Усиление роли общественных учебных центров

Наряду с внедрением двухуровневой модели местного самоуправления, в последние годы в провинции Кханьхоа были реорганизованы, объединены и реструктурированы центры обучения на уровне коммун с точки зрения организации, персонала и деятельности. Были внедрены несколько моделей обучения, связанных с экономическим развитием, сохранением культуры и передачей технологий, что способствовало построению обучающегося общества на низовом уровне.

Ремесленники обучают народной культуре учеников средней школы-интерната для этнических общин Ле Лой (коммуна Бак Ай).

Усилия на низовом уровне

Общественный образовательный центр коммуны Бак Ай был создан в июле 2025 года с целью организации мероприятий в области неформального образования и профессиональной подготовки для удовлетворения разнообразных образовательных потребностей населения. Г-н Чыонг Конг Хуан, заместитель председателя Народного комитета коммуны Бакай и директор Центра обучения населения коммуны Бакай, сказал: «Унаследовав и развив достижения трех центров обучения населения бывших коммун, центр сосредоточился на реализации многих мероприятий по поддержке населения, включая сохранение и продвижение культурных ценностей этнической группы раклай. Коммуна инициировала внедрение языка раклай и традиционных музыкальных инструментов в школах; в сотрудничестве с Департаментом образования и профессиональной подготовки и ремесленниками были открыты классы для обучения учителей языку раклай и музыкальным инструментам. В настоящее время директора школ являются основными членами центра. Некоторые ремесленники, старейшины деревень и влиятельные люди из общины раклай приглашаются для участия в преподавании народной культуры в школах. Наряду с этим, центр уделяет особое внимание передаче научно-технических знаний и организации ряда общественных занятий для повышения понимания и производственных навыков этнических меньшинств».

В Центре обучения населения коммуны Кхань Сон поддерживается и расширяется интеграция задач обучения населения в местный план развития, внедрение моделей передачи технологий животноводства и растениеводства, а также оказание помощи людям в применении научных достижений в производстве. Типичным примером является г-н Катор Нгуон из деревни Хап Куонг. В 2017 году он принял участие в учебном курсе по выращиванию дуриана, организованном Центром обучения населения коммуны Сон Бинь (ранее). Благодаря технической поддержке он создал дуриановый сад, насчитывающий около 200 деревьев, который сейчас дает стабильный урожай. После создания Центра обучения населения коммуны Кхань Сон он продолжил получать поддержку и технические консультации по уходу и посадке еще 50 новых деревьев. Г-н Нгуен Тьен Си, выступающий в Центре обучения населения коммуны Кхань Сон, сказал: «Этот район обладает уникальной особенностью – здесь выращивают фруктовые деревья, поэтому центр разработал план обучения и консультирования населения по методам посадки и ухода за дурианом, рамбутаном, помело, мангостином и другими культурами. После каждого занятия руководство центра лично посещает каждое домохозяйство, чтобы оказать дополнительную поддержку, помогая людям улучшить свои навыки и знания, эффективно развивать экономику и устойчиво выходить из бедности».

Представители учебного центра коммуны Бак Ай (в центре) обмениваются информацией и дают фермерам рекомендации по методам ведения сельского хозяйства.

Повышение операционной эффективности

По словам заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки г-на Ле Динь Тхуана, в настоящее время народные комитеты на уровне коммун непосредственно управляют учебными центрами на уровне общин; Департамент образования и профессиональной подготовки обеспечивает профессиональное и техническое руководство, включая инструктаж, инспекцию и надзор за реализацией программ, содержания и методов работы; а также организует курсы повышения квалификации для управленческого персонала и сотрудников центров. Объединение административных единиц на уровне коммун привело к расширению территории и численности населения, что требует от управляющих советов учебных центров проведения тщательных исследований демографических и социально-экономических условий, а также потребностей населения в обучении для разработки эффективных и практических оперативных планов.

В настоящее время некоторые общественные центры обучения (ОМО) реализуют такие мероприятия, как профессиональное обучение, программы повышения грамотности, всеобщее образование и курсы повышения квалификации, чтобы способствовать улучшению знаний и жизни людей. Однако некоторые центры по-прежнему сталкиваются с трудностями в организации, кадровом обеспечении, материально-техническом обеспечении и финансовых ресурсах для осуществления своей деятельности. В будущем ОМО необходимо продолжать совершенствовать свою организацию и внедрять разнообразные и практические модели для создания возможностей обучения для людей, стремясь построить устойчивое обучающееся общество на низовом уровне.

Х. НГАН

Источник: https://baokhanhhoa.vn/giao-duc/202511/phat-huy-vai-role-cac-trung-tam-hoc-tap-cong-dong-b7822d0/