Журналисты газеты Dan Viet побеседовали с доцентом, доктором Чан Тхань Намом, проректором Педагогического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, о ситуации в сфере образования в 2024 году и ожиданиях на новый 2025 год.
Образование в 2024 году: «Рассекая волны и внедряя инновации»
Здравствуйте, доцент, доктор Чан Тхань Нам! Итак, 2024 год официально завершился, и мы встречаем 2025 год с новыми ожиданиями и целями. Оглядываясь на прошедший год в сфере образования, что бы вы сказали и какие достижения и события вы считаете наиболее выдающимися?
- Если бы мне пришлось в нескольких словах описать 2024 год в сфере образования, я бы выбрал слова: «Преодоление волн и инновации».
Вся отрасль прилагала неустанные усилия для преодоления трудностей и проблем, особенно затянувшихся последствий пандемии COVID-19, преодоления последствий стихийных бедствий и наводнений, в частности, серьезного воздействия шторма № 3, который нанес ущерб зданиям и учебному оборудованию на сумму до 1 260 млрд донгов и вызвал нехватку учителей в некоторых населенных пунктах.
Доцент, доктор Чан Тхань Нам, проректор педагогического факультета Вьетнамского национального университета в Ханое . Фото: NVCC
Но сфера образования совместными усилиями преодолела трудности, адаптировалась, нашла решения для обеспечения качества и оставила свой след. Мы завершили первый цикл новой общеобразовательной программы 2018 года, добившись значительных успехов; первые достижения в области инноваций в экзаменах и оценке получили поддержку населения.
2024 год также станет годом увеличения числа абитуриентов, поступающих в университеты, и привлечения большого числа студентов в области педагогики, полупроводниковых микросхем и искусственного интеллекта. В этом году вьетнамские студенты также добьются значительных успехов на международных соревнованиях, а также будет успешно организовано множество национальных и международных школьных спортивных мероприятий.
В 2024 году еще 2 города Вьетнама будут признаны ЮНЕСКО членами «Глобальной сети обучающихся городов», в результате чего общее число вьетнамских городов, участвующих в этой сети, достигло 5. Год впечатляющего роста рейтингов вьетнамских учебных заведений в мировых рейтингах университетов, особенно Ханойского национального университета, который добился значительного улучшения позиций, поднявшись на 456 позиций до 325-го места в мире, 51-го места в Азии и № 1 во Вьетнаме по устойчивому развитию (QS World University Rankings: Sustainability 2025).
Доцент перечислил множество важнейших событий в сфере образования в 2024 году. Что же вызывает у вас сожаление и беспокойство?
- Несмотря на многочисленные достижения, меня и педагогов беспокоит то, что качество образования неоднородно, по-прежнему существуют различия в качестве, а цифровой разрыв между регионами, особенно в сельской местности, горных районах, отдаленных районах и изолированных территориях, по-прежнему велик.
Несмотря на многочисленные льготы, жизнь учителей по-прежнему сложна. Качество подготовки учителей также нуждается в обновлении с точки зрения содержания и методов, чтобы идти в ногу с инновационным трендом. Инвестиционные ресурсы в образование по-прежнему ограничены и не отвечают потребностям развития отрасли. По-прежнему ощущается нехватка школ и учебных классов, а также местного учебного оборудования.
Проблемы школьной культуры не были в полной мере решены; насилие в школах и несчастные случаи в школах по-прежнему имеют место, что влечет за собой печальные последствия и вызывает беспокойство у общества.
Я также сожалею, что предложения по повышению статуса учителей и положения о сертификатах на право заниматься педагогической практикой не были включены в Закон об учителях из-за многочисленных опасений по поводу административных процедур.
За последний год было высказано множество мнений об освобождении от платы за обучение студентов медицинских специальностей и специальностей в области полупроводниковых технологий, а также об освобождении от платы за обучение детей учителей. Каково ваше мнение, доцент?
- Лично я полностью понимаю благие намерения, стоящие за предлагаемой политикой освобождения от платы за обучение детей учителей, студентов-медиков и студентов, изучающих полупроводниковые микросхемы, с целью поддержки и привлечения талантливых людей, чтобы они проявляли интерес и принимали участие в важных сферах жизни общества, создавая тем самым достойное положение для профессий учителей и врачей.
Однако эти предложения требуют дальнейшего анализа с учетом бюджетных возможностей для обеспечения осуществимости и устойчивости. Необходимо также учитывать реакцию заинтересованных сторон, чтобы обеспечить справедливость, отсутствие стигматизации и дискриминации по профессиям, учащимся при получении политической поддержки и обязательств по ее реализации. Также необходимо тщательно проанализировать эффективность политики.
