Реализация Закона об учителях
На прошлой неделе состоялись два важных мероприятия, связанных с реализацией Закона об учителях.
Утром 17 июля Министерство образования и профессиональной подготовки провело профессиональный консультационный семинар, посвященный некоторым аспектам реализации Закона об учителях, политике в отношении учителей, руководителей образовательных учреждений и школьного персонала в новых условиях. Семинар провел заместитель министра Фам Нгок Тхыонг.
На семинаре делегаты также обсуждали, предлагали и высказывали мнения относительно содержания Закона об учителях, содержания, процесса обнародования и реализации указов и циркуляров в ближайшее время.
Комментируя, что Закон об учителях 2025 года стал прорывным шагом в совершенствовании образовательных учреждений, доктор Фам До Нат Тиен сказал, что в ближайшее время необходимо организовать реализацию Закона об учителях в соответствии с децентрализацией и делегированием полномочий; улучшить лидерские и исполнительские возможности соответствующих сторон в духе подготовки и развития учителей и работников сферы образования ; внедрить инновации в обучение и воспитание учителей и работников сферы образования в направлении готовности к будущему.
В то же время необходимо пилотировать и постепенно расширять модель счастливой школы в профессиональном и высшем образовании; привлекать к участию частный сектор, особенно в технологическом секторе; пополнять базу данных преподавателей и педагогического персонала для оказания услуг по разработке политики, мониторингу и оценке.
Что касается сбора, анализа и прогнозирования данных о учителях во Вьетнаме, г-н Ньи Ньи Таунг, представитель ЮНЕСКО в Бангкоке, сказал, что необходимо разработать информационную систему управления учителями, связанную с информационной системой управления образованием EMIS для регулярного профессионального обучения и управления персоналом; расширить анализ данных, таких как этническая принадлежность, инвалидность, статус занятости и т. д.
Г-н Ньи Ньи Таунг также рекомендовал Министерству образования и профессиональной подготовки Вьетнама использовать цифровые технологии для интеграции и визуализации данных; использовать инструменты прогнозирования для информирования о политике набора, удержания и обучения учителей; улучшить потенциал на местном уровне по использованию данных для планирования и содействия межсекторальному сотрудничеству.
В тот же день Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию, на которой были подведены итоги процесса разработки, обнародования и реализации Закона об учителях.
Постоянный заместитель министра Фам Нгок Тыонг в своем выступлении на конференции подтвердил основные этапы и уроки, извлеченные в процессе разработки Закона об учителях.
Соответственно, заместитель министра выделил четыре важных момента. Во-первых, впервые принят отдельный закон об учителях, что является вершиной внимания партии и государства к педагогам.
Во-вторых, Закон соответствует целям редакционного органа, рецензирующего органа и указаниям лидеров партии и государства, особенно указанию Генерального секретаря То Лама: когда Закон об учителях будет обнародован, преподавательский состав с радостью его примет.
В-третьих, это модельный закон, демонстрирующий инновации в правотворческом мышлении. Наконец, Закон об учителях представляет собой высшую, мощную и всеобъемлющую правовую основу для разработки подзаконных актов об учителях.
Заместитель министра поделился шестью уроками, в том числе: четкое определение точек зрения, целей и сферы применения закона; последовательное и четкое руководство и направление; координация должна быть проактивной, обмен информацией и понимание; содействие коллективному разуму, тщательное и осторожное консультирование и оценка последствий; восприимчивость, серьезное слушание, убедительные, практические и теоретические объяснения; эффективная реализация коммуникационной работы.
Учитывая, что разработка Закона об учителях — сложная задача, а путь воплощения Закона в жизнь — еще более трудный, когда идеи, заложенные в Законе, сталкиваются с суровой реальностью, доктор Фам До Нат Тиен подчеркнул: «Необходимо обеспечить, чтобы все следовало базовому стержню, а именно обеспечению единого управления сектором образования в отношении учителей».
Выражая свою честь в сопровождении Министерства образования и профессиональной подготовки в разработке Закона об учителях, председатель Комитета по культуре и обществу Нгуен Дак Винь также выразил то же мнение, говоря об организации реализации Закона. Он отметил, что главное, чтобы после принятия Закона он создал нечто новое и лучшее для развития учителей, способствуя дальнейшему прогрессу в сфере образования и человеческого развития страны. Это и есть конечная цель.
