Заметные изменения

Примечательно, что экзамен по оценке компетенций, организуемый самими университетами, также претерпевает соответствующие корректировки.

КОРРЕКТИРОВКА СТРУКТУРЫ ЭКЗАМЕНА И ПРЕДМЕТОВ

Экзамен по оценке компетенций в Национальном университете Хошимина, проводимый с 2018 года, привлёк к участию более 100 000 кандидатов из 1815 средних школ, и почти 100 учебных заведений используют его для зачисления. В рамках подготовки к 2025 году Национальный университет Хошимина объявил о планах организации экзамена, включив в него важные новые пункты.

Доктор Куач Хоай Нам, проректор Университета Нячанга, обеспокоен ситуацией, когда кандидаты сосредотачиваются только на выборе общественных предметов для теста на оценку компетенций.

По словам доктора Нгуен Куок Чиня, директора Центра тестирования и оценки качества обучения (Национальный университет Хошимина), с 2025 года экзамен по оценке компетенций, организованный этим университетом, продолжит развиваться в стабильном направлении, опираясь на фундамент предыдущего этапа. В частности, экзамен будет по-прежнему проводиться в форме объективных письменных тестов с несколькими вариантами ответов, организуемых одновременно во многих населённых пунктах для создания благоприятных условий для участия кандидатов. В то же время структура экзамена будет скорректирована в соответствии с изменениями в общеобразовательной программе 2018 года.

Изменения по сравнению с текущим тестом касаются раздела, посвящённого решению задач. Кандидатам будет предоставлена ​​возможность решить 3 из 6 групп задач во время теста, вместо того чтобы отвечать на все вопросы этого раздела, как раньше.

Доктор НГУЕН КУОК ЧИНЬ , директор Центра тестирования и оценки качества обучения (Национальный университет Хошимина)

В последние годы структура теста на оценку компетенций состоит из 3 частей. Часть 1 посвящена языку (400 баллов, включая 40 вопросов), оценивая литературные знания, использование словарного запаса, понимание прочитанного и анализ вьетнамских и английских текстов; Часть 2 имеет максимальный балл 300 и включает 10 общих математических вопросов, 10 вопросов на логическое мышление в форме вывода и определения логических правил, 10 вопросов на анализ данных с заданной таблицей данных; часть решения задач имеет максимальный балл 500 баллов и включает вопросы, связанные со знаниями в области естественных и общественных наук , по 10 вопросов в каждой области химии, физики, биологии, географии и истории. Максимальный общий балл составляет 1200, кандидаты должны решить все 120 вопросов с несколькими вариантами ответов в течение 150 минут.

Однако, согласно проекту структуры экзамена по оценке компетенций с 2025 года, хотя он по-прежнему состоит из трёх частей, третья часть будет посвящена проблеме структурных изменений. Кандидаты будут отобраны для решения вопросов по трём из шести групп дисциплин, включая физику, химию, биологию, историю, географию, экономическое образование и право. Таким образом, по сравнению с прежней структурой экзамена по оценке компетенций, структура экзамена с 2025 года будет включать новую группу дисциплин, связанных с экономическим и юридическим образованием, – новое содержание, появившееся в общеобразовательной программе 2018 года.

«Изменение по сравнению с текущим экзаменом касается части, требующей решения задач. Кандидаты смогут выбрать 3 из 6 групп задач во время теста, вместо того чтобы отвечать на все вопросы этой части, как раньше», — пояснил доктор Чинь.

Кандидаты, сдающие экзамен по оценке компетенций в Национальном университете Хошимина в 2023 году

НУЖНО ЛИ КАНДИДАТАМ БЫТЬ РАЗРЕШЕНО ВЫБИРАТЬ ПРЕДМЕТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ?

Представители некоторых учебных заведений выразили обеспокоенность в связи с распоряжением Хошиминского национального университета об изменении структуры экзамена по оценке компетенций с 2025 года.

Выступая на конференции, организованной Национальным университетом Хошимина 24 ноября, доктор Куач Хоай Нам, проректор Университета Нячанга, выразил обеспокоенность по поводу того, что в экзамене по оценке компетенций Национального университета Хошимина есть положение, разрешающее кандидатам выбирать предметы в разделе «Решение задач». Проректор проанализировал эту обеспокоенность, исходя из текущей тенденции выбора студентами предметов для изучения и сдачи экзаменов.

