Развитие педагогической науки в эпоху инноваций и цифровой трансформации.

GD&TĐ - На национальной конференции по педагогическим наукам 2025 года, организованной Министерством образования и профессиональной подготовки, было представлено множество ценных мнений экспертов и ученых.

17 декабря в Ханойском университете Министерство образования и профессиональной подготовки организовало национальную конференцию по педагогическим наукам на тему «Развитие педагогических наук в эпоху инноваций и цифровой трансформации: вызовы, возможности и стратегические направления».

Развитие педагогической науки является первостепенной задачей.

В семинаре приняли участие заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук, руководители функциональных подразделений Министерства образования и профессиональной подготовки, представители Министерства науки и технологий, Министерства финансов , руководители высших учебных заведений, научно-исследовательских институтов и департаментов образования и профессиональной подготовки; ученые, преподаватели, педагоги; представители университетов с факультетами образовательных технологий, а также авторы, представившие доклады на семинаре.

В своем вступительном слове на семинаре заместитель министра Нгуен Ван Фук заявил: «В последние годы партия и государство издали множество важных директив и политических документов, четко подтверждающих центральную роль образования и педагогической науки в развитии страны».

Постановления Политбюро № 29-НК/ТВ, Заключение № 91-КЛ/ТВ, Постановление № 57-НК/ТВ и особенно Постановление № 71-НК/ТВ, наряду со Стратегией развития образования на период 2021-2030 годов, установили последовательное требование: все основные решения в области образовательной политики должны основываться на научных принципах, практическом опыте и достоверных данных.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук выступил со вступительной речью на семинаре.

Делегаты, принявшие участие в семинаре.

В соответствии с этим духом, Министерство образования и профессиональной подготовки определило развитие педагогической науки как ключевую задачу. Министерство совершенствует институциональную структуру, реализует Национальную программу развития педагогической науки и увеличивает объем исследовательских работ, непосредственно направленных на реформу учебных программ, подготовку учителей, управление системой образования, обеспечение качества и цифровую трансформацию. Национальная конференция по педагогической науке является не только ежегодным академическим мероприятием, но и важным каналом консультаций по вопросам политики для Министерства.

Национальная конференция по педагогическим наукам 2025 года, посвященная теме «Развитие педагогических наук в эпоху инноваций и цифровой трансформации», организована не только для академического обмена, но и для выработки конкретных направлений, решений и рекомендаций по политике, которые могут быть непосредственно использованы в государственном управлении образованием.

По итогам семинара Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит совершенствовать механизм организации научных исследований, расширять использование результатов педагогических научных разработок в государственном управлении и создавать благоприятные условия для того, чтобы ученые могли внести свой вклад в национальную систему образования, выполняя свои обязанности и используя свой интеллектуальный потенциал.

«Благодаря серьезному, ответственному и конструктивному научному подходу, Национальная конференция по педагогическим наукам 2025 года внесет важный научный вклад, который в будущем будет практически способствовать процессу реформы образования и профессиональной подготовки», — выразил уверенность заместитель министра Нгуен Ван Фук и пожелал конференции больших успехов.

Профессор Фам Хонг Куанг представил свой доклад на конференции.

Ректор Педагогического университета города Хошимин, профессор Хуинь Ван Сон, представил доклад на специализированную тему.

Мы получили множество искренних отзывов.

В своем приветственном слове доцент д-р Нгуен Ван Трао, ректор Ханойского университета, сказал: «Как принимающая организация конференции, университет имел возможность наблюдать за активным сотрудничеством и участием высших учебных заведений со всей страны, которые представляли темы исследований, научные статьи и научные работы для выставки, а также оказывали поддержку ученым и преподавателям, участвующим в конференции».

Конференция включала пленарные и параллельные заседания, а также 19 тематических докладов, посвященных таким темам, как: институциональные исследования, политика, системы и образовательные модели; инновации в учебных программах, методы преподавания, тестирование и оценка; управление школой и развитие человеческого потенциала; применение технологий, цифровая трансформация и искусственный интеллект; национальная ориентация на развитие педагогической науки и механизмы содействия исследованиям, политике и практике.

