Горячие новости недели: выпускной экзамен в средней школе, принятие двух резолюций по образованию

GD&TĐ - Кандидаты на выпускной экзамен в средней школе 2025 года и принятие Национальной ассамблеей двух резолюций по образованию стали примечательными новостями в сфере образования на прошлой неделе.

Кандидаты сдают выпускной экзамен в средней школе

26–27 июня более 1 миллиона кандидатов по всей стране сдали выпускные экзамены в средней школе 2025 года.

Информация Министерства образования и профессиональной подготовки на пресс-конференции, посвященной экзамену 27 июня: выпускной экзамен для учащихся старших классов средней школы 2025 года проходил при относительно благоприятных погодных условиях по всей стране. Подготовка к экзамену проводилась инициативно, оперативно, тщательно, продуманно и всесторонне.

Организация экзамена во всех местах проведения гарантирует безопасность, серьёзность и соответствие Плану, отвечая требованиям компактного и практичного экзамена. Экзамен организован серьёзно, честно, объективно, безопасно и в соответствии с правилами, обеспечивая удобство и справедливость для всех кандидатов.

Экзаменационные комиссии всех уровней усилили контроль и проверку организации экзаменов на экзаменационных пунктах, своевременно выявляли, предупреждали и содействовали устранению ограничений и недостатков в процессе организации экзаменов с целью укрепления экзаменационной дисциплины и поддержания строгой дисциплины в экзаменационных аудиториях. Отдельные недостатки в исполнении обязанностей экзаменационных должностных лиц были оперативно устранены.

За весь период экзамена 41 кандидат нарушил правила экзамена и был отстранён от экзамена за использование документов и пронос телефонов в аудиторию. Ни один сотрудник не нарушил правила экзамена. До настоящего момента в стране не зафиксировано случаев негативных явлений или организованного списывания.

Подготовка к экзамену проводится серьёзно, безопасно и конфиденциально, как на центральном, так и на местном уровне. Экзамен в целом соответствует требованиям к организации. Согласно предварительной оценке кандидатов, преподавателей и общественного мнения, экзаменационные вопросы/темы соответствуют программе средней школы.

Для полного соответствия трём целям экзамена, экзамен на получение аттестата о среднем образовании 2025 года был значительно скорректирован. Экзамен разработан с учётом оценки способностей, включает множество практических вопросов, включает в себя междисциплинарные знания и т.д. Экзамен обеспечивает необходимую дифференциацию, что позволяет использовать его для признания аттестата об окончании средней школы и одновременно предоставляет университетам и профессиональным учебным заведениям достоверные данные о способностях кандидатов, которые можно использовать при зачислении в университеты и профессионально-технические учебные заведения в духе автономии.

После окончания экзамена больше всего общественность, абитуриенты и родители беспокоились о дифференциации экзамена, особенно по математике и английскому языку. Говоря об этом, г-н Нгуен Нгок Ха, глава экзаменационной комиссии и заместитель директора Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил: «В этом году экзамен включает много новых пунктов, поскольку впервые применяется форма оценки компетенций, поэтому учащиеся могут почувствовать разницу».

Однако Министерство образования и профессиональной подготовки заранее объявило структуру, формат экзамена и контрольные вопросы, чтобы у студентов и преподавателей было время ознакомиться с ними, подготовиться и избежать внезапных изменений.

В частности, перед официальным экзаменом местные органы власти также организовали масштабные пробные экзамены во всех трёх регионах. Результаты и баллы пробных экзаменов также были тщательно изучены и обсуждены Экзаменационной комиссией, что позволило соответствующим образом скорректировать уровень сложности. Структура экзамена была тесно связана с референтным экзаменом и результатами тестирования, что обеспечивало стабильность. Для более полной оценки необходимо дождаться официальных результатов экзамена.

Обсуждая экзамен, который считается высокодифференцированным, заместитель министра подчеркнул, что если на экзамене будет много высоких баллов не из-за реальных способностей студентов, а из-за лёгкости вопросов, будет ли он интересным? Напротив, если студенты получат 6-7 баллов, но этот результат будет отражать их истинные способности, то они всё ещё могут быть уверены в своих силах и иметь множество возможностей для продолжения пути к взрослой жизни. Более того, итоговый балл составляет лишь 50%, поэтому экзамен должен обеспечивать дифференциацию для окончания школы и поступления в вуз.

