Цифровая журналистика и проблемы политической коммуникации

Применение науки и техники, особенно высокотехнологичной продукции, приносит беспрецедентные возможности и проблемы вьетнамской революционной прессе, которая сталкивается с переходом от традиционной модели к цифровизации, чтобы идти в ногу со временем.

Молодые журналисты участвуют в программе профессионального обмена с доцентом, доктором До Тхи Тху Хангом — руководителем профессионального отдела Ассоциации журналистов Вьетнама . (Фото: Дэн Вьет)

Можно сказать, что конечным пунктом цифровой трансформации журналистики является цифровая журналистика. Для развития и управления цифровой журналистикой – медиажурналистикой, связанной с цифровыми темами, цифровым контентом, цифровыми платформами и цифровыми инструментами, – необходимо и полезно обратиться к теории информационного общества для анализа и выявления проблем развития цифровой журналистики.

Новый способ общения с общественностью

Реальность показывает, что информационное общество во Вьетнаме находится в процессе становления и развития. Все развитые экономические страны чётко понимают необходимость государственной ориентации на информационный рынок и издали нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность органов государственной власти, ответственных за формирование и реализацию национальной информационной политики.

В информационном обществе цифровая пресса и средства массовой информации играют важную роль в Интернете. Печатные газеты, если они хотят быть доступными широкой публике, должны найти способ оцифровки, чтобы войти в «публичное пространство» и цифровую экосистему. Пресса основана на потоке пресс-информации, который включает четыре традиционные формы и традиционные средства: пропаганду, агитацию и рекламу. В настоящее время множество информационных потоков возникают в переплетении содержания и формы информации.

С точки зрения моделей информационное общество формируется тремя основными потоками: во-первых, межличностными формами коммуникации и средствами массовой информации; во-вторых, прессой и средствами массовой информации; в-третьих, социальными сетями. Эти три компонента тесно связаны и находятся в диалектическом взаимодействии, взаимодействуя и взаимодействуя друг с другом.

Цифровая журналистика, публикуемая на платформах социальных сетей, будет взаимодействовать с информационным обществом в пяти измерениях, включая: во-первых , развитие цифровой экономики, берущей начало в экономике цифровых медиа ; во-вторых, продвижение технологий и распространение науки и техники; в-третьих , создание карьерных изменений в обществе; в-четвертых , создание разнообразных и насыщенных информационных потоков, причем три основных информационных потока соответствуют группам прессы и медиа-продуктов на платформах социальных сетей, как упоминалось выше, наряду с межличностным общением и социальными сетями, с жесткой конкуренцией за занятие лидирующих позиций для привлечения общественности и формирования общественного мнения; в-пятых , признаки расширения, из которых наиболее важными являются признаки расширения демократии, медиакультуры, безопасности медиа, ответственности перед сообществом, обществом и т. д.

Предпосылки

Каждому информационному агентству необходимо определить модель цифровой редакции как цель цифровой трансформации. Рассмотрение цифровой журналистики в диалектической, неразрывной взаимосвязи является необходимым условием для построения модели цифровой редакции, объединяющей цифровой контент, цифровые технологии, цифровое общество и цифровую экономику .

Этому соответствует модель конвергенции четырех областей цифровой редакции, включая: область цифровых продуктов (планирование стратегии цифрового контента); область операций цифрового бизнеса (включая: определение ключевых бизнес-позиций, человеческих и материальных ресурсов в редакции, ответственной за организацию производства и распространения цифровой печатной продукции и услуг с добавленной стоимостью; ключевые партнеры печатного агентства); цифровая публичная область (публичная сегментация, цифровые клиенты, отношения с клиентами, маркетинг, реализация стратегий развития цифровой общественности/клиентов); цифровая экономическая область — администрирование, бизнес цифровой печатной продукции и услуг с добавленной стоимостью.

Это также является предпосылкой для вопросов, поднимаемых с помощью элементов цифровой журналистики, включая: субъектов цифровой журналистики (журналистов, машины/роботов, цифровую общественность), цифровой контент, цифровые платформы, цифровые инструменты, цифровые экосистемы.

В последнее время исследования опыта использования социальных сетей и новых медиа-инструментов в опросах общественного мнения, организации коммуникационных программ и кампаний, а также в управлении кризисами в странах предоставляют множество полезных справочных материалов для правительств развивающихся стран в целом и азиатских СМИ в частности, включая Вьетнам.

Ключевые факторы

Практика показывает, что, помимо построения модели цифровой журналистики и цифровой трансформации информационных агентств, необходимо сосредоточиться на ключевых факторах: человеческих и материальных ресурсах. В частности, кадровый потенциал цифровой журналистики в настоящее время крайне ограничен и слаб по сравнению с реальностью.

