Многие эксперты считают, что, учитывая превращение ИИ в основополагающую технологию, оказывающую глубокое влияние на все аспекты экономической и социальной жизни и формирующую будущее человечества, внедрение ИИ в начальные и средние школы, начиная с учеников первого класса, является подходящим подходом. Однако при внедрении ИИ в школы необходим гуманный подход, пилотные программы должны следовать соответствующей дорожной карте, а неконтролируемое применение ИИ в школах должно быть исключено.
Помощь студентам в развитии цифровых навыков и навыков работы с искусственным интеллектом.
Образовательная программа в области ИИ разработана таким образом, чтобы соответствовать двум образовательным этапам: базовому образованию, включающему начальную школу (начиная с 1-го класса) и среднюю школу; и профессионально-ориентированному образованию, которое охватывает старшую среднюю школу. На уровне начальной школы учащиеся знакомятся с простыми приложениями ИИ, формируют базовые представления и осознают роль ИИ в жизни. Их обучают защите персональных данных и соблюдению авторских прав. На уровне средней школы учащиеся учатся использовать инструменты ИИ для создания цифровых продуктов, получают базовые знания о принципах работы ИИ и начинают развивать понимание этики и гражданской ответственности в цифровом обществе. На уровне старшей средней школы учащимся предлагается исследовать, проектировать и совершенствовать простые инструменты ИИ в рамках научных проектов.
Программа направлена на развитие навыков решения проблем, креативности и освоения инструментов искусственного интеллекта, помогая студентам применять ИИ для создания продуктов, приносящих пользу обществу и определяющих их карьерный путь. Образовательная структура по ИИ для студентов построена на основе компетентностного подхода Общеобразовательной программы 2018 года и соответствует Общеобразовательной программе по информатике.
Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что внедрение обучения искусственному интеллекту в средней школе является необходимым и неотложным шагом, выполняющим задачи, изложенные в политике и директивах партии и государства в области образования и профессиональной подготовки в новых условиях. Внедрение обучения искусственному интеллекту в общеобразовательные программы направлено на развитие у учащихся цифровых навыков, научно-технических компетенций, творческого мышления, навыков обучения и самостоятельности; на обеспечение учащихся базовыми знаниями, навыками применения ИИ и необходимыми качествами для использования ИИ в обучении и жизни.
Доктор До Вьет Туан с факультета информационных технологий и коммуникаций Академии управления образованием также считает, что внедрение обучения искусственному интеллекту в начальную и среднюю школу, начиная с 1-го класса, вполне осуществимо. В этом возрасте сложные академические знания не требуются; важно помочь ученикам осознать роль ИИ в повседневной жизни. Ранняя подготовка не только помогает ученикам активно и эффективно применять эту технологию в учебе, но и закладывает основу для алгоритмического мышления. В частности, на уровне начальной школы ученики сосредотачиваются на распознавании, различении и понимании применений ИИ; на уровне средней школы они развивают фундаментальные навыки алгоритмического мышления, чтобы адаптироваться к изучению ИИ; а на уровне старшей средней школы они обучаются языкам программирования, инструментам генерации ИИ, а также рассматривают этические и правовые вопросы, связанные с ИИ.
Тщательно подготовьте ресурсы, чтобы обеспечить соответствие реализации практической ситуации.
Многие преподаватели и руководители образовательных учреждений считают, что публикация Министерством образования и профессиональной подготовки пилотной программы обучения искусственному интеллекту для старшеклассников является правильным шагом, позволяющим помочь учащимся получить доступ к ИИ на раннем этапе, развить цифровые навыки, творческое мышление и навыки решения проблем, а также подготовить их к будущей карьере. Однако внедрение ИИ в школах должно следовать дорожной карте, начиная с областей, отвечающих необходимым условиям; обеспечивая безопасность данных учащихся; и предоставляя четкие правовые и управленческие руководства для предотвращения неконтролируемого применения ИИ в школах.
С точки зрения эксперта, профессор Нгуен Тхань Тхуи, президент Вьетнамской ассоциации информатики, оценила включение контента, связанного с искусственным интеллектом, в общеобразовательные программы как прорыв, отражающий видение образования и обучения и соответствующий современным условиям и тенденциям. Для эффективной реализации, отметила профессор Нгуен Тхань Тхуи, внедрение ИИ в общеобразовательные школы должно осуществляться параллельно с другими образовательными технологиями и мероприятиями, такими как STEM-образование и информатика.
Разделяя эту точку зрения, г-н Бах Данг Кхоа, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакнинь, также подчеркнул необходимость интеграции контента, связанного с ИИ, в существующие предметы, а не создания его в качестве отдельного предмета. Он также предложил Министерству образования и профессиональной подготовки в ближайшее время разработать методические рекомендации для учителей по применению ИИ в преподавании и обучении на уровне средней школы, чтобы у местных органов власти была основа для обучения и повышения квалификации своих сотрудников по этой теме.
Заместитель директора Департамента образования Центрального комитета по пропаганде и мобилизации масс, г-н Ле Хуй Хоанг, заявил, что преподавание искусственного интеллекта в рамках общего образования необходимо, особенно для подготовки высококвалифицированных кадров. Однако г-н Ле Хуй Хоанг также отметил, что разработка и внедрение требуют тщательного анализа и подготовки ресурсов, особенно в отношении потенциала преподавательского состава и инфраструктуры; преподавание искусственного интеллекта в рамках общего образования должно проводиться в пилотном режиме, подвергаться анализу и контролю.
Г-н Тай Ван Тай, директор Департамента общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, заявил, что внедрение обучения с использованием ИИ для учащихся общеобразовательных школ будет осуществляться в соответствии с планом и поэтапно, с учетом практических реалий и под контролем. Таким образом, пилотное внедрение обучения с использованием ИИ в общеобразовательных школах служит основой для исследований, оценки и предложений по внедрению, подходящих для каждого уровня общего образования в последующие учебные годы. На основе этого Министерство образования и профессиональной подготовки также разработает соответствующие решения для обеспечения того, чтобы все учащиеся, независимо от их региона или социально-экономического положения, имели возможность получить доступ к обучению с использованием ИИ.
Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-diem-theo-lo-trinh-tranh-viec-ung-dung-ai-khong-kiem-soat-trong-truong-hoc-i791416/
Комментарий (0)