По словам заместителя министра, стоит отметить, что в этом году экзамен направлен на оценку способностей учащихся, на то, чтобы помочь им применить знания для решения практических задач.

Что касается борьбы со списыванием на экзаменах, заместитель министра сообщил, что вчера днем, сразу после окончания экзамена по математике, министерство разослало на места срочную дирекцию с просьбой продолжить усиление проверок и надзора.

По словам заместителя министра, в этом году экзамен сопряжен со многими серьезными проблемами, особенно в области развития искусственного интеллекта, однако Министерство образования и профессиональной подготовки признает и высоко оценивает усилия сил и преподавателей, внесших вклад в обеспечение безопасности экзамена.

Национальная Ассамблея приняла две резолюции по образованию.

На прошлой неделе Национальная Ассамблея приняла две резолюции по образованию (обе 26 июня): Резолюцию о всеобщем дошкольном образовании для детей от 3 до 5 лет; Резолюцию об освобождении и поддержке платы за обучение детей дошкольного возраста, учащихся общеобразовательных учреждений и учащихся общеобразовательных программ в образовательных учреждениях национальной системы образования.

В Постановлении о всеобщем дошкольном образовании для детей от 3 до 5 лет поставлена ​​цель к 2030 году: 100% провинций и городов республиканского подчинения будут соответствовать стандартам всеобщего дошкольного образования для детей от 3 до 5 лет.

Государство обеспечивает финансирование всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет и мобилизует социальные ресурсы в соответствии с положениями закона. Всеобщее дошкольное образование для детей в возрасте от 3 до 5 лет реализуется в соответствии с дорожной картой, в соответствии с социально-экономическими условиями развития территории, обеспечивая условия для всеобщего образования в соответствии с нормативными актами.

В Постановлении определены 5 групп механизмов и политик реализации, в том числе: инвестирование в развитие сети школ и классов и обеспечение помещениями и учебным оборудованием в соответствии с нормативами; обеспечение достаточного количества дошкольных педагогов в соответствии с установленными нормами;

Обеспечить политику и режим для детей от 3 до 5 лет, руководящего состава, педагогов и сотрудников дошкольных образовательных учреждений; мобилизовать социальные ресурсы для развития дошкольного образования в соответствии с положениями закона;

Приоритетное развитие дошкольного образования должно осуществляться в районах с особо сложными социально-экономическими условиями, районах проживания национальных меньшинств, горных районах, приграничных районах, на островах, в прибрежных районах, густонаселенных районах, промышленных зонах, кластерах и зонах экспортной переработки.

Также, согласно Постановлению, бюджет на реализацию политики всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет гарантируется государственным бюджетом в соответствии с принципом децентрализации управления государственным бюджетом. Из государственного бюджета оказывается поддержка местным органам власти, не обеспечившим сбалансированность своих бюджетов, в реализации политики всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет в соответствии с положениями законодательства. Кроме того, для реализации Постановления мобилизуются и другие законные источники финансирования.

Днем 26 июня Национальная Ассамблея приняла Резолюцию об освобождении от платы за обучение и поддержке детей дошкольного возраста, учащихся старших классов и учащихся общеобразовательных программ в учебных заведениях национальной системы образования.

Согласно Постановлению, начиная с 2025-2026 учебного года, все дети дошкольного возраста, учащиеся начальной школы и учащиеся общеобразовательных программ, являющиеся гражданами Вьетнама или лицами вьетнамского происхождения, гражданство которых не определено, проживающие во Вьетнаме, обучающиеся в образовательных учреждениях национальной системы образования, будут освобождены от платы за обучение или получать государственную поддержку в этой области.

В государственных учебных заведениях учащиеся указанных категорий будут освобождены от платы за обучение. В частных учебных заведениях учащиеся получат частичную финансовую поддержку от государства для оплаты обучения.

Размер поддержки определяется Народным советом провинции или города центрального подчинения на основе рамок платы за обучение, установленных Правительством, но не превышающих фактическую плату за обучение в частных учебных заведениях. Постановление вступает в силу немедленно после его принятия.

Анонсируем проекты 2 законов об образовании

26 июня Министерство образования и обучения опубликовало проект пересмотренного Закона о профессиональном образовании (ППО) на электронном информационном портале Министерства для сбора комментариев в установленном порядке. По сравнению с действующим Законом о профессиональном образовании, проект пересмотренного Закона о ППО содержит множество изменений, дополнений и изменений.

В законопроекте отсутствуют цели профессионального образования, классификация учреждений профессионального образования; условия создания, разделения, выделения, слияния и ликвидации учреждений профессионального образования; положения о создании школьных советов в учреждениях профессионального образования вооруженных сил; административные процедуры создания филиалов, регистрации дополнительной профессиональной образовательной деятельности; условия сотрудничества в области обучения с зарубежными странами, условия создания представительств, условия создания аккредитационных организаций; содержание, уже предусмотренное в Законе об образовании, Законе об учителях, Законе о государственных служащих (полномочия по созданию, разделению, выделению, слиянию и ликвидации учреждений профессионального образования; устав учреждений профессионального образования; государственное управление профессиональным образованием; политика в отношении преподавателей, учащихся; цели международного сотрудничества в области профессионального образования).

Законопроект о внесении изменений и совершенствовании учебной программы, квалификаций и организации деятельности профессионального образования; организационной структуры учреждений профессионального образования; автономии и подотчетности учреждений профессионального образования; преподавателей, учителей и мастеров профессионального обучения; государственной финансовой политики в сфере профессионального образования; финансов и имущества учреждений профессионального образования; аккредитации профессионального образования.

Законопроект дополняет программу профессионально-технических училищ, интегрируя основные знания общеобразовательной средней школы и профессиональную квалификацию для выпускников неполной средней школы; профессионально-технических училищ; высших учебных заведений вооруженных сил, высших учебных заведений, готовящих специалистов по специализированным специальностям и профессиям в области искусства, которые допускаются к обучению в колледжах и на промежуточных уровнях; признание результатов обучения и накопленного профессионального потенциала; роль предприятий в профессиональном образовании; преподавателей и со-преподавателей; стандарты профессионально-технических учебных заведений, стандарты учебных программ, систему обеспечения качества; инвестиционное сотрудничество вьетнамских профессионально-технических учебных заведений за рубежом.

Также 26 июня Министерство образования и профессиональной подготовки представило проект Закона о высшем образовании (с изменениями). По сравнению с действующим Законом о высшем образовании, проект Закона о высшем образовании содержит множество изменений, дополнений и поправок.

В частности, в число исключенных положений входят: классификация высших учебных заведений по направлению исследований/прикладной деятельности; условия создания университетов-участников в университетах (за исключением национальных и региональных университетов); обязательные положения о создании школьных советов для школ, принадлежащих вооруженным силам; административные процедуры открытия специальностей, программ, филиалов и оценки качества; положения, которые дублируют Закон об образовании, Закон об учителях и Закон о государственных служащих.

Пересмотренное и улучшенное содержание включает в себя: установление юридической автономии, связанной с подотчетностью; организационные и операционные механизмы школьного совета: модель, полномочия, рабочие отношения; управление открытием программ в соответствии с механизмом после аудита, связанным с областями и местоположениями; проверку и признание существенных результатов независимых организаций; правовой статус университетов и колледжей.

Дополнительные материалы включают: цифровое высшее образование, обучение на протяжении всей жизни, признание совокупных результатов обучения; детальную институционализацию Резолюции 57 в высшем образовании (юридические права научно-исследовательских и инновационных центров); плату за обучение, льготные кредиты, стипендии, заказ и распределение заданий для подготовки высококвалифицированных кадров; классификацию и стандартизацию должностей преподавателей; принципы создания творческой, честной и качественной академической среды; применение цифровых технологий в инспекциях и надзоре.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-thi-tot-nghiep-thpt-thong-qua-2-nghi-quyet-ve-giao-duc-post737791.html