённые трудности, особенно в организации рабочего времени. Однако мне повезло, что я получил поддержку и помощь от руководителей делегации Национальной ассамблеи, школьного совета и коллег, что позволило мне грамотно организовать своё рабочее время, чтобы, будь то в парламенте или в школе, я мог вносить максимальный непосредственный вклад во все задачи.

Делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Ха, делегация Национальной ассамблеи провинции Бакнинь.

Как вы оцениваете политику в сфере образования, принятую Национальной ассамблеей для реализации основной политики по развитию человеческих ресурсов?

Я высоко ценю усилия Национальной ассамблеи по разработке комплексной и стратегической политики в области образования для этого сектора, особенно первый Закон об учителях, который был принят как важная веха, демонстрирующая внимание партии, государства и народа к учителям, которые играют ключевую роль в образовании.

Принятие законопроектов, постановлений и политических решений создаёт прочную правовую основу для более активного внедрения инноваций в образовательную деятельность. Я уверен, что каждое принятое решение признается Национальной ассамблеей. Более того, это также мотивирует учителей, непосредственно ведущих занятия, обрести больше сил, чтобы вносить свой вклад, внедрять инновации, творить и служить делу образования.

Большое спасибо!

Source: https://baotintuc.vn/thoi-su/nganh-giao-duc-ky-vong-ve-nhung-co-che-chinh-sach-dac-thu-de-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-20251116234859098.htm