Г-н Нам сказал: «Мы обследовали среднюю школу. В ней семь классов, но только в одном преподаётся физика. Неясно, выбирают ли ученики на этом курсе физики химию или биологию». Учитывая тенденцию последних лет, когда студенты выбирают социальные науки, г-н Нам отметил, что университетам будет сложно готовить специалистов, требующих более серьёзных базовых знаний, таких как инженерия и технологии. «Число студентов, изучающих естественные науки, сокращается, что создаст трудности для школ, набирающих студентов на инженерные и технологические специальности», — выразил обеспокоенность г-н Нам.

По этому вопросу доктор Нгуен Куок Чинь отметил, что цель экзамена — оценить базовые способности аспирантов во время обучения в университете. Для решения этой проблемы, по словам г-на Чиня, экспертная группа рассмотрит варианты, которые помогут аспирантам уделять больше внимания естественным наукам, обеспечивая соответствующее соотношение между областями. «Национальный университет Хошимина более подробно объявит количество вопросов по каждой области, включая математику, английский язык, физику... В дальнейшем учебные заведения смогут активно использовать результаты экзаменов аспирантов с учетом особенностей каждой отрасли и учебного заведения. Например, при наборе аспирантов в области машиностроения Университет Нячанга может умножить коэффициент на результаты экзамена по математике и физике, чтобы выбрать подходящих студентов», — поделился доктор Чинь.

Хошиминский педагогический университет проводит специализированный экзамен по оценке компетенций уже два года. В конце 2024 года университет опубликует примеры экзаменационных вопросов для экзамена 2025 года.

Доктор Нгуен Дык Нгиа, бывший вице-президент Национального университета города Хошимин, заявил, что цель университетов — набрать достаточное количество студентов и сделать это правильно. «Самый простой способ набрать достаточное количество студентов — это использовать академические справки, но результаты этих справок ненадёжны. У нас есть обширная статистика, показывающая ненадёжность этих результатов», — сказал доктор Нгиа, добавив, что университетам необходимо опираться на более надёжные результаты, такие как результаты выпускных экзаменов в школе. Однако, по словам г-на Нгиа, к 2025 году, в рамках новой программы, экзамены по оценке вузов приобретут ещё большую важность.

Меняются ли другие отдельные экзамены?

Магистр Нгуен Нгок Чунг, проректор Хошиминского педагогического университета, отметил, что направленность специализированного экзамена по оценке компетенций, организуемого университетом с 2025 года, будет тесно связана с общеобразовательной программой 2018 года. Банк вопросов будет как унаследован, так и разработан заново и полностью протестирован на учащимися для отбора.

По словам Мастера Чунга, ознакомительная часть экзамена будет лаконичной, ненапряжённой и будет проводиться несколько раз в год, чтобы дать учащимся достаточно возможностей сдать экзамен и определить свои способности. Учащимся не нужно будет готовиться ни к чему, кроме как к хорошей учёбе в старших классах, без подготовки к экзамену. Школа планирует и дальше поддерживать стабильность предметов и стремиться к повышению качества экзамена в соответствии с тенденцией оценки способности применять полученные знания для решения жизненных задач. Школа объявит пример экзамена в конце 2024 года.

Университет Сайгона и Банковский университет Хошимина совместно организуют компьютерные вступительные экзамены. В 2023 году оба университета проведут экзамены по семи независимым предметам: математике, английскому языку, физике, химии, биологии, истории и географии, используя базу вопросов Национального центра тестирования и оценки качества образования Министерства образования и профессиональной подготовки. Экзамен будет проходить в форме объективного теста с несколькими вариантами ответов по каждому предмету; математика занимает 90 минут, остальные предметы – 60 минут.

Вьетнамско-немецкий университет также уже много лет проводит собственные экзамены, используя TestAs для приёма. Доктор Ха Тхук Вьен, вице-президент Вьетнамско-немецкого университета, отметил, что это форма проверки компетенций иностранных студентов, желающих поступить в немецкий университет. «Таким образом, экзамен TestAs университета в 2025 году не потребует корректировки содержания оценки компетенций. Однако для других форм приёма, таких как по результатам выпускных экзаменов или по результатам обучения в старших классах, университет начал корректировать методику и предметы, используемые для приёма, с 2023 года. Эта корректировка является шагом в подготовке к 2025 году, когда первый набор студентов общеобразовательной программы 2018 года будет зачислен в университет», — сказал доктор Вьен.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm