Постоянное развитие общественной жизни, науки и техники, несмотря на достижение выдающихся успехов, с течением времени, роль и положение учителя, непреходящие ценности учительской профессии по-прежнему остаются незаменимыми.
 |
| Положение учителей и непреходящие ценности учительской профессии по-прежнему незаменимы. Фото: Храм Тхиен Ко — одно из первых мест поклонения знаниям вьетнамского народа. (Источник: dangcongsan.vn) |
Учителя — важная роль
С древних времён наши предки в пословицах, идиомах и народных песнях отражали роль учителя: «Без учителя ты никогда не добьёшься успеха» или «Если хочешь перейти мост, построй мост Киеу / Если хочешь, чтобы твои дети хорошо читали, полюби своих учителей»; «Одно слово учителя / Полслова учителя». Учителя всегда пользовались большим уважением и были символами, образцами этических норм, талантов и играли важную роль в формировании этических ценностей, личности и знаний для многих поколений учеников. На протяжении всей истории, в периоды взлётов и падений, в социальном развитии учителя и учение всегда пользовались уважением и почётом народа, будучи самыми надёжными людьми, которым они доверяли своих детей, надеясь, что учителя научат их стать хорошими людьми. Каждая семья, каждая деревня, какими бы трудными ни были условия, поощряет и учит своих детей полагаться на учёбу, чтобы стать хорошими людьми, знаменитыми и талантливыми.
Ценность учителей зародилась еще в эпоху короля Хунг. Это забота об образовании , обучении в первую очередь принцесс, принцев, а затем и об обучении народа. Доказательством этого является тот факт, что король Хунг Дуэ Выонг приветствовал учителей Ву Тхе Ланга и Нгуен Тхи Тхук, чтобы они преподавали. Получив образование, принцессы и принцы стали добродетельными и талантливыми людьми, внося большой вклад в развитие страны. С тех пор положение и заслуги учителей распространились на общественную жизнь, учителя стали яркими символами нравственности, знания и жили в сердцах людей, уважаемые и восхваляемые людьми. На земле Пхутхо сегодня все еще есть древняя реликвия, то есть храм Тхиен Ко - место поклонения первому обучению вьетнамского народа, священный и вечный символ традиции усердия вьетнамского народа.
В эпоху Хо Ши Мина положение учителей постоянно поднималось на более высокий уровень нравственности и знаний, отвечая потребностям развития страны. Президент Хо Ши Мин однажды заявил: «Задача учителей весьма славна, ибо без учителей нет образования... Без образования, что уж говорить об экономике и культуре» (Полное собрание сочинений Хо Ши Мина, Национальное политическое издательство, Ханой, 2011, том 10, с. 345). В то же время он подчёркивал: «Тяжёлая и славная обязанность учителей — заботиться о детях народа, чтобы они стали хорошими гражданами, хорошими работниками, хорошими солдатами, хорошими кадрами страны» (Отрывок из письма дяди Хо Национальной конференции по образованию в марте 1955 года). Он почитал хороших учителей как «неизвестных героев»; дядя Хо всегда подчёркивал роль человеческого развития в обществе: «На благо десяти лет мы должны сажать деревья / На благо ста лет мы должны взращивать людей».
Реальность всегда возлагает огромную ответственность на учителей, когда стране приходится вести ожесточённые войны и одновременно заботиться о строительстве и развитии. Необходимость образования и моральной подготовки для поколений вьетнамских студентов, как когда-то желал дядя Хо, «и красна, и специализированна», чтобы готовить людей, обладающих добродетелью и талантом, храбрых в бою, и энтузиастичных и творческих в производственном труде. Для этого необходимы руководство и обучение со стороны учителей, «молчаливых перевозчиков», сеющих семена знаний, чтобы каждое поколение учеников на каждом этапе могло быть обучено, всесторонне образовано и обладало достаточными знаниями для вступления в жизнь.
В эпоху индустриализации и модернизации страны, в период международной интеграции и непрерывного развития, перед образовательной практикой неизменно стоит необходимость подготовки высококвалифицированных и высококвалифицированных кадров. Только тогда мы сможем постичь и воспринять передовые достижения современного мира. Обучение и роль учителя, как никогда ранее, поднимаются на новый уровень. Преподаватели должны постоянно учиться, постоянно творить и менять своё мышление, чтобы не только выполнять роль преподавателя, несущего знания новой эпохи, но и вдохновлять студентов творческим энтузиазмом, пробуждая в них стремление покорить вершины человеческого знания.
Заслуженный учитель Цао Ван Ту, бывший директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Лаокай, отметил: «На любом этапе роль учителей важна. Обучение и хорошие учителя всегда являются важной основой для подготовки кадров и развития талантов в стране. Положение учителей всегда поднимается на более высокий уровень по мере развития общества. С этого момента такие факторы, как квалификация, методы работы, личный пример, традиция уважения к учителям... меняются со временем».
Учителя прошлого и настоящего
По мере развития общества роль, положение, восприятие и оценка учителей существенно изменились по сравнению со старым обществом. В силу своих особенностей преподавание – это профессия, которая не только даёт знания, но и учит людей, учит быть человеком, создаёт особый продукт для общества – человека, обладающего добродетелью и талантом. Учителя и ученики – душа учебного процесса, именно они прививают ученикам непреходящие ценности личности, стремление к саморазвитию и осознание себя достойным гражданином. Учителя оказывают долгосрочное влияние на процесс обучения – обучение людей.
