Доцент д-р Нгуен Тхи Лиен Хуонг, заместитель министра здравоохранения , вместе с делегацией министерства вчера (24 июня) посетила и провела встречи с медицинским факультетом (Вьетнамский национальный университет в Хошимине).
Студенты-медики (Вьетнамский национальный университет в Хошимине) проходят практику в лаборатории факультета.
В практическом применении медицинские знания сталкиваются с трудностями в процессе обучения.
Профессор Данг Ван Фуок, заведующий кафедрой медицины (Вьетнамский национальный университет в Хошимине), сообщил, что факультет был основан в 2009 году и в настоящее время предлагает обучение по пяти направлениям: медицина, фармация, стоматология, традиционная медицина и сестринское дело. 692 студента по специальности «Медицина» и 150 студентов по специальности «Фармация» уже получили дипломы.
Также на встрече профессор Данг Ван Фуок отметил, что медицинские науки — это специализированная область. Поэтому медицинское образование должно создавать прочную основу знаний, чтобы врачи становились более квалифицированными по мере продвижения по карьерной лестнице.
«Сложно восполнить пробелы в медицинских знаниях. Поэтому ответственность преподавателей и наставников имеет решающее значение. Меня очень беспокоит практическая подготовка; навыки врачей оставляют желать лучшего. Студенты шестого курса медицинского факультета сейчас не имеют возможности работать с историями болезни пациентов или вести их… Это означает, что их навыки становятся все хуже и хуже. Медицина по-прежнему является профессией, требующей обучения на рабочем месте, поэтому практическая подготовка чрезвычайно важна. Но мы перегружены практической подготовкой; студентов слишком много, а мест для практической подготовки недостаточно», — заявил профессор Данг Ван Фуок.
Профессор Ле Минь Три, заместитель декана медицинского факультета, курирующий фармацевтическую область, также отметил, что подготовка врачей и фармацевтов в настоящее время сталкивается со многими трудностями. В частности, сложно найти преподавателей и места для проведения практических занятий. Преподавателями практических занятий обычно являются врачи, но их профессиональный доход в больницах значительно превышает доход от преподавания, поэтому не многие стремятся обучать студентов практическим навыкам.
В частности, для студентов-фармацевтов практически не осталось государственных фармацевтических компаний; большинство из них — частные. Фармацевтическим вузам крайне сложно обеспечить своим студентам места для прохождения стажировки.
Профессор Данг Ван Фуок, заведующий медицинским факультетом (Вьетнамский национальный университет в Хошимине)
«Найти преподавателей для практических занятий очень сложно. Даже многие врачи или мои знакомые, работающие в фармацевтических компаниях, зарабатывают 6000-7000 долларов, так как же мы можем позволить себе пригласить их для обучения? Нам приходится использовать личные связи, чтобы найти возможности для практического обучения студентов, но их не так много», — сказал г-н Три.
Заместитель директора Департамента науки, технологий и обучения Министерства здравоохранения , доктор Нгуен Ван Куан, заявил, что Постановление № 111 (регулирующее организацию практической подготовки в сфере здравоохранения) четко устанавливает количество инструкторов-практикантов на одну больничную койку и количество студентов-практикантов на одну больничную койку. Общее время, затрачиваемое всеми инструкторами на практическое обучение в учебном центре, должно составлять не менее 20% и не более 80% от общей продолжительности программы практической подготовки.
В правилах обучения также четко указано, что для обычных медицинских программ соотношение студентов и преподавателей должно быть менее 15 человек.
В отделении 18 пациентов, но зато работают 82 студента-интерна!
Разделяя это мнение, профессор Чан Диеп Туан, председатель университетского совета Медицинского и фармацевтического университета Хошимина, также заявил, что это распространенная трудность, с которой сталкиваются университеты, готовящие студентов в сфере здравоохранения.
Подготовка медицинских специалистов требует синхронизации всей системы и различных учебных заведений. Это требует ответственности и всеобъемлющей политики. Например, в Медицинском и фармацевтическом университете Хошимина преподаватели медицинских дисциплин теперь проходят педагогическую подготовку с использованием новых методов.
Студенты-медики сталкиваются с трудностями при поиске мест для прохождения стажировки.
«Хотя преподаватели много преподают, правильно организовать обучение в медицинской сфере — это настоящая проблема. Поэтому нам необходимо готовить преподавателей именно для медицинской области; это уникальная особенность этой области, которой нет в других областях».
«Что касается преподавателей медицинских вузов, то их, безусловно, никогда не будет достаточно, поэтому помимо штатных преподавателей, необходимы приглашенные лекторы. Это общая проблема для всех вузов. Если преподавателями являются врачи из больниц, то возникает вопрос, как эффективно обучать… Поэтому, чем больше вузов открывают программы подготовки медицинских кадров, тем сложнее становится найти преподавательский состав», — отметил г-н Диеп Туан.
Г-н Туан привёл недавний пример: в крупной больнице в Хошимине в отделении находилось 18 пациентов, но при этом целых 82 студента-интерна. Как преподаватели могли обучать их в таких условиях?
Г-н Туан высказал мнение, что в медицинской сфере школам очень сложно обеспечить качественную подготовку кадров, когда количество студентов-интернов слишком велико.
Студентов следует направлять на практику в больницы различных типов.
По словам г-на Туана, первоочередное решение заключается в том, чтобы школы, занимающиеся подготовкой кадров для провинций, направляли своих студентов на стажировку в провинциальные больницы, а не в городские. Эта практика применяется во многих странах и известна как система распределения стажировок по регионам.
В настоящее время многие школы в Хошимине предлагают программы, связанные со здравоохранением, включая медицину. Большое количество студентов затрудняет получение ими практического опыта.
Оказывая студентам всестороннюю поддержку на протяжении всего процесса практической подготовки с самого начала, мы помогаем им лучше понять свою будущую карьеру и снижаем стресс, связанный с поиском подходящих возможностей для прохождения практики.
В настоящее время многие учебные заведения в Хошимине предлагают обучение по специальностям, связанным со здравоохранением, включая медицину. Большое количество студентов затрудняет получение ими практического опыта. Г-н Туан предложил, чтобы больницы и учебные заведения распределяли больницы между студентами. «Например, разделение больниц на кластеры и координация действий с конкретными учебными заведениями лучше бы удовлетворяли потребности студентов в практической подготовке», — предложил г-н Туан.
Рекомендация медицинскому факультету о создании больницы.
Доцент Нгуен Тхи Лиен Хуонг рекомендовала медицинскому факультету и Вьетнамскому национальному университету Хошимина создать больницу для прохождения студентами практики. Что касается условий для прохождения практики, заместитель министра предложил Вьетнамскому национальному университету Хошимина содействовать скорейшему созданию центров для отработки студентами клинических навыков. «В настоящее время студенты уже сталкиваются с трудностями при прохождении практики в больницах; если у них нет даже условий для клинической практики, они оказываются в крайне невыгодном положении, и преподавателям также будет сложно передавать знания и обеспечивать качество обучения», — подчеркнул заместитель министра здравоохранения.
Ссылка на источник
Комментарий (0)