Лично я поддерживаю необходимость проведения небольшого эксперимента (в группе университетов со специализациями в области медицины и полупроводников…), чтобы увидеть, действительно ли эта политика поможет привлечь таланты в необходимые области и будет ли она направлена на создание социальных ценностей в долгосрочной перспективе. Научных данных для подтверждения пока недостаточно, поэтому необходимы испытания для оценки воздействия.
2025 год станет поворотным для многих новых вех.
Как вопрос слияний, оптимизации аппарата и сокращения штата влияет на учебную работу школ и к чему учащимся нужно подготовиться, чтобы соответствовать новой ситуации?
— Я считаю, что политика оптимизации аппарата и сокращения численности персонала должна идти рука об руку с цифровой трансформацией и всесторонним внедрением информационных технологий и искусственного интеллекта для повышения эффективности. Оптимизация аппарата также должна сопровождаться сокращением ненужных и раздражающих административных процедур.
В сфере образования я также считаю, что оптимизация будет сосредоточена на административном секторе, где будут использоваться инициативы, технологии и искусственный интеллект для заботы и управления учащимися. Что касается профессиональных кадров, таких как преподаватели и учителя, то их будет сложно оптимизировать, когда мы хотим увеличить число учащихся (к 2030 году необходимо обеспечить 260 студентов вузов на 10 000 человек и долю квалифицированных специалистов с дипломами и сертификатами 35–40%).
Мы также стремимся к качеству образования, поэтому число студентов/преподавателей-учителей придётся сократить. Проблема в том, что нам придётся повысить квалификацию учителей, чтобы они могли обучать в условиях многозадачности, интегрировать знания, использовать возможности технологий и искусственного интеллекта для сокращения административной работы и повышения эффективности образовательной деятельности. Оптимизация в сочетании с повышением эффективности — это формула устойчивого увеличения доходов и повышения качества жизни команды.
Поэтому я считаю, что это не окажет существенного влияния на качество подготовки выпускников учебных программ. Однако, если работающие в сфере образования не будут считать своим долгом постоянное повышение квалификации, мы можем отстать от жизни ещё до наступления трудоспособного возраста.
Каковы ваши ожидания от сферы образования в 2025 году?
- 2025 год станет поворотным годом, полным новых вех. Ожидается принятие Закона об учителях, который четко определит положение учителей в обществе, улучшит их материальное и духовное положение и побудит их продолжать вносить свой вклад в дело образования. Будет утвержден и обнародован план «Сеть университетского и педагогического образования 2030 – Видение 2050», который станет важной основой для реформирования системы университетского и послевузовского образования. Это обеспечит сбалансированное, гармоничное, качественное и эффективное развитие в соответствии с краткосрочными и долгосрочными направлениями социально-экономического развития страны. Повысить качество подготовки педагогических кадров и кадров для управления образованием.
Доцент Чан Тхань Нам возлагает большие надежды на сектор образования в 2025 году. Фото: NVCC
Генеральный секретарь подписал и опубликовал Резолюцию 57 о прорывах в области науки, технологий и инноваций, а национальная цифровая трансформация является руководящим принципом применения технологий в образовании. Я ожидаю, что в 2025 году мы увидим существенные изменения в применении передовых научных и технологических достижений в преподавании, научных исследованиях, инновациях и общественных работах. Платформы онлайн-обучения, инструменты поддержки преподавания и современные методы оценки будут использоваться всё шире и эффективнее.
Ожидается, что 2025 год станет годом прорыва в цифровой трансформации в сфере преподавания и оценки, в управлении умными школами в духе продвижения «движения за цифровую грамотность», начатого два года назад. У нас были очень благоприятные начальные условия: доля абонентов мобильной связи, использующих смартфоны, достигла 88,7%; доля домохозяйств с широкополосным оптоволоконным интернетом составляет 82,3%. У людей есть необходимые инструменты для отработки цифровых навыков на устройствах, доступа к цифровому образовательному контенту и участия в онлайн-занятиях для эффективной реализации этого движения.
В этих условиях я также верю и ожидаю, что в 2025 году в сфере образования произойдёт прорыв в направлении оптимизации и эффективности, основанный на применении технологий и искусственного интеллекта, предоставляя качественное образование в соответствии с индивидуальными потребностями и способствуя всестороннему развитию учащихся. Позиция учителей в обществе укрепится. Будет завершено формирование экосистемы исследований, инноваций и стартапов, что будет способствовать повышению рейтинга Вьетнама в глобальном индексе инноваций. Вьетнамское образование продолжит укреплять свои позиции в международных рейтингах и конкурсах, посвящённых социальному воздействию, способствуя достижению целей устойчивого развития.
Спасибо, что поделились, доцент. В Новый 2025 год желаю Вам здоровья и успехов!
Источник: https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797.htm
Комментарий (0)