Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон сообщил, что сфера образования определила тему учебного года 2024-2025 как «Инновации, повышение качества, солидарность и дисциплина» с 12 ключевыми задачами и решениями.
Завершить разработку Закона об учителях
Министр Нгуен Ким Сон заявил, что в этом учебном году сфера образования продолжит совершенствовать учреждения и повышать эффективность и результативность государственного управления образованием.
В частности, особое внимание уделяется пересмотру, корректировке, дополнению и совершенствованию правовой системы, механизмов и политики в области образования и обучения для институционализации целей, задач и решений, обозначенных в Заключении Политбюро № 91-KL/TW от 12 августа 2024 года о дальнейшей реализации Постановления № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года Центрального Комитета партии XI созыва «О коренном и всестороннем обновлении образования и обучения, отвечающем требованиям индустриализации и модернизации в условиях социалистической рыночной экономики и международной интеграции»; точкам зрения и политике партии и государства в отношении развития образования и обучения; возникающим практическим вопросам, требующим корректировки для устранения трудностей и препятствий.
Приоритетное выделение ресурсов для завершения разработки Закона об учителях и Постановлений Национальной ассамблеи о всеобщем дошкольном образовании для детей от 3 до 5 лет и обновлении программы дошкольного образования. Провести обзор Закона об образовании и Закона о высшем образовании с целью внесения поправок и дополнений для создания правового коридора для дальнейшего обновления образования и обучения.
Внедрять инновации в управление образованием и школьным управлением с целью повышения автономии, усиления подотчетности и продвижения демократии в образовательных и учебных заведениях.
Особое внимание уделяется развитию дошкольных учреждений в индустриальных парках.
Во-вторых, обеспечить справедливый доступ к образованию по всем предметам, уделяя особое внимание этническим меньшинствам, людям, живущим в горных районах, районах с особо сложными социально-экономическими условиями, прибрежных и островных районах, сиротам, бездомным детям, людям с ограниченными возможностями, людям из бедных и почти бедных домохозяйств.
Закрепить и неуклонно поддерживать результаты всеобщего дошкольного образования для детей 5 лет, всеобщего начального образования, всеобщего неполного среднего образования, ликвидации неграмотности и постепенного достижения более высоких стандартов для повышения качества образования. Разработать план по достижению цели достижения всеобщих стандартов дошкольного образования для детей от 3 до 5 лет к 2030 году. Внедрить обучение вьетнамскому языку для детей дошкольного возраста до поступления в первый класс для детей из числа этнических меньшинств в соответствии с циркуляром № 23/2023/TT-BGDDT от 8 декабря 2023 года Министерства образования и профессиональной подготовки.
Приоритетное направление ресурсов на инвестиции в материально-техническую базу и учебное оборудование для дошкольных учреждений, общеобразовательных учреждений и учреждений непрерывного образования в районах проживания национальных меньшинств и горных районах. Приоритет будет отдан укреплению и развитию этнических школ-интернатов, школ-полупансионов, школ с полупансионами, а также центров общественного образования в общинах в районах проживания национальных меньшинств и горных районах.
Сосредоточение внимания на развитии дошкольных учреждений в промышленных парках и экспортно-производственных зонах для создания условий, обеспечивающих детям рабочих доступ к качественному дошкольному образованию.
Развивать инклюзивные, специализированные и полуспециализированные образовательные методы для реализации права на образование детей, находящихся в особых обстоятельствах, и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Реализовать планирование системы специализированных образовательных учреждений для лиц с ограниченными возможностями здоровья и системы центров поддержки развития инклюзивного образования на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года.
В-третьих, повысить качество дошкольного, общего и непрерывного образования. Обеспечить воспитание, уход и обучение детей в соответствии с требованиями программы дошкольного образования; обеспечить безопасность детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях, особенно в негосударственных дошкольных учреждениях, группах по уходу за детьми, группах при детских садах, самостоятельных дошкольных классах частных и государственных типов. Подготовить условия для пилотного внедрения новой программы дошкольного образования.
Эффективно внедрять общеобразовательную программу для всех классов, особенно для 5, 9 и 12; развивать инновационные методы обучения, тестирования и оценки в целях развития качеств и способностей учащихся. Способствовать инициативности и гибкости в реализации образовательной программы школы, а также самостоятельности и творчеству профессиональных групп и учителей. Улучшать координацию между школами, родителями и соответствующими местными органами и организациями в процессе реализации образовательного плана школы. Проактивно пересматривать и разрабатывать общеобразовательную программу, чтобы гарантировать её соответствие требованиям инноваций и практическому применению в образовательных учреждениях. Проводить анализ и оценку внедрения инноваций в общеобразовательные программы и учебники.
Повышать качество преподавания и изучения иностранных языков, особенно английского, на всех уровнях образования и профессиональной подготовки. Исследовать и разработать проекты и планы по постепенному превращению английского языка в второй язык обучения в школах.
Содействовать внедрению программы обучения грамоте и программы непрерывного образования на уровне средней и старшей школы для обеспечения качества и эффективности; диверсифицировать образовательные программы в учреждениях непрерывного образования, содействовать непрерывному обучению, обучению на протяжении всей жизни и строить обучающееся общество.
Укрепление деятельности по оценке качества образования и создание школ, соответствующих национальным стандартам для дошкольных и общеобразовательных учреждений. Подготовка условий для проведения выпускных экзаменов в старших классах 2025 года с целью обеспечения безопасности, серьёзности и объективности. Анализ, оценка и эффективное использование базы данных результатов выпускных экзаменов в старших классах для профессионального управления и внедрения политики преподавания и обучения в старших классах на местах и в образовательных учреждениях.
Организовать должным образом национальный экзамен для отличников и принять участие в международных олимпийских экзаменах в 2025 году; провести исследование и предложить планы по продолжению обучения и воспитания учащихся, завоевавших высокие призовые места на международных олимпийских экзаменах, с целью развития их качеств и способностей.
Развитие преподавательского состава как в количественном, так и в качественном отношении
Министр Нгуен Ким Сон также подчеркнул, что четвертой задачей этого учебного года является формирование команды учителей, лекторов и руководителей образовательных учреждений для обеспечения достаточного количества и повышения качества, отвечающего требованиям инноваций в сфере образования и обучения.
Осуществлять набор, управление и эффективное использование квоты на численность учителей, выделенной в соответствии с Решением Политбюро № 72-QD/TW от 18 июля 2022 года, для преодоления нехватки учителей, особенно воспитателей дошкольных учреждений и учителей, преподающих предметы в соответствии с Программой общего образования 2018 года.
Эффективно проводить работу по выявлению потребностей в наборе и подготовке студентов педагогических специальностей, обеспечивая адекватную структуру, количество и качество преподавательского состава для удовлетворения потребностей образовательных инноваций. Продолжить реализацию дорожной карты по повышению стандартов подготовки учителей дошкольных учреждений, начальной и средней школы; сосредоточиться на внедрении регулярного обучения, совершенствовании управленческого и педагогического потенциала для соответствия требованиям основных стандартов, профессиональных стандартов для учителей дошкольного и общего образования, а также на реализации Программы общего образования 2018 года.
Эффективная реализация Проекта по повышению квалификации преподавателей и руководителей учреждений высшего образования в целях соответствия требованиям фундаментальных и комплексных инноваций в образовании и обучении на 2019 - 2030 годы; проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по развитию педагогических кадров и руководителей учреждений дошкольного, общего образования и непрерывного образования на 2026 - 2030 годы с перспективой до 2045 года.
5. Эффективно использовать государственный бюджет и мобилизовать инвестиционные ресурсы для образования. Обеспечить, чтобы фактический бюджет на образование и профессиональную подготовку составлял не менее 20% от общих расходов государственного бюджета в соответствии с духом Постановления Национального Собрания № 37/2004/NQ-QH11 от 3 декабря 2004 года, Закона об образовании 2019 года и Постановления Центрального Комитета КПК XI созыва № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года «О фундаментальном и всестороннем обновлении образования и профессиональной подготовки, отвечающем требованиям индустриализации и модернизации в условиях социалистической рыночной экономики и международной интеграции», а также Заключения Политбюро № 91-KL/TW от 12 августа 2024 года о дальнейшей реализации Постановления № 29-NQ/TW.
Рекомендовать всем уровням и секторам дополнять регулярный бюджет образовательных учреждений, чтобы гарантировать, что расходы на преподавание и обучение достигают минимального уровня в 19% от общих регулярных расходов (исключая расходы на плату за обучение), как предписано.
Содействовать социализации, мобилизовать инвестиционные ресурсы для образования; продолжать отдавать приоритет местным бюджетам в сфере образования и профессиональной подготовки. Разработать предлагаемые механизмы и политику, стимулирующие частных лиц и предприятия (особенно в районах с промышленными парками и экспортно-обрабатывающими зонами) к созданию негосударственных образовательных учреждений, участию в социализации образования с целью сокращения числа лиц, получающих заработную плату из государственного бюджета, и создания условий для того, чтобы учащиеся имели больше возможностей выбора качественных образовательных услуг. Эффективно использовать источники финансирования из государственного бюджета, особенно средства из национальных целевых программ, утвержденных программ, проектов и планов.
Продолжать укреплять школьный и учебный фонды, ликвидировать временные классы; развивать школы и учебные классы в районах с быстрорастущим населением и густонаселенных районах; обеспечивать наличие необходимого количества помещений и минимально необходимого учебного оборудования для реализации Программы общего образования; эффективно управлять учебным оборудованием и использовать его. Мобилизовать ресурсы для инвестирования в модернизацию учебной базы и улучшение условий для обеспечения качества учебной базы, соответствующего стандартам университетского образования.