Требования к субъектам цифровой журналистики очень высоки: они должны обладать качествами и возможностями для выполнения семи функциональных блоков модели цифровой редакции, включая: во-первых, уровень функций управления и направления; во-вторых, уровень технической инфраструктуры; в-третьих, уровень общих служб; в-четвертых, уровень приложений и баз данных; в-пятых, уровень портальных служб; в-шестых, канал распространения; в-седьмых, уровень пользователя/публики.

Поэтому необходима конкретная стратегия и решение для субъектов цифровой журналистики, позволяющие использовать и контролировать технологии во всех процессах, процессах создания контента и управления редакцией.

Вьетнам, как и многие другие страны, прилагает значительные усилия для достижения этой цели. Информационные технологии играют ключевую роль, но их недостаточно. Необходимы кадры, способные использовать и применять традиционные и новые платформы цифровых технологий, такие как аудио, автоматизированная журналистика, чат-боты, прямые трансляции видео и платформы для создания контента, совместимые с вертикальными, горизонтальными и мультимедийными цифровыми технологиями повествования. Другими словами, возможности коммуникационных технологий должны быть всегда интегрированы с возможностями создания контента, совместимыми с технологическими платформами, и обеспечивать многоканальную и многоплатформенную координацию, включая как традиционные, так и новые социальные платформы.

При определении содержания обучения и развитии кадрового потенциала необходимо учитывать три основные группы: цифровые технологии + цифровой контент + цифровое изобразительное искусство. Однако в рамках программы бакалавриата сложно «втиснуть» слишком много содержания обучения, как базовых, так и специализированных знаний и навыков, учитывая новые достижения и технологические тренды (которые меняются ежедневно, ежечасно). Процесс обновления содержания, совместимого с быстрым развитием платформ и тенденциями в применении коммуникационных технологий, сталкивается с многочисленными препятствиями, наряду с препятствиями, возникающими при разработке учебных программ и учебных материалов по цифровым технологиям или цифровому контенту сегодня.

Для краткосрочных учебных курсов (менее трех месяцев) нагрузка на содержание обучения во много раз больше, поскольку вклад участников учебных курсов неравномерен и сосредоточен только на коротком периоде времени, что еще больше затрудняет разработку содержания и учебных материалов.

Обучение в области коммуникационных технологий требует междисциплинарных знаний и инновационного потенциала субъекта обучения, требующего организации в соответствии с моделью образования 4.0, включая операции по соединению и взаимодействию моделирования, практического обучения (опыта), обучения в соответствии с потребностями, применения искусственного интеллекта, организации процесса углубленного обучения учащихся, практической оценки и диверсификации форм обучения, особенно дистанционного (онлайн) обучения.

Модель анализа взаимодействия в социальных сетях с точки зрения информационного общества.

Усилия по подготовке кадров для коммуникации политики

Области подготовки в области информационных технологий и журналистики пользуются широкой популярностью благодаря высокой привлекательности для информационных агентств и медиакомпаний из медиаиндустрии, культуры и индустрии развлечений. В связи с близостью должностей, число выпускников, выбирающих работу в сфере политических коммуникаций, невелико. Способность применять технологии в сфере политических коммуникаций не отвечает высоким требованиям, предъявляемым к журналистике или бизнесу.

Целевой группой для подготовки кадров в области политических коммуникаций обычно являются сотрудники отделов пропаганды или коммуникаций партийных органов, центральных министерств и местных органов власти всех уровней. Уровень квалификации этой группы неравномерен, большинство из них уже немолоды, поэтому доступ к сфере технологий, особенно через практику, им гораздо сложнее, чем студентам университетов с хорошими базовыми знаниями и способностью быстро адаптироваться в цифровой среде.

Несмотря на значительные инвестиции в материально-техническую базу, методики и технологии обучения в области коммуникационных технологий, большинство учебных заведений Вьетнама по-прежнему сталкиваются с ограничениями, связанными с обязательным характером практического обучения в этой области. Практические занятия и стажировки для студентов представляют собой серьёзную проблему, поскольку в действительности существует не так много учебных заведений в сфере коммуникаций, обладающих достаточными кадровыми ресурсами для руководства, моделями и передовыми платформами для разработки политических коммуникационных технологий. Поэтому организация профессионального обучения представляет собой серьёзную проблему.

Источник: https://baoquocte.vn/so-hoa-bao-chi-va-thach-thuc-voi-truyen-thong-chinh-sach-231721.html