Подчеркивая решимость в процессе создания Закона в последовательном духе: создание Закона для развития преподавательского состава, министр Нгуен Ким Сон выразил глубокую уверенность в том, что Закон будет способствовать реализации своей ценности на практике. По словам министра, Закон — это инструмент, а не конечная цель, и у нас есть точный и надёжный инструмент для развития преподавательского состава. Это непрерывная, непрерывная работа.
На конференции 2 группы и 63 человека получили Почетные грамоты от Министра образования и профессиональной подготовки за вклад и участие в разработке Закона об учителях.
Информация о распределении баллов на выпускном экзамене в средней школе 2025 года
Днём 15 июля Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию, посвящённую результатам выпускных экзаменов в старших классах 2025 года. Конференцию провёл заместитель министра Фам Нгок Тхыонг, глава Руководящего комитета по проведению выпускных экзаменов в старших классах 2025 года.
В этом году на выпускном экзамене в средней школе 513 кандидатов набрали 10 баллов по математике, 141 кандидат набрал 10 баллов по английскому языку и ни один кандидат не набрал 10 баллов по литературе.
В частности, экзамен по математике сдавали более 1,12 миллиона кандидатов, из которых 513 набрали 10 баллов. В то же время, в 2024 году количество 10 баллов равнялось 0. Ниньбинь, Ханой, Хошимин, Хайфон и Хынгйен — города с наибольшим количеством 10 баллов по математике.
Оценки по литературе относительно стабильны, но оценок «10» нет (в 2024 году было 2 оценки «10»).
Средний балл по английскому языку составляет 5,38, а 141 балл — 10. Ханой и Хошимин — два города с наибольшим количеством баллов 10 по английскому языку.
Выступая на конференции, эксперты отметили, что распределение баллов в этом году точно отражает качество образования: хорошая дифференциация, улучшенные тестовые задания, быстрая адаптация учащихся и очевидный прогресс на местах. Экзамен не только оценивает способности учащихся и служит для приёма в вузы, но и служит важной основой для корректировки национальной стратегии развития образования.
Профессор, доктор Нгуен Динь Дык, председатель Совета Технологического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, отметил, что распределение баллов в этом году точно отражает качество и имеет хорошую дифференциацию, особенно по двум предметам: математике и английскому языку.
Распределение баллов позволяет достичь двойной цели: обеспечить дифференциацию для охвата образованием и повысить качество образования. Анализ распределения баллов по населённым пунктам помогает руководителям образовательных учреждений оценить индекс развития каждой провинции, что даёт им основу для корректировки соответствующей политики.
Доцент, доктор Нгуен Дык Сон, ректор Ханойского национального педагогического университета, отметил, что распределение баллов в этом году было интересным и неожиданным, особенно по математике и английскому языку, где результаты распределились весьма удовлетворительно. Экзамен по математике помог более точно проанализировать и оценить способности учащихся.
«Похоже, что адаптируемость учащихся гораздо выше, чем у взрослых, оценивающих эмоции. Согласно текущим данным о распределении баллов, эмоциональные комментарии ограничены, что весьма оптимистично», — отметил доцент доктор Нгуен Дык Сон.
Директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан Тхай Ван Тхань высоко оценил инициативу, решительность и дистанционную работу Министерства образования и профессиональной подготовки на местах, начиная с организации обучения, проверки и обеспечения условий для проведения экзамена. От разработки экзаменационных вопросов и печати до организации экзамена и выставления оценок – всё было очень серьёзно, научно и методично; с участием всей политической системы и общества... Результаты экзаменов были очень дифференцированными.
Комментируя высокую точность распределения баллов и красоту и гладкость графика дифференциации, г-н Тай Ван Тхань сказал, что это надежная основа для университетов, которым необходимо использовать результаты экзаменов при приеме; в то же время это устанавливает требование по внедрению инновационных методов обучения в школах.
Выступая на конференции, постоянный заместитель министра Фам Нгок Тхыонг подтвердил: «Выпускной экзамен в старшей школе 2025 года прошёл с большим успехом, обеспечив достижение поставленных целей. В этом году распределение баллов не было «шокирующим», чего многие опасались. Распределение баллов, среднее значение, медиана и стандартное отклонение были сопоставимы, демонстрируя стабильность».
