Заметные изменения

Следует отметить, что экзамены по оценке компетенций, организуемые самими университетами, также претерпели соответствующие корректировки.

КОРРЕКТИРОВКА СТРУКТУРЫ ЭКЗАМЕНА И ПРЕДМЕТОВ

Вступительный экзамен в Национальный университет Вьетнама в Хошимине (VNU-HCM), проводимый с 2018 года, привлек более 100 000 кандидатов из 1815 средних школ и используется почти 100 учебными заведениями для приема абитуриентов. В рамках подготовки к 2025 году VNU-HCM объявил о новых правилах проведения экзамена, в которых выделены несколько важных изменений.

Ректор Нячангского университета, доктор Куач Хоай Нам, выразил обеспокоенность по поводу ситуации, когда кандидаты при сдаче вступительного экзамена сосредотачиваются исключительно на предметах социальных наук.

По словам доктора Нгуен Куок Чиня, директора Центра тестирования и оценки качества обучения (Вьетнамский национальный университет в Хошимине), начиная с 2025 года, экзамен по оценке компетенций, организуемый университетом, будет продолжать проводиться в стабильном режиме, основываясь на результатах предыдущего этапа. В частности, экзамен будет по-прежнему проводиться в формате объективного теста с множественным выбором на бумаге, одновременно в нескольких населенных пунктах для облегчения участия кандидатов. Одновременно структура экзамена будет скорректирована в соответствии с изменениями в Общеобразовательной программе 2018 года.

Изменения по сравнению с текущим экзаменом касаются раздела решения задач. Кандидаты смогут выбрать для решения 3 из 6 групп задач, вместо того чтобы, как раньше, отвечать на все вопросы в этом разделе.

Д-р Нгуен Куок Чинь , директор Центра тестирования и оценки качества обучения (Вьетнамский национальный университет в Хошимине)

За прошедшие годы структура теста на способности состояла из трех частей. Часть 1, с максимальным баллом в 300 (40 вопросов), оценивает знание литературы, использование лексики, понимание прочитанного и анализ текстов на вьетнамском и английском языках. Часть 2, оцениваемая максимум в 300 баллов, включает 10 вопросов по общей математике, 10 вопросов по логическому мышлению и выявлению логических закономерностей, а также 10 вопросов по анализу данных с использованием предоставленных таблиц данных. Часть 3, оцениваемая максимум в 500 баллов, состоит из вопросов, связанных с естественными и социальными науками , по 10 вопросов по химии, физике, биологии, географии и истории. Максимальный общий балл составляет 1200, и кандидатам необходимо ответить на все 120 вопросов с множественным выбором за 150 минут.

Однако, согласно проекту структуры экзамена по оценке компетенций с 2025 года, хотя он по-прежнему состоит из 3 частей, структура части 3, посвященной решению задач, изменилась. Кандидаты могут выбрать для ответа вопросы из 3 из 6 предметных групп: физика, химия, биология, история, география и экономическое и правовое образование. Таким образом, по сравнению с предыдущей структурой экзамена по оценке компетенций, структура экзамена с 2025 года будет включать новую предметную группу, связанную с экономическим и правовым образованием – содержание, которое появилось в программе общего образования 2018 года.

«Изменения по сравнению с нынешним экзаменом касаются раздела решения задач. Кандидаты смогут выбирать, над какими задачами работать во время экзамена, вместо того чтобы, как раньше, отвечать на все вопросы в этом разделе», — пояснил далее доктор Чин.

Кандидаты, участвующие в квалификационном тестировании Вьетнамского национального университета в Хошимине в 2023 году.

Должны ли кандидатам быть предоставлены возможности выбирать предметы для экзамена?

В связи с планами Национального университета Хошимина изменить структуру экзамена по оценке компетенций, начиная с 2025 года, представители ряда университетов выразили обеспокоенность.

Выступая на конференции, организованной Вьетнамским национальным университетом Хошимина 24 ноября, ректор Нячангского университета, д-р Куач Хоай Нам, выразил обеспокоенность по поводу вступительного экзамена во Вьетнамский национальный университет Хошимина, в котором кандидатам разрешается выбирать предметы для решения задач. Ректор проанализировал эту обеспокоенность, исходя из текущей тенденции выбора студентами предметов для изучения и сдачи экзаменов.