Учитель Ле Ван Кыонг, руководитель профессиональной группы в средней школе Каман района Йенбинь (Йенбай), поделился: «Положение учителей в обществе всегда чрезвычайно важно, поскольку профессия педагога характеризуется подготовкой людей со знаниями и навыками, соответствующими потребностям каждого исторического и социального периода. Поэтому методы преподавания могут меняться со временем, но их значение не теряется, а, наоборот, возрастает».
Г-н Ле Ван Кыонг подчеркнул, что продукты, которые он создаёт для своих учеников, — это не просто академические знания и простые навыки. Чтобы продукты учеников были совершенными, они также должны воплощать в себе безграничную, безусловную любовь учителя к ученикам. Это выходит за рамки обычных социальных ценностей, которые не нужны или не могут быть присущи продуктам других профессий и сфер деятельности.
В современном обществе, несмотря на постоянное развитие науки и технологий, а также смену концепций и взглядов, роль учителя не только не утрачена, но и поднята на новый уровень, учитывая различия. Если раньше учителями были наиболее квалифицированные люди в определённой местности, то сегодня учителями становятся не только те, кто имеет надлежащую педагогическую подготовку, квалификацию и навыки преподавания. Раньше учителя были единственными, кто давал знания, но сегодня, благодаря развитию науки и технологий, помимо учителей, существует множество других каналов передачи знаний, объединяющих и поддерживающих учащихся в процессе обучения.
Следовательно, методы преподавания и обучения, применяемые учителями и учениками, также изменились. Раньше учителя выступали проводниками, передатчиками и поставщиками знаний, а ученики получали и усваивали знания. Теперь же учителя выступают в роли проводников, вдохновителей, спутников, организаторов и открывателей способностей учеников. Другими словами, раньше преподавание учителей было процессом «передачи и получения», а теперь это процесс ориентации. Поэтому сегодня при организации обучения учителям необходимо иметь методы и понимание предмета, чтобы помочь ученикам исследовать знания и понимать, что им нужно в процессе обучения.
Отношения между учителем и учеником сегодня также изменились, особенно в национальной традиции «Уважение к учителям и ценность образования». В прошлом уважение к учителям и ценность образования ассоциировались с уважением и послушанием учителям, но сегодня эта высокая мораль означает сочувствие, понимание и благодарность со стороны учеников к учителям. Изменился и сам способ подачи учителями примера. В прошлом подача примера часто ассоциировалась с образом серьёзного, образцового и добродетельного учителя. Сегодня подача примера ассоциируется с действиями и поступками учителя, которые являются образцами нравственности, самообучения, творчества, методов и поведения... для положительного влияния на личность учеников. Жизнь и работа учителя должны быть пронизаны образовательными ценностями.
Проблемы для учителей
Социальное развитие – это возможность для каждого учителя самоутвердиться, но в то же время это и вызов, с которым каждый учитель сталкивается сегодня. Это такие вопросы, как доступ к современным достижениям науки и техники, необходимость постоянного самообучения и внедрения инноваций для самосовершенствования, способность разрабатывать инновационные методы для соответствия требованиям новой программы. В то же время, мнения учителей о механизмах подбора персонала, политике оплаты труда, ротации кадров, условиях жизни и работы в горных районах, на островах и в особо сложных регионах, а также о давлении, оказываемом социальными сетями, и негативных сторонах рыночных механизмов... по-прежнему должны разделяться всем обществом.
 |
| В течение своей жизни президент Хо Ши Мин уделял особое внимание образованию, обучению учителей и студентов. (Фото: Архив). |
Доктор Фам Киеу Ань, преподаватель факультета литературы Ханойского национального педагогического университета №2, отметил: «Развитие общества влияет на роль учителей. Однако это также ещё один способ подтвердить важность учителей в жизни. В то же время в современном обществе учителям приходится сталкиваться со многими вызовами, постоянно повышая свой потенциал, профессиональную этику и профессиональные навыки для удовлетворения растущих потребностей общества в образовании и обучении».
Я считаю, что каким бы развитым ни было общество, наука и техника с передовыми и современными машинами не смогут заменить место и роль учителя в образовании. Ведь педагогический коллектив выполнял и выполняет благородную миссию, возложенную на него Партией, Государством и Народом, – служение «выращиванию людей», воспитанию личности, нравственности и знаний у молодых поросят страны.
Мы верим, что каждый учитель любого уровня всегда будет помнить наставления президента Хо Ши Мина, сказанные им в «Письме к кадрам, учителям, рабочим и учащимся по случаю нового учебного года» в 1968 году: «Как бы ни было трудно, мы должны продолжать бороться за то, чтобы хорошо учить и хорошо учиться». Обществу всегда нужны учителя, «инженеры душ», сеющие семена знаний. Задача учителя благородна и славна, но полна трудностей. Потому что за заботами и трудностями педагогической профессии стоят глаза детей, будущее молодого поколения.
Источник
Комментарий (0)