Открывая семинар, профессор Фам Хонг Куанг, председатель Совета профессоров в области педагогических наук, представил доклад на тему: «Национальная политика развития педагогических наук; стратегическое направление развития сектора образования», подчеркнув, что в новых условиях педагогические науки переживают прорыв.

Педагогическая наука играет решающую роль в обосновании политики, анализе воздействия и эффективности системы. Без направляющей роли педагогической науки процесс реформ рискует стать фрагментированным, лишенным системного подхода и не способным повлиять на практические реалии.

Ректор Педагогического университета Хошимина, профессор Хуинь Ван Сон, представил специализированный доклад на тему «Инновации в программах подготовки учителей и образовательных методах в контексте цифровой трансформации и влияния искусственного интеллекта», подчеркнув, что в основе инноваций в программах лежат не технологии или ИИ, а формирование новой модели учителя: дизайнера учебного опыта.

Делегаты, принявшие участие в семинаре.

Доцент Фам Нгок Тхач, преподаватель Ханойского университета, представляет обзор выдающихся академических достижений в области анализа поведения в онлайн-обучении, а также краткое тематическое исследование с эмпирическими данными из двух уроков курса Italia A2 в Ханойском университете.

Результаты исследования подтверждают, что поведение в онлайн-обучении представляет собой сложную экосистему, требующую сочетания разработки уроков, анализа данных и педагогической поддержки. Поэтому в исследовании предлагаются несколько решений по улучшению, ориентированных на процессы разработки уроков, персонализированную обратную связь, повышение уровня взаимодействия и развитие навыков самообучения у студентов.

Г-жа Нгуен Тхи Хиен и г-жа Нгуен Тхи Джанг, преподаватели Ханойского университета промышленности и торговли, проанализировали теоретические основы и насущную необходимость развития гуманистического экономического образования в контексте искусственного интеллекта и все более глубокой международной интеграции.

Основываясь на трехмерном анализе — ценности человеческого фактора, трансформации, обусловленной искусственным интеллектом, и необходимости международной интеграции — авторы подчеркивают симбиоз человеческого интеллекта и ИИ для обеспечения качества экономического образования, адаптации к технологиям при сохранении гуманности, социальной ответственности и глобальных ценностей.

Делегаты посетили выставочную площадку, где были представлены типичные продукты, модели и достижения в области научно-технического образования из различных учебных заведений.

В этой выставочной зоне представлены типичные образцы продукции, модели и достижения в области научно-технического образования, реализуемые образовательными учреждениями.

Организаторы преподнесли цветы в знак поздравления экспертам и ученым, принявшим участие в конференции.

Доктор Ле Тхи Тхань Хюэ, преподаватель Университета образования при Университете Тхай Нгуен, подчеркнула: «В контексте цифровой трансформации и международной интеграции развитие эмоциональных и социальных навыков у детей приобретает все большее значение. Исследование автора способствует дополнению теоретической базы для развития эмоциональных и социальных навыков у детей и предоставляет практические рекомендации по разработке программ раннего ухода и образования».

Тем временем, исследование, проведенное группой преподавателей факультета образования Университета Тхай Нгуен, проанализировало текущую ситуацию с поддержкой детей 5-6 лет из этнических меньшинств монг и дао в адаптации к первому классу, тем самым уточнив, насколько эффективны образовательные меры в дошкольных учреждениях в районах проживания этнических меньшинств.

Цель исследования — определить содержание реализуемой поддержки, а также эффективность методов и форм поддержки. Исследование подтверждает важность укрепления координации между семьей и школой, расширения образовательного опыта и повышения квалификации учителей для улучшения готовности детей из этнических меньшинств к первому классу.

Конференция проходила на фоне вступления вьетнамской системы образования в новую фазу развития, характеризующуюся растущими требованиями к инновациям, цифровой трансформации и подготовке высококвалифицированных кадров. В этом контексте педагогическая наука является не только специализированной областью исследований, но и должна играть ведущую роль в обмене знаниями, обеспечивая научную основу для планирования и реализации образовательной политики.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html