По словам заместителя министра, результаты экзамена этого года достаточно достоверны, чтобы университеты могли уверенно использовать их при зачислении. Впервые правила проведения выпускных экзаменов в старших классах и поступления в университеты тесно связаны, обеспечивая права студентов и стремясь к подготовке настоящих талантов и качественного образования в соответствии с указаниями Генерального секретаря и премьер-министра.
Вьетнам занял 9-е место из 113 стран на Международной математической олимпиаде 2025 года
Утром 19 июля Министерство образования и профессиональной подготовки получило официальную информацию о результатах участия сборной Вьетнама в 66-й Международной математической олимпиаде (ММО) 2025 года, которая пройдет в городе Саншайн-Кост, штат Квинсленд, Австралия.
В результате сборная Вьетнама заняла 9-е место среди стран-участниц, 6/6 ее учащихся завоевали медали, в том числе: 2 золотые, 3 серебряные и 1 бронзовую.
В частности, обладателями золотых медалей стали Во Тронг Кхай, ученик 12 класса средней школы для одаренных детей Фан Бой Чау, провинция Нгеан; Тран Минь Хоанг, ученик 12 класса средней школы для одаренных детей Ха Тинь, провинция Ха Тинь.
В число трех учеников, завоевавших серебряные медали, вошли: Нгуен Данг Зунг, 12 класс, Средняя школа для одаренных учащихся в области естественных наук, Университет естественных наук, Вьетнамский национальный университет, Ханой; Нгуен Динь Тунг, 11 класс, Средняя школа для одаренных учащихся в области естественных наук, Университет естественных наук, Вьетнамский национальный университет, Ханой; Ле Фан Дык Ман, 12 класс, Средняя школа для одаренных учащихся Ле Хонг Фонг, Хошимин.
В частности, в составе делегации была ученица 11-го класса, которая с отличием завоевала бронзовую медаль. Это Чыонг Тхань Суан из средней школы для одаренных детей Бакнинь провинции Бакнинь.
В этом году в состав вьетнамской делегации вошли студенты из трёх регионов: Северного, Центрального и Южного. По сравнению с результатами 2024 года (2 серебряные медали, 3 бронзовые медали и 1 почётная грамота), достижения вьетнамской делегации в 2025 году оказались значительно выше.
Набрав в общей сложности 188 баллов, вьетнамская делегация заняла 9-е место из 113 стран и территорий, участвовавших в конкурсе этого года, уступив делегациям Китая (1), США (2), Южной Кореи (3), Польши и Японии, разделившим 4-е место, а также Израилю (6), Индии (7) и Сингапуру (8).
66-я Международная математическая олимпиада пройдёт с 10 по 20 июля 2025 года в Саншайн-Косте, штат Квинсленд, Австралия. В ней примут участие более 639 участников из 113 делегаций, представляющих страны и территории. Австралия принимает ММО во второй раз, после первого раза в 1988 году.
Открытие 8-й Национальной премии в области прессы «За развитие образования Вьетнама»
Днем 16 июля Министерство образования и профессиональной подготовки провело пресс-конференцию и объявило о вручении 8-й Национальной премии в области прессы «За вклад в развитие вьетнамского образования» — 2025.
Национальная премия в области прессы «За развитие вьетнамского образования» учреждена Министерством образования и профессиональной подготовки совместно с Центральной комиссией по пропаганде и образованию, Министерством культуры, спорта и туризма и Ассоциацией журналистов Вьетнама. Газета «Education and Times» была назначена Министерством образования и профессиональной подготовки постоянным органом по организации премии.
На соискание Национальной премии прессы «За развитие вьетнамского образования» претендуют произведения на вьетнамском языке, опубликованные и транслировавшиеся в средствах массовой информации в период с 5 сентября 2024 года по 4 сентября 2025 года; в случае публикации и трансляции по частям не менее 2/3 произведений должны быть опубликованы и транслироваться в указанный период.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-trien-khai-thi-hanh-luat-nha-giao-post740576.html
![[Фото] Председатель Национальной ассамблеи Тран Тхань Ман посещает вьетнамскую героическую мать Та Тхи Тран](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/20/765c0bd057dd44ad83ab89fe0255b783)
Комментарий (0)