Г-н Нам сказал: «Мы опросили среднюю школу с семью классами, но только один класс изучал физику. Неизвестно, выбрали бы ученики этого класса химию или биологию». Учитывая недавнюю тенденцию к тому, что студенты все больше склоняются к социальным наукам, г-н Нам считает, что университетам будет сложно готовить студентов по специальностям, требующим более прочной базы, таким как инженерия и технологии. «Целевая аудитория для естественнонаучных специальностей сокращается, что станет проблемой для университетов, занимающихся набором студентов на инженерные и технологические программы», — опасается г-н Нам.

По этому вопросу доктор Нгуен Куок Чинь заявил, что цель экзамена — оценить самые базовые компетенции, необходимые для обучения в университете. В частности, говоря о решении проблемы, доктор Чинь отметил, что группа экспертов рассмотрит решения, которые побудят кандидатов больше сосредоточиться на естественных науках, с соответствующим распределением баллов между различными областями. «Вьетнамский национальный университет Хошимина опубликует более подробную информацию о количестве вопросов в каждой области, от математики, английского языка, физики и т. д. На основе этого университеты смогут заблаговременно использовать результаты экзамена, чтобы адаптировать их к специфическим характеристикам каждой области обучения и факультета. Например, основываясь на шкале оценок для каждой секции, Нячангский университет при отборе кандидатов на программу машиностроения мог бы применять весовой коэффициент к баллам по математике и физике для отбора подходящих студентов», — поделился доктор Чинь.

Университет образования города Хошимин последние два года организует специализированный экзамен по оценке компетенций. В конце 2024 года университет опубликует примеры экзаменационных вопросов для экзамена 2025 года.

Доктор Нгуен Дык Нгиа, бывший заместитель директора Вьетнамского национального университета в Хошимине, считает, что цель университетов — привлечь достаточное количество студентов и набрать нужных людей. «Самый простой способ привлечь достаточное количество студентов — это использовать школьные аттестаты, но результаты школьных аттестатов ненадежны. У нас есть очень полная статистика, показывающая ненадежность этих результатов», — сказал доктор Нгиа, добавив, что университетам необходимо полагаться на более надежные результаты, такие как выпускные экзамены в средней школе. Однако, по мнению доктора Нгиа, к 2025 году, в контексте новой учебной программы, квалификационные тесты для поступления в университеты станут еще более важными.

Изменились ли другие отдельные экзамены?

По словам ректора Педагогического университета Хошимина Нгуена Нгок Чунга, специализированный экзамен по оценке компетенций, организуемый университетом начиная с 2025 года, будет в точности соответствовать программе общего образования 2018 года. Банк вопросов будет переработан и дополнен, а также будет полностью протестирован на различных группах студентов для отбора наиболее подходящих кандидатов.

По словам мастера Трунга, экзамен будет упрощен, не вызовет стресса и будет проводиться несколько раз в год, чтобы дать студентам больше возможностей сдать экзамен и оценить свои способности. Студентам не нужно ничего готовить, кроме хорошей подготовки по школьной программе; никакой подготовки к экзамену не требуется. Школа планирует сохранить стабильность предметов и стремиться улучшить качество экзаменационных вопросов, чтобы оценить способность применять знания для решения реальных проблем. Образцы экзаменационных вопросов будут опубликованы в конце 2024 года.

Сайгонский университет и Университет банковского дела города Хошимин совместно организовали компьютерный вступительный экзамен. Используя банк вопросов Национального центра оценки качества образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), в 2023 году оба университета организовали экзамен, состоящий из семи отдельных предметов: математика, английский язык, физика, химия, биология, история и география. Кандидаты сдавали экзамен в формате множественного выбора по каждому предмету; экзамен по математике длился 90 минут, а по остальным предметам — 60 минут.

Вьетнамско-немецкий университет уже много лет организует собственный вступительный экзамен, используя тест TestAs. Ректор университета, доктор Ха Тхук Вьен, отметил, что это своего рода тест на профпригодность для иностранных студентов, желающих поступить в университеты Федеративной Республики Германия. «Поэтому в 2025 году содержание теста TestAs не нуждается в корректировке. Однако для других методов приема, таких как использование результатов выпускных экзаменов средней школы или школьных аттестатов, университет уже начал корректировать методы и предметы, используемые для приема, начиная с 2023 года. Эта корректировка является подготовкой к 2025 году, когда первая группа студентов, поступивших в университеты по программе общего образования 2018 года», — сказал доктор Вьен.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm