Сектор образования реагирует на стихийные бедствия
Хотя шторм Рагаса (шторм № 9) ещё не утих, шторм Буалой продолжает формироваться и в 2025 году станет штормом № 10, угрожая напрямую многим провинциям и городам. Чтобы минимизировать ущерб и обеспечить безопасность учащихся, преподавателей и учебных заведений, Министр образования и профессиональной подготовки выпустил три последовательных уведомления: уведомление № 1595/CD-BGD&DT от 22 сентября 2025 года о мерах реагирования на шторм № 9; уведомление № 1638/CD-BGD&DT от 25 сентября 2025 года об усилении мер реагирования на шторм № 9 и готовности к реагированию на шторм № 10; уведомление № 1650/CD-BGD&DT от 29 сентября 2025 года о мерах реагирования на шторм № 10.
Министерство образования и профессиональной подготовки создало онлайн-информационную группу с представителями департаментов образования и профессиональной подготовки в пострадавших районах для обновления информации, регулярного обмена информацией, оперативного анализа ситуации и предоставления инструкций. На местах активно внедряется режим круглосуточного дежурства, уделяя особое внимание преодолению последствий урагана № 9 и заблаговременно разрабатывая планы реагирования на ураган № 10.
Министерство образования и профессиональной подготовки продолжает давать указания департаментам образования и профессиональной подготовки внимательно следить за развитием событий, связанных со штормом, сообщать об ущербе и сосредоточиться на преодолении последствий, чтобы как можно скорее стабилизировать процесс преподавания и обучения.
По сообщениям Департамента образования и профессиональной подготовки некоторых населенных пунктов, человеческих жертв нет; однако первоначальный ущерб, нанесенный учреждениям в некоторых населенных пунктах, свидетельствует о серьезном воздействии шторма № 10 на образовательные учреждения.
В Тхыатхиен- Хюэ пострадали 134 школы, ущерб оценивается примерно в 1,1 млрд донгов; некоторые школы, расположенные ниже, пришлось временно закрыть.
В Куангчи во многих школах сорвало крыши, обрушились заборы и повредилось оборудование; ученики по всей провинции отсутствовали на занятиях, чтобы обеспечить свою безопасность.
В Хатине пострадали 412 учебных заведений, общий ущерб составил около 428,95 млрд донгов; учащиеся всей провинции не смогли посещать школу.
В Нгеане пострадали 483 учебных заведения, ущерб составил около 300 миллиардов донгов; учащиеся всей провинции отсутствовали на занятиях в целях обеспечения безопасности.
В Тханьхоа пострадали 30 учебных заведений, ущерб подсчитывается, 29 сентября школьники не будут ходить в школу; последующие дни будут определены учебными заведениями в зависимости от погодных условий.
В Ханое шторм вызвал сильное наводнение, затронувшее многие образовательные учреждения.
Хотя ущерб, нанесенный ураганом № 10, еще не полностью устранен, вся отрасль должна продолжать реагировать на последствия шторма № 11.
В официальном депеше № 1753/CD-BGDDT министр поручил директорам департаментов образования и профессиональной подготовки провинций и городов, начиная с Хюэ и выше, строго выполнять указания премьер-министра, содержащиеся в официальных депешах № 182/CD-TTg и 183/CD-TTg; поручить образовательным учреждениям мобилизовать персонал, учителей и местные общественные организации для проведения генеральной уборки и дезинфекции классных комнат, обеспечив безопасную и чистую среду обучения, как только спадет вода.
Директору Департамента образования и профессиональной подготовки также было поручено представить доклад компетентному органу с целью поручить специализированным учреждениям провести проверку и оценку уровня безопасности школьных зданий, уделив особое внимание таким объектам, как школьные ворота, заборы, крыши, деревья на школьном дворе, классы и другие вспомогательные здания для своевременного ремонта и реконструкции, обеспечивая безопасность учащихся, персонала и учителей.
В то же время быть готовыми и полностью подготовить помещения, учебное оборудование и другие условия для возвращения учащихся в школу, как и планировалось; регулярно отслеживать, обновлять информацию и разрабатывать планы по предотвращению и реагированию на шторм № 11 в соответствии с девизом «четыре на месте» в условиях постоянного воздействия штормов № 9 и 10.
Днем 3 октября Министерство образования и профессиональной подготовки и Вьетнамский профсоюз работников образования провели церемонию запуска образовательной системы для поддержки людей, пострадавших от урагана № 10.
На церемонии от имени Министерства образования и профессиональной подготовки и Вьетнамского профсоюза работников образования министр Нгуен Ким Сон призвал весь сектор образования, должностных лиц, государственных служащих, государственных служащих, персонал, студентов, а также организации и отдельных лиц внутри и вне сектора объединить усилия, внести материальный и духовный вклад, оказать поддержку, поощрение и связь, чтобы разделить трудности с людьми в пострадавших от наводнения районах в целом и с сектором образования северных провинций и городов в частности.
Министр отметил, что сразу после начала сбора средств необходимо как можно скорее перечислить средства. Приоритет следует отдать поддержке людей, прежде всего учителей и учащихся. Это учителя, понесшие утрату и испытывающие трудности с жильём и транспортом, а также учащиеся, которые без поддержки не смогут продолжать обучение...
Министр также поручил Департаментам образования и профессиональной подготовки, а также образовательным учреждениям усилить пропаганду поддержки и взносов, в том числе для студентов.
На церемонии открытия руководители Министерства образования и профессиональной подготовки, подразделений и отдельные лица, как из сферы образования, так и за ее пределами, пожертвовали в общей сложности более 3,6 млрд донгов.
Проект положения о профессиональных стандартах преподавателей вузов
Министерство образования и профессиональной подготовки обнародовало проект циркуляра, регулирующего профессиональные стандарты для преподавателей высших учебных заведений.
Настоящий Циркуляр заменяет положения статей 3, 5, 6 и 7 Циркуляра № 40/2020/TT-BGD&DT от 26 октября 2020 года, устанавливающего кодексы, стандарты профессиональных званий, назначение и классификацию заработной платы для преподавательского состава государственных высших учебных заведений, с момента его вступления в силу.
Проект Циркуляра наследует содержание, изложенное в Циркуляре № 40 о задачах, стандартах профессиональной этики, стандартах обучения и повышения квалификации, а также стандартах компетентности и профессионализма преподавателей высших учебных заведений, обеспечивая при этом соответствие действующим правовым документам; в соответствии с руководящими принципами Партии, политикой и законами государства.
Согласно проекту, положения о кодексах, разрядах профессиональных званий, инструкциях по назначению и классификации заработной платы по званиям (принципы назначения, случаи назначения, классификация заработной платы преподавателей) (статьи 2, 8, 9 и 10 Циркуляра № 40) переносятся в проект Циркуляра, регулирующего кодексы, назначение и классификацию заработной платы преподавателей для преподавателей государственных образовательных учреждений.
В циркуляре № 40 указано, что субъектами применения являются преподавательские кадры государственных высших учебных заведений. В новом проекте циркуляра субъектами применения являются преподаватели высших учебных заведений, а также связанные с ними организации и лица, как государственные, так и негосударственные. Новый проект циркуляра не распространяется на преподавателей высших учебных заведений, находящихся в государственном управлении Министерства общественной безопасности и Министерства национальной обороны.
В дополнение к обязанностям преподавателей, предписанным в Циркуляре № 40, согласно положениям нового проекта Циркуляра преподаватели университетов, старшие преподаватели университетов также обязаны выполнять другие обязанности, порученные руководителем или руководителем подразделения, находящегося в подчинении или непосредственно в подчинении университетского учебного заведения, как децентрализованные, в соответствии с полномочиями, предоставленными в соответствии со стандартами профессиональной компетентности и опыта преподавателей университетов и другими положениями соответствующих законов.
Проектом циркуляра установлено, что руководитель высшего учебного заведения или руководитель подразделения, входящего в его состав или непосредственно подчиненного высшему учебному заведению, уполномочен на основе стандартов профессиональной компетентности и навыков, предусмотренных профессиональными стандартами преподавателей, преподающих в высших учебных заведениях, организовывать, поручать и делегировать задания преподавателям вузов, а также оценивать уровень выполнения заданий в соответствии с профессиональной квалификацией преподавателей вузов.
Руководитель высшего учебного заведения или руководитель подразделения, входящего в его состав или подчиняющегося ему, в пределах своей компетенции разрабатывает и реализует план подготовки, воспитания и развития профессорско-преподавательского состава университета; консультирует вышестоящий орган управления и органы местного самоуправления по вопросам управления, воспитания и повышения квалификации, профессионального потенциала и компетентности профессорско-преподавательского состава университета.
Внесение изменений в правила проведения национальных конкурсов научно-исследовательских работ в области науки и технологий для учащихся старших классов
Министерство образования и профессиональной подготовки обнародовало проект циркуляра о внесении изменений и дополнений в ряд статей Положения о Национальном конкурсе научно-исследовательских работ в области науки и технологий для учащихся средних и высших учебных заведений, изданного вместе с циркуляром № 06/2024/TT-BGD&DT от 10 апреля 2024 года Министра образования и профессиональной подготовки.
Соответственно, в Правила организации конкурсов на уровне ведомств вносятся изменения, обеспечивающие отбор конкурсных проектов для участия в национальном конкурсе подразделениями-участниками через форму организации конкурса, применяющую обнародованные Правила. Это помогает избежать неожиданностей при участии конкурсных проектов в национальном конкурсе в случае их отбора.
В проекте Циркуляра о внесении изменений и дополнений в Циркуляр № 06 также подчеркивается необходимость повышения добросовестности научных исследований путем четкого определения конкретных тем. Проекты, отобранные для участия в национальном конкурсе, будут публично объявляться и контролироваться всем обществом, что обеспечит честность исследований.
Проект циркуляра также вносит изменения и дополнения в ряд других положений с целью улучшения организации Конкурса, стремясь к его публичности, прозрачности и справедливости.
Согласно проекту циркуляра, количество проектов, участвующих в конкурсе Министерства образования и профессиональной подготовки, определяется на основе процентного соотношения проектов, участвующих в конкурсе на уровне Министерства образования и профессиональной подготовки, к общему количеству проектов, участвующих в конкурсе на уровне Министерства образования и профессиональной подготовки провинций и городов страны. Министерствам образования и профессиональной подготовки, имеющим значительный масштаб и активно участвующим в конкурсе, будет выделено пропорциональное количество проектов для участия в конкурсе научно-исследовательских работ среди учащихся старших классов, что позволит избежать выравнивания и не будет способствовать активному участию.
Небольшие конкурирующие объекты могут зарегистрировать до 3 проектов на национальном уровне. Более крупные объекты провинциального масштаба с долей участия более 1% и менее или равной 5% могут зарегистрировать до 6 проектов. Объекты с долей участия более 5% и менее или равной 10% могут зарегистрировать до 9 проектов. Объекты с долей участия более 10% могут зарегистрировать до 12 проектов.
Среди участвующих подразделений, являющихся средними школами, находящимися в ведении Министерства, а также агентствами министерского уровня, университетами, колледжами, институтами и академиями, каждое подразделение может зарегистрировать максимум 3 конкурсных проекта, что на 1 проект больше по сравнению с положениями Циркуляра 06.
Также в проекте Циркуляра указано, что конкурсная организация имеет право выдвинуть еще один проект на каждый проект, занявший четвертое место или выше на международном конкурсе в предыдущем году.
Для обеспечения стабильности проект предусматривает переходные условия проведения конкурса на 2025-2026 учебный год. Соответственно, максимальное количество конкурсных проектов Департаментов образования и профессиональной подготовки после объединения провинций и городов равно общему количеству конкурсных проектов конкурсных подразделений до объединения.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html
![[Фото] Впечатления от фестиваля китов в Кан-Джо](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/09/1759984089762_image12334-5642-jpg.webp)
Комментарий (0)