Строго соблюдать нормативные акты по доходам в сфере образования и обучения на 2024-2025 учебный год, усилить государственное управление в соответствии с децентрализацией доходов в соответствии с нормативными актами.
6. Усилить политическое и идеологическое образование, образование в области национальной обороны и безопасности, физическое воспитание и школьное здравоохранение.
Содействие подготовке высококвалифицированных кадров за рубежом за счет государственного бюджета
В-седьмых, повысить качество подготовки кадров, особенно высококвалифицированных кадров, связанных с научными исследованиями и инновациями. Хорошо подготовиться к поступлению в университеты и колледжи с 2025 года в соответствии с Программой общего образования 2018 года, обеспечивая качество и справедливость. Пересмотреть и обновить учебные программы, внедрить стандарты учебных программ; расширить применение образовательных технологий и искусственного интеллекта в преподавании и обучении. Увеличить инвестиционные ресурсы для модернизации инфраструктуры и других условий обеспечения качества, активно внедрять задачи и решения в соответствии с Планом сети университетского и педагогического образования после его утверждения. Эффективно организовать и реализовать проекты, связанные с развитием высококвалифицированных кадров и развитием высших учебных заведений в соответствии с резолюциями о развитии социально-экономических регионов, особенно развитие высококвалифицированных кадров в области информационно-коммуникационных технологий, искусственного интеллекта, полупроводниковых микросхем, биотехнологий, передовых материалов и зеленой энергии.
Укрепление научно-технической деятельности в высших учебных заведениях и публикация научных статей в престижных международных и отечественных научных журналах, содействие внедрению и передаче результатов научных исследований в практику, повышение качества подготовки кадров, связанных с результатами научных исследований, развитие педагогической науки. Формирование и развитие различных типов исследовательских групп и сильных исследовательских коллективов. Продолжение содействия сотрудничеству с предприятиями в области научных исследований и внедрения трансфера; развитие экосистемы стартапов, инноваций в высших учебных заведениях. Выпуск свода правил академической добросовестности в научной, технологической и инновационной деятельности, обеспечение принципов честности, ответственности, справедливости, прозрачности в соответствии с практикой и международной практикой.
Реализовать Программу развития системы обеспечения и оценки качества образования в высших учебных заведениях и педагогических колледжах на 2022 - 2030 годы; содействовать проведению отечественной и международной оценки качества образовательных организаций и программ обучения; усилить работу по обеспечению и оценке качества образования на всех уровнях и ступенях подготовки; внедрить единые сертификаты и дипломы, двигаться в направлении международной интеграции.
8. Укрепление международной интеграции в сфере образования. Дальнейшее содействие международной интеграции в сфере образования и обучения, привлечение и эффективное использование иностранных ресурсов для финансирования образования и обучения; привлечение престижных высших учебных заведений к созданию филиалов во Вьетнаме. Поощрение и содействие сотрудничеству отечественных высших учебных заведений с зарубежными в области обучения и научных исследований, формирование сильных исследовательских групп, активное участие в международных исследовательских сетях и сетях обмена; укрепление управления деятельностью учебных заведений с участием иностранного капитала и организация консультационных услуг по обучению за рубежом.
Осуществлять подготовку высококвалифицированных кадров за рубежом за счет государственного бюджета, особенно подготовку докторантов и специалистов в ключевых технических и технологических областях; содействовать привлечению иностранных студентов на обучение во Вьетнаме.
Активно участвовать в международных программах оценки качества образования, в которых Вьетнам принял участие в области начального и среднего образования и обучения (включая SEA-PLM, PISA, TALIS) в циклах 2024 и 2025 годов; поощрять участие вьетнамских высших учебных заведений в программах оценки качества образования и обучения престижных региональных и международных организаций.
9-е, содействовать цифровой трансформации и административной реформе во всей отрасли.
10. Усилить контроль, проверку и пресечение нарушений в сфере образования и обучения. Усилить контроль и пресечение реализации политики и законов в сфере образования и обучения для создания здоровой образовательной среды, предотвращения и строгого пресечения нарушений в сфере образования и обучения. Особое внимание следует уделить проверке ответственности органов государственного управления образованием народных комитетов всех уровней; результатам выполнения задач учебного года и реализации общеобразовательной программы; реализации автономии в сфере высшего образования, открытию специальностей, зачислению и подготовке кадров на всех уровнях высшего образования; условиям обеспечения качества образования и социальной ответственности образовательных учреждений. Провести проверку образовательных учреждений с иностранным участием, центров иностранных языков и информационных технологий; провести проверку дополнительных видов учебной деятельности; проверить и оценить эффективность инвестиций и использования материально-технической базы и учебного оборудования в образовательных учреждениях.
11-е, усилить коммуникационную и образовательную работу
12-е, эффективно внедрять движения подражания во всей отрасли.
Источник: https://vov.vn/xa-hoi/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-giang-vien-du-so-luong-nang-cao-chat-luong-post1118716.vov
